總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的活動總結作文3篇，歡迎大家分享。
活動總結作文 篇1
昨天，傅xx同學上傳了自己的作文背誦視訊，持續40天的“作文背誦”活動終於圓滿地落下了帷幕。先賢雲：善始善終。一個良好的開頭需要一個同樣良好的結尾來呼應。為了明晰活動的目的和價值，為今後更好地開展此類活動提供參考，我們有必要做一個活動總結。
我們做了什麼
暑假伊始，作業中就佈置了背誦一篇作文併為之錄製視訊上傳到班級微信群中的作業。如果對照這個要求盤點一下，我們可以很清楚地看到，所有同學都完成了這項作業。
我們做到了什麼
1.作業完成了。
毫無疑問，40個孩子一個不落地完成了作業，底線要求達到了。
2.群內活躍了，不少爸爸加群了，班級凝聚力增強了。
往常，假期是大家各自分散休息的時候，咱們的班級群安安靜靜。這個暑假，群裡每天都有熱鬧的討論，雖然咱們人沒在一處，可是心卻比以往捱得更近了。我們點評作文，點評孩子的背誦，也交流視訊製作的各種方法和技巧。咱們的班級群變成了一個7×24的線上課堂，孩子學，老師學，大朋友們也學。讓人意想不到的是，不少爸爸們也主動加群了，家庭教育缺失的一環補上了。40個孩子一個不落，依次展示自己。我們的家長們也一個不落地欣賞、點評。40天，我們更熟悉，更瞭解，更親近。現在，我們班更可以被稱為“相親相愛的一家人”了。
3.作文素材積累了，寫作方法積累了，表達方法也積累了。
作文教學不僅應該有教授方法的“漁”，也應該有儲備素材的“魚”。老師課堂上講的方法，要和同學們腦海裡的素材結合裡來，才能寫出更好的作文。作文範文的影響是多方面的，語言、思維、方法，總能給你不少啟發。這次，我們每個同學都背下了屬於自己的範文，這是積累的第一步。我們一步步走下去，寫作這座大山一定會在不久的將來就可以輕鬆翻越。視訊錄製下了作文內容，當然也錄下了鏡頭前的你。為了錄下更好表達，我們研究語速、音量、停頓、表情、動作……這一個個細節，成就著一個個未來的演說家。相信張雨桉等同學的表達，大家都還記憶猶新吧？
4.各地文化看到了，視野開闊了。
幾位用心的同學，還將祖國各地、世界各地的風景與文化巧妙地融入到了視訊中，讓我們足不出戶就領略了無限風光。
5.班級小課程推廣了，核心素養提升了。
上學期，我們推出了“視訊製作”班級小課程。經過一個學期，已經有兩期學員參與了學習。但是，總的來說，參與學習的人數還比較少。本次作文背誦活動的視訊錄製，激發了一大批孩子開始主動學習。他們有的購置裝置，錄製出了更清晰的聲音；有的自學剪輯技術，製作出了行雲流水、讓人過目難忘的畫面；還有的自學字幕技術，創造出了專業效果的文字提示。在這個過程中，不僅孩子們投入進來了，家長們也投入進來了。我們一起研討裝置、用光、坐姿、語速……這就是個愛學習的大家庭！印象特別深的是，辰辰一家滿大街借電腦的情景、嘟嘟10點多放學回家再次錄視訊的情景。前不久釋出的“中國學生髮展核心素養”中就明確提到了學生要有資訊意識，要能夠能自覺、有效地獲取、評估、鑑別、使用資訊；具有數字化生存能力，主動適應“網際網路+”等社會資訊化發展趨勢。我們的作文背誦視訊，看起來像個小遊戲一樣，但也暗合著核心素養的大方向。我們的同學還在這次活動中鍛鍊了自己，朝“信達雅”的育人目標更進了一步。辰辰以前內秀，如今卻能在遊人如織的拙政園裡對著鏡頭侃侃而談；嘟嘟以前怕苦，如今卻能主動鑽研各種軟體問題並最終找到解決辦法；吳子墨和田欣鑫不滿意第一次的效果，主動錄製了第二次；劉馨月一次就背下近四千字的長文……這都是毅力的提升，是“人”的完滿！我們還提升了自己的審美水平。在青海湖邊、在日本民宿裡、在蘇州園林中、在自家菜園裡、在竹林下、在陽臺上、在小艇裡、在遊覽車上……我們努力把眼中最美的風景分享給大家。
6.成長註腳留下了。
多年以後，你再回頭看看今天的你，在鏡頭前認真投入的你，一定會有諸多感慨。成長既慢又快，一不留神，日子就溜走了。我們用鏡頭記錄下今天最鮮活的自己，為明天留下了一份珍貴的禮物。
我們還要做到什麼
