在學習、工作、生活中，教學是重要的任務之一，反思過去，是為了以後。那麼你有了解過反思嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教學活動反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教學活動反思1
繪畫對幼兒來講是一種遊戲、娛樂，也是表達自己思想情緒的一種方式。每一位幼兒的頭腦中都有許多美麗的圖畫，每一位幼兒都有描繪美麗圖畫的潛能。繪畫是一種運用線條、造型、色彩等手段，通過細緻的觀察與豐富的聯想想象進行再創造的藝術形式。
美術活動《小刺蝟》的教學重點是引導幼兒有控制地畫封閉的半圓、圓和能均勻的塗色，如果地畫橫線和豎線會不夠有趣，於是，我設計了謎語給幼兒來猜。活動開始幼兒通過猜謎來認識小刺蝟，知道小刺蝟的特徵。根據幼兒所說的來畫小刺蝟，使幼兒參與到其中，整個講解的過程是有趣豐富的，還讓孩子用手跟著我來畫小刺蝟，加深了幼兒對小刺蝟的印象。
在幼兒作畫的過程中，大部分幼兒能大膽、獨立地進行繪畫，但還有小部分的幼兒的能力較弱不會畫，一直不敢落筆，我就對他們進行了小小的幫助。畫好了小刺蝟的框架就是給小刺蝟穿漂亮的衣服了，這是發揮幼兒想象力的時刻，很多幼兒都將小刺蝟畫的美美的。最後是裝飾我們的小刺蝟，幼兒在小刺蝟的身上畫了很多小果子，是小刺蝟看起來更加的生動。
看到幼兒的作品，雖然畫的不是很精美，但這是孩子最真實的反應，我們教師要站在幼兒的角度去欣賞他們的作品，更最要的是去了解孩子的內心世界。更好的瞭解幼兒需要什麼，什麼還是不夠的，引導幼兒不斷髮展進步。
對於那些不敢下手的幼兒，我有些著急，不應該幫他們，應該鼓勵他們慢慢的自己動手來畫，不然他們就不會進步，只會停留在塗色的階段，所以還是要他們自己去嘗試，自己去感受，養成愛動筆的習慣。
小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的慾望很強，常常有一些不合常規的現象發生。如果教師能稍加註意，給予關注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變為我們可利用的教材，真正讓幼兒成為活動的主人。美術課是我比較喜歡的活動課之一，雖然要上一節小班的美術課老師所要準備的工作很多，還要給孩子發作畫工具，事後還要給粗心的頑皮的孩子整理作畫工具等等，但是我總能在活動中感受到孩子幼稚畫筆中所散發出的奇特想法。
幼兒園小班教學活動反思2
一、活動目標：
1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
二、活動準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿蔔胸飾若干；
三、活動過程：
（一）匯入部分
教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）
教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？
（二）展開部分
（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）
教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？
教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演
教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。
（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）
教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）
（三）結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開心嗎？
四、活動延伸： 將手套娃娃放進語言區，幼兒可以在那裡繼續邊用 手套娃娃自己表演並講述故事情節。
（參考教師指導用書）
教學反思：
《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此 來引發幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設計了這節課。