成績讓人欣喜，但同時我們也要直面問題。做了，並不代表做好了。我們同學都完成了作業，但質量有高有低，時間有早有晚，態度有認真有敷衍。有的同學雖然完成卻並未關心質量；有的同學需要老師打電話去催才能完成上傳；有的同學對於從別人的作品中學習長處漠不關心，浪費了大好資源；有的同學輪到自己時還未完成拍攝；還有的同學竟然投機取巧！須知作業態度就是學習態度，學習態度決定學習效果。投機取巧到最後，受傷的只能是自己。同學們需要端正態度，認真對待自己的學習。每個同學釋出的視訊都有其優點和長處，你若用心學習，必能得到很大提高。若漠然視之，只會被會學習的同學甩得更遠。
現在，作業完成了，我們看到了它所帶來的效果，有理由在今後的學習中堅持這一做法。所以，這要求同學們認真對待，主動學習，不僅能背誦作文，也要能夠做視訊製作的能手。
這一次，我們未對要求大朋友們評論求，但總有熱心的大朋友對同學們釋出出來的視訊大加讚賞。對此，我們深表感謝。您的鼓勵，對孩子的成長而言，意義重大。平心而論，我們全班算上我是41個家庭，真正參與評論的家庭所佔比例還並不高。在今後的類似作業中，我們希望大朋友們能夠更積極地參與到評論中來。我們都愛自己的孩子，我們也都愛自己的班級；在愛班級的同時，多多鼓勵一下別的孩子，功德無量。寫作學上講評價的多元，也就是不僅需要老師的評價，也需要家長、專家乃至更多人對孩子的作文進行評價，孩子會受到更大鼓勵、更多啟發。推而論之，作文背誦也需要評價的多元，您就是“多元”中最重要的“一元”。有大朋友擔心自己並不會什麼專業評價，不知道該怎麼說。沒關係，既然講究多元，就要看到百花齊放。會什麼說什麼，喜歡怎樣說就怎樣說，只要持心公正就行。所以，下學期，我們會邀請各個家庭參與到評論中來，當然對主動參與評論的家長表示熱烈歡迎。說到這裡，我們要對以馨月媽媽為代表的幾位長期在班級群裡對班上孩子熱情鼓勵的家長表示衷心的感謝！感謝唯亦爸爸、晚晚媽媽、童童（女）爸爸、童童（男）媽媽、彤彤辰辰媽媽、xx媽媽、文傑媽媽、韻如媽媽、齊齊媽媽、然哥媽媽、樂樂媽媽、家瑞媽媽、天銳爸爸、文文媽媽、子博爸爸、天天媽媽等大朋友長期以來對孩子們做出的鼓勵，大家的每一條評論都會變成孩子成長的堅強力量。
今天的成績，就是明天的基礎。讓我們繼續努力，朝“植根中華胸懷天下”這個目標不斷前進！
活動總結作文 篇2
今年是“三八”國際勞動婦女節101週年，為紀念這一具有歷史意義的節日，讓我所婦女同胞渡過一個歡樂、祥和的節日，工會、婦委會組織開展了一系列積極健康的娛樂活動，從而展現女性風采。
組 織 者：畢節地區藥品檢驗所工會、畢節地區藥品檢驗所婦委會 時 間：20xx年x月x日星期二
地 點：畢節市郊泰和山莊
活動內容：拔河比賽、雙人氣球賽、5人氣球賽、溫馨聚餐，篝火晚會。
現將活動情況總結如下：
一、這是我所第五屆工會、第二屆婦委會改選後組織的第一次活動，為了讓女同胞們輕鬆愉快的渡過她們的節日，工會、婦委會領導班子及委員們積極出謀劃策，制定好了活動安排及其分工，認真做好各項活動前準備工作。
二、活動地點位於市郊，空氣清新，環境優美，在緊張的工作之餘，給大家提供了一次放鬆身心、親近自然的機會，讓大家調整調整身心、為更進一步開展20xx年的'藥品檢驗工作加油打氣。
三、活動當天下午，女同胞們活動熱情高漲、男同胞們也積極的加入到其中，活動現場洋溢著濃厚的、和諧的節日氣氛。在拔河比賽中，男女混合拔河、男女對抗拔河都處處體現了藥檢所職工們的團結、積極、奮發精神，大家在比賽中增強了凝聚力，也發揚了不服輸、不放棄的精神。
四、在氣球賽的活動中，讓職工們互相之間增進了溝通、發揚了合作精神，表現優異的同志獲得了獎品以示鼓勵。
五、在晚上的溫馨聚餐時，所領導帶領大家暢所欲言、交流感情，大家都體現出了互敬互愛的精神，整個聚餐一片和諧！
六、聚餐結束後，大家一起加入到泰和山莊組織的篝火晚會中，和其他單位的同志們一起歡聚一堂，大家手拉手圍著篝火、踏著音樂的點子、跳起歡快的舞蹈，全場一片歡騰，一片和諧！
活動在大家愉快的歡笑聲和團結的吶喊聲中結束了，20xx年“三八”婦女節的活動雖然結束了，但是留給大家的是開心、快樂！
此次活動的開展，不僅使廣大女職工煅煉了身體，愉悅了身心，全面提高了自身素質，讓我們的女同胞開心的渡過了自己的節日，還讓大家充滿了激情和活力，更是加強了全所男女職工團結協作精神和增進了彼此之間友誼。