課的一開始我便先出示一個教具大蘿蔔，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時帖做好的，我問小朋友這是什麼呀？他們一看就說是個蘿蔔，我接著又問是這個蘿蔔是什麼樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿蔔這麼大，怎麼也拔不動？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”我便開始引出故事的開頭。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接著便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環節使這節課達到一個高潮 ，而且通過自己玩“拔蘿蔔”遊戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。
幼兒園小班教學活動反思3
《食品超市》教案來自教材豚豚包本月主題《香噴噴的食物》，在設定課程之前，我做了相應的課前分析，考慮到小班的小朋友大部分是新進幼兒，對吃的方面比較感興趣，於是我就設計了有關於"食物"的活動--《食品超市》。本次上課方式與以往公開課方式不一樣的地方是要運用多媒體，於是我收集了很多圖片，有關於超市的標誌，小朋友逛超市的情景，以及幼兒在平常生活中喜歡並常吃的零食圖片，也預知到課程中可能會出現小孩子情緒異常高漲的時刻，並做了相應的調整。
在課程開始階段，我以幼兒熟悉的手指操《飯糰子》作為律動，引出吃東西的話題，提問：哪裡能買到吃的？孩子們都說不知道，於是我就告訴孩子們，我們可以上電腦上查查哪裡有好吃的，引出PPT課件，播放幼兒逛超市的情景，這時候班上年齡稍大的幾個幼兒以平時已有的生活經驗說出了答案"超市"，這時候教師接著問，平常你們逛超市都買些什麼？有的說紙，有的說橘子，有的說西瓜，教師再提出疑問，那超市到底能不能買到吃的？幼兒帶著好奇心往下看，匯出各種常見的零食，幼兒在看到常吃的零食後興奮度提高，這時候教師挑選幾名幼兒分別上來說出零食的名稱，認知目標完成，孩子們都知道超市有吃食物賣。
課程第二階段是教師通過展示食物櫃，在挑起幼兒濃厚的興趣同時，親自以顧客的身份進行"逛超市"的角色遊戲，起到示範作用，在角色遊戲中教師故意把禮貌用語"你好"和"謝謝"說得很大聲；示範過後進行提問：剛剛老師做了什麼，幼兒都能回答：買東西。師再次提問說了什麼？這時候，幾個機靈點的幼兒就回答出：你好，謝謝！
幼兒園小班教學活動反思4
設計意圖：
牙齒重要性不言而喻，尤其是對小孩來說，有一口好牙才能吃得好，吃好了才能吸收足夠的營養來幫助孩子成長。幼兒期是最容易出現蛀牙的時候，多部分孩子知道要刷牙，但是意識不強，且刷牙方法不正確，作為小班孩子，已經很有必要掌握正確的刷牙方法，養成良好的口腔衛生習慣，讓孩子們擁有健康美麗的牙齒。
活動目標：
1.知道要經常刷牙，保護牙齒。
2.學習正確刷牙的方法。
3.養成飯後漱口，早晚刷牙的良好衛生習慣。
活動重難點：學習正確刷牙的方法，養成飯後漱口、早晚刷牙的良好衛生習慣。
活動準備：
牙齒的模型一副、課件。
活動過程：
一、談話匯入，引入牙齒主題。
師：寶寶們微笑一下，老師看看誰的牙齒白白的。
幼兒微笑，老師看幼兒牙齒，並肯定（白白的牙齒、整齊的牙齒、健康的牙齒......寶寶們都長一口美麗的牙齒。）
二、觀察討論，找到保護方法。
1.出示圖片（一位哥哥牙疼的表情圖），請幼兒說說看到了什麼？（哥哥牙疼很痛苦。）
哥哥為什麼會牙疼的這麼厲害呢？(吃零食、不刷牙......)幼兒大膽猜測後出示蛀牙圖。
引導幼兒說說哥哥為什麼得牙病？相繼出示糖果圖。
2.怎樣保護牙齒呢？請幼兒分享保護牙齒的方法。
早晚刷牙、飯後漱口、不咬硬東西、不吃零食......
三、示範刷牙，兒歌中學習刷牙。
1.出示刷牙五步法，模具示範演示刷牙。
提醒幼兒注意：刷牙的方法如果不對啊，也對牙齒不好，正確的刷牙應該是上下豎著刷，裡裡外外都要刷，在同一部位反覆刷幾次，力度要適當，太輕了刷不乾淨，太重了會損害保護膜，科學的刷牙時間是2分鐘。
2.播放兒歌，引導邊聽讀兒歌邊模擬刷牙，教師隨機指導。
四、傾聽總結，養成衛生習慣。
牙齒有很多用處，我們應該養成飯後漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好習慣，牙齒才會不發黃，不發黑，不生病，讓我們的牙齒一直是白白的、人人愛，好看又健康。
活動延伸：
21天家園攜手晒堅持。好習慣不是一蹴而就的，需要家園攜手，每天監督堅持，方可在一段時日後養成。
小班健康《潔白的牙齒人人愛》教學反思?由於幼兒的思維還是形象思維為主，在本節活動前，我做了充分準備。在教具上有牙齒模型刷牙視訊、圖示及幼兒學習刷牙視訊。活動開始後，循序漸進啟發誘導地提問，充分調動孩子的感官學習，讓幼兒觀察小猴子牙疼的表情，說出小猴子牙疼的原因，認識到牙齒健康的重要性。這樣，注重了學習過程?，孩子能主動探索，主動學習，更能引起他們的注意以達到讓幼兒產生主動求知的慾望。在整節活動中中始終圍繞學習目標進行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節活動的活動目標。考慮到衛生的原因，在活動中我並沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整活動中幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同，我想如果在示範講授刷牙方法這一環節中能夠再細緻再全面些（刷牙不僅要裡裡外外刷，還要前後左右、上下都要刷。）
幼兒園小班教學活動反思5
可以說蛋是幼兒非常熟悉的一樣東西，他們經常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋特別惹人喜愛，會滾、會轉;薄薄的蛋殼一不小心，就會破碎;圓圓的蛋裡還會孵出小雞……一隻只蛋就是一個個祕密。1、為了探尋更多關於蛋的祕密，我們開展了科學活動《彩蛋在哪裡》。本次活動，我採用了分組的教學形式，活動的目標是讓孩子認識上下、裡外等不同方位，並嘗試運用方位詞描述彩蛋的位置。
活動開始我以扮演小兔角色匯入，並以小兔的口吻告訴小朋友，今天我帶來了很多的蛋，並一一出示自制彩蛋的圖片，請幼兒說說你們知道這些是什麼蛋嗎?孩子們有的說“這是黃色的蛋”有的說“這是紅色的蛋”有的說“不對不對有紅色還有黃色還有蘭色”有的說“蛋上還畫了畫”我說對呀，這些蛋上有好看的顏色還有好看的畫，我們就給這些蛋取個好聽的名字叫“彩蛋”。
2、認識了彩蛋，活動第二環節我就以小兔角色告訴幼兒，我要和大家玩一個找彩蛋的遊戲，我把彩蛋都藏了起來，請小朋友們找找我都把蛋藏到了哪裡。隨後我出示了掛圖，請幼兒觀察，再說說。有的孩子說在袋子裡、有的說在籃子裡、有的說在花盆裡、有的說在櫃子上、有的說在電燈上、有的說在報紙下有的說籃子外也有，等等，我發現孩子們對方位詞的瞭解和掌握還是很不錯的，但語句的表述不夠完整，所以在孩子們回答時我就及時引導孩子把話說完整。
3、活動的第三環節，我出示了一個箱子，請幼兒猜猜裡面會是什麼呢?孩子們說什麼的都有，由於是小班化教學，人數相對少，我就請孩子一個一個把手伸進箱子裡去感受一下，這時就有孩子說“老師是圓圓的東西”其他孩子也說“是圓圓的東西”我說“圓圓的那是什麼東西呢”?馬上就有孩子想到了“是雞蛋”，“是彩蛋”於是我請孩子們一個人摸一個，真的是彩蛋，我讓孩子們自己說說自己的彩蛋是什麼顏色的，並和傍邊的孩子比一比誰的彩蛋大，誰的彩蛋小，孩子們說的不亦樂乎。讓孩子們自己去感受、體驗、理解，從中獲得知識和快樂。
4、活動的第四環節是藏彩蛋，在第一次分組教學中，我採用了讓一半孩子藏，一半孩子找的遊戲方式，我發現孩子藏的地方過於簡單，而且有的孩子喜歡藏到一起，比如有的藏在桌子下，有幾個藏在美工區的架子上，藏的地方很單一，藏的也不夠好，找的孩子很容易就找到了。經過反思，在第二次教學時，我採用了讓所有孩子都去藏，我來找的方式，我告訴他們可以藏的地方很多，要藏的好一點，不要讓我一下子就找到了，還有我找到誰藏的彩蛋，誰就要告訴我，你把你的彩蛋藏在哪?遊戲開始，我蒙上了眼睛，孩子們在教室裡熱鬧的藏起蛋來了，不時聽到孩子說“我藏好了，我也藏好了”我請藏好的孩子回到座位，等大家都藏好後，我故做神祕的開始找蛋了，奇怪了，孩子們一個人都沒有聲音，看得出他們真擔心我會找到他們的彩蛋。在尋找的過程中，我發現孩子們藏的地方真多，有的放在了門後、有的放在了我們的保溫箱裡、保溫箱外，有的放在了盒子裡，有的放在了桌子底下、有的用衣服蓋著、有的放在了放藥的籃子裡等等。讓我費了不少的勁。
幼兒園小班教學活動反思6
【體育——整整齊齊開火車】
目標：初步懂得輪流的含義，學會一個跟著一個走，並遵守遊戲規則。 重點：學會一個跟著一個走。