20xx年x月x日
活動總結作文 篇3
這次作文競賽活動，不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我教研組平時是如何進行作文教學情況的一次檢閱。從學生當場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進行作文教學的。通過此次活動，促使我教研組讀書活動持久紮實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養，提升學生的作文水平。大多數學生在不到規定的時間內便完成了作文。在學生習作完成後，我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱，並按年級評出了一、二、三等獎。
一、 獲獎情況
三年級 一等獎：陳柯茹、 二等獎：陳抗抗、 三等獎：魯玉鳳 四年級 一等獎：陳蕾、二等獎：張亞男、 三等獎：張桔婷 五年級 一等獎：陳娟、二等獎：許珉瑋、 三等獎：張琪
二、這次作文競賽突出以下幾方面優點：
1、凸顯主題、文字優美
縱觀參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規定的時間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優美，表現角度新穎獨特，使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。
2、注重指導、加強閱讀
本次習作競賽，反映了我校語文教師在作文教學中取得的成績，但也看到了教學中所存在的問題。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學中用心地指導，要教給學生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此我們在今後的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要紮實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作慾望，明確為什麼寫、寫什麼、怎麼寫，打開學生習作的思路。我們可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的範文，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑑其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，以此借鑑，開闊學生的思路。還可以以老師示範指導，教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便於能夠有的放矢地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的範文。
3，習作認真，優點明顯
總體來看，體現在：
（1）、學生作文格式規範，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標點符號使用正確。
（2）、審題清晰。從本次的作文中，學生能夠從自己的經歷感受出發，他們能在有限的時間裡寫下比較有質量的文章，能緊緊扣住關鍵詞寫具體一件事情，而且學生能從生活中尋找寫作素材，能體現出選材角度的多樣性和語言的豐富性。
（3）、題材較新穎。所列的題材都是比較新穎的，學生能從生活中尋找寫作素材，都是寫真實的自我，字裡行間流露了孩子的天真無邪，活潑可愛。
（4）、表達流暢。學生的語言表達有了很大的進步，他們能夠學著用四種對話描寫的形式寫，能夠運用一些詼諧幽默的語言，能夠運用過渡句，能夠運用總分總結構等等，總之讀上去有真情實感，流利通順。
三、改進的措施及建議：
1、加大對語文課堂實效性的研究，根據年級特點抓好雙基的落實。
2、搞好讀寫結合，讓學生多讀、多記、多說、多練筆。
3、組織講座，進行如何進行作文指導的培訓。