難點：學會輪流地鑽山洞，不推不擠。
準備：拱門，瞭解火車鑽山洞
過程：1.準備活動：佇列隊形的練習。
將幼兒按照托馬斯、高登、艾米麗、培西四種小火車排成四列縱隊，練習稍息、立正和抱臂看齊。
2.組織幼兒玩遊戲“開火車”。
（1）教師扮火車頭帶領幼兒開火車，後面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令後，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。
（2）增加遊戲難度：開火車，鑽山洞。鑽山洞時要一個跟著一個走，不推不擠。
3.結束，放鬆活動：小火車跳快樂的火車舞。
【活動反思】：
小班幼兒剛剛入園，主動參與活動的意識還不強，於是我設計了小火車托馬斯和他的朋友的情境，將幼兒扮成動畫片裡最熟悉的人物，調動了他們參與活動的積極性。該活動的重點是練習一個跟著一
個走。在平時的活動中，我們有些幼兒走時常掉隊，還有些幼兒總是找不到自己的位置。因此在遊戲時，我們先讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，竟可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次遊戲間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，當然教師還是需要給予幫助的。在體育活動中我遵循循序漸進、從易到難的設計原則。第一個環節為自由開火車，第二個環節增加了開火車鑽山洞的內容。剛提到鑽山洞時很多幼兒特別興奮，都不聽指令跑過去鑽山洞，由於人太多導致山洞倒塌了。於是我抓住機會進行遊戲規則的介紹：在鑽山洞時要一個跟著一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鑽過山洞了。所以我們每一位教師都要善於觀察，抓住教育契機，根據教學活動中發生的問題及時總結調整，寓教育於遊戲中，寓教育於快樂中。
幼兒園小班教學活動反思7
活動設計意圖：
摺紙是幼兒園美術手工活動中的一種，深受孩子們的喜愛，在摺紙的過程中需要用眼睛看摺疊的過程，並在看的同時思考並記住過程，在折的時候需要親自動手，期間遇到問題還要仔細想是怎樣折的，這樣就可以開動大腦、活躍思維，從而達到手、眼、腦三位一體的綜合協調。本次小班摺紙活動選擇小貓，因為小貓溫順可愛是許多小朋友喜歡的小動物，並且外形特徵明顯，小朋友通過觀察進行摺紙活動，還可以通過想象增添一些背景，給孩子帶來創造力和審美能力。
活動目標：
1、學習運用對角折的方法折雙三角，並在此基礎上折小貓頭。
2、能夠進行添畫眼睛、嘴巴、鬍鬚和背景。
3、喜歡參加摺紙活動。
活動重、難點：
重點：學習對角折的方法折雙三角。
難點：能夠發揮想象進行添畫。
活動準備：
正方形彩紙、水彩筆、固體膠、a4紙、黑色記號筆、貓的圖片。
活動過程：
一、開始部分：
1、教師出示貓的圖片，讓幼兒說出貓的臉部特徵。
教師提問：喵、喵，快看誰來啦，原來是兩隻可愛的小花貓。小花貓有著毛茸茸的身體，還有對尖尖的耳朵，圓圓的眼睛，長的真可愛。
小朋友們你們喜歡小花貓嗎，那我們來看看，小花貓的頭長的像什麼？對，像一個三角形，它的耳朵是尖尖的，今天老師就來教大家怎樣用手工紙折小花貓。
二、基礎部分：
1、教師出示摺好的小貓頭，幼兒觀察。
教師：小朋友們，今天老師帶來了一隻可愛的小貓，你想知道他是怎麼折的嗎？
2、下面我們來看看，都會用到哪些工具，a4紙，正方形的彩紙，固體膠，黑色記號筆，水彩筆，
3、展示折貓頭的過程。
（1）取出正方形的彩紙一張沿著對角線、角對角折成三角形。
（2）把三角形的兩個直角向內對摺。
（3）然後把摺好三角形開啟，儘量撫平摺痕
（4）選擇一個合適的角度，以剛才的摺痕為參照線向斜上方，折起一個角，另外一邊以同樣的方式折起，一定要對稱這樣才美觀。
（5）把上端的一個角往下折，轉過來一個貓頭就摺好了。
4、下面我們拿黑色記號筆來為小貓畫上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的鬍鬚看一個貓頭就完成了。
5、取一張A4紙，將摺好的貓頭放在合適的位置，預留出的畫身體的地方，用固體膠，固定在a4紙上，
6、用黑色記號筆，畫出貓圓滾滾的身體，還有小爪子，可愛的尾巴，我們再畫一些綠色的草地吧，可以多畫一些小草，好啦，真好看，在用紅色的彩筆畫出圓圓的太陽，再畫一些白雲，再畫一個。還可以填一些五顏六色的花朵。
7教師指導請小朋友你也來試試
三、結束部分：
進行作品展覽。
活動反思
孩子們對摺紙活動更加感興趣了，當我出示了小貓頭的圖示之後，和他們講解了摺疊步驟，孩子們就紛紛開始動手，他們一邊看圖示一邊埋頭摺疊，能力強的幼兒不一會兒就摺疊成功了，因為這一次的摺疊活動需要輔助材料—黑色記號筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙，用來給小貓畫眼睛、鼻子、嘴和鬍鬚以及身體、小草、白雲、太陽、花朵。活動快結束時候，我就試探地問他們，你們完成了嗎？軒軒說：“老師，我們還要用筆畫眼睛呢？”於是，在孩子們的提意下，我給他們拿上了準備好的筆，孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓添上了眼睛、鼻子和嘴，貓身體，草地、白雲及花朵，完成後，孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看，有的和身邊的小朋友比誰的小貓漂亮，有的拿著自己摺好的小貓放在臉前做面具，併發出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時，苗淼也把她摺好的小貓給我看，我突然發現她把小貓的眼睛、鼻子和嘴畫錯了位置，於是，我為了加深幼兒對圖示的觀察能力，在肯定她的基礎上，我拿著苗淼的小貓臉問大家：“請小朋友們仔細地看一看這隻小貓的臉，你發現了什麼？”有的小朋友說，這隻小貓沒有嘴，有的說，這隻小貓沒有鬍子，我緊接著又問：“再仔細地看一看，你還發現了什麼？”這時範可兒說：“老師，她把小貓的臉畫反了位置”，沒有身體，於是我組織小朋友們仔細地觀察了圖示第五步上反過來的小貓，從而加深幼兒對小貓的認識。 在這次的摺紙活動中，因為我選材較簡單，所以，孩子們也能自己動手操作，感受成功的喜悅，是我意料之外的，但同時也提醒我，為什麼個別幼兒沒能成功的完成摺紙活動，以後的教學中，我們需要選擇適合幼兒年齡特點的活動內容，從易到難，讓幼兒每次活動都能感受成功的喜悅。
幼兒園小班教學活動反思8
設計意圖：
通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過遊戲，圖片等讓幼兒反覆認識大小，在熟練掌握了大小的基礎上進行實際操作，來按大小不同進行分類，並感受到數學與大小的緊密聯絡。
活動目標：
1、鞏固對大小的認識。
2、學習按大小進行分類。
3、感受學習數學的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重難點：
按大小進行分類
活動準備：
1、魚缸大小各一個
2、娃娃大小個一個
3、奶瓶大小各一個、
4、神祕袋一個
5、各種動物的圖片人手一份
6、大小不同的筐子人手一份
活動過程：
一、手指遊戲
我們今天玩一個好玩的遊戲：
“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”
二、認識大、小
教師：看郭老師有一個大筐子我們看裡面都是有什麼?
幼兒：《魚缸》，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比
大小!這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，
老師總結：
利用三階段教學法反覆讓孩子練習，這是什麼?
幼兒：大魚缸等。
教師：看老師又拿出來的是什麼?出示大小不同的兩個奶瓶。
幼兒：《奶瓶》
老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己說出答案。
遊戲：猜猜看，老師舉起來的是什麼?
幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。
教師：郭老師又變出兩個，看看是什麼?
幼兒：大娃娃和小娃娃。
教師:哪個是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。
遊戲：同上。
三、結合生活經驗，學習。
教師：我們在班裡找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在班裡找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發言!
四、孩子操作圖片
教師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。
教師：分別發給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子裡，把小的圖片放在小筐子裡。(給孩子們講清分的規則讓孩子們自由操作圖片分大小)最後一同分享結果!
活動反思：
根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對於小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的遊戲來反覆認識大小，並分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班教學活動反思9
今天進行了《小雞和小鴨》語言活動的教學，在講述第一遍故事時，我先是利用了教具掛圖，然後結合掛圖開始給小朋友講述故事。在第一次講述故事後，我發現在活動中孩子都只是把注意力集中在我準備的掛圖上，對故事傾聽的興趣不高，對故事內容還不是很瞭解。於是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事，但孩子們的注意力還是不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，整個活動教學效果不明顯。
活動結束後我認真反思，發現整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣，我在講述第一遍故事時就直接用上教具，孩子們一開始就把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖，孩子們的注意力就不會分散，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中，我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事，導致在講述第二遍故事的過程中，孩子們的'注意力更加不集中，我覺得如果把注意方式變換一下，再加上豐富的表情，眼神和手勢，這樣就才能夠吸引到孩子，才能調動孩子們傾聽的積極性。
在今後的語言教學活動中，我會注意今天所遇到的問題，把語言活動開展好，讓孩子的語言得到更好的發展。
幼兒園小班教學活動反思10
活動準備：
自制小兔圖片、幼兒數學用書《分食物》
活動過程：
1、形成集合概念：
出示自制背景圖（有不同皮毛顏色的小兔）
——“兔媽媽的寶寶不見了，請你們幫忙找一找。數一數，一共有幾隻小兔？”
教師將找到的兔子，逐一引導幼兒數數。
幫助幼兒形成集合概念，出示數字5，知道五隻兔子可用數字“5”來表示。
兔媽媽一共有幾隻兔子呢？
2、感知一樣多：
學習分食物，黑板上有五隻兔子，兔媽媽籃子裡有五根胡蘿蔔。
——“兔媽媽籃子裡有五隻胡蘿蔔、要分給五隻小兔吃，每隻小兔要吃到一樣的食物，請你們幫它分一分。”
嘗試用一一對應的方法分食物。
教師歸納總結：每隻兔子對應一根胡蘿蔔，用一一對應的方法，能最準確地比較出多少。
幼兒再次感知一樣多。
——“兔媽媽有10棵青菜，怎樣可以讓每隻小兔吃到一樣多的食物？”
教師歸納總結：拿走多餘的就能一樣多了，少了再添一個也可以一樣多。
3、練習幼兒數學用書《分食物》內容：
幼兒練習，教師觀察幼兒操作情況給予相應的指導。
活動目標：
1、嘗試運用一一對應的方法感知多與少。
2、進一步瞭解小兔的外形特徵和食性特點。
活動重難點：運用一一對應的方法感知多與少。
幼兒園小班教學活動反思11
教師思考：什麼樣的美術活動能吸引託班的孩子，託班孩子喜歡"玩"，只有將活動和遊戲結合，才能有有效的收穫。
幼兒發展：託班寶寶的小手肌肉發展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒畫幾筆手就酸了，從而沒有耐心完成繪畫活動，針對這個現象，讓幼兒用整隻手來"玩畫"，幼兒肯定喜歡。
理論借鑑：玩是孩子的天性。
孩子們看到我將調製好的顏料端到桌上時，好奇的看著我："老師這是什麼"。"這個是顏料，有很多顏色呢，我們來玩顏料好嗎?""怎麼玩啊?"孩子們的好奇心立即被吊起來了。
在課堂上當我示範印手印的時候，我告訴孩子們："今天要來用小手變魔術，小手小手變、變、變，變成紅手小兔等!"孩子們開心的歡呼起來，有的寶寶在喊："老師，我也要印畫!"當孩子們的手上蘸上顏料印好手印，我們一起欣賞的時候，他們不要老師引導，孩子們自己在欣賞中，說出了"大xx小xx"、"紅xx綠xx"等，同時也體會到了玩顏料的樂趣。我還沒收拾完畢，孩子們就問："老師，什麼時候再印手印啊?"幼兒的興趣還很弄我們設計活動主要是圍繞孩子的。託班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收穫甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。遊戲是託班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在遊戲中學習，在遊戲中快樂成長吧!
幼兒園小班教學活動反思12
打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心並用，使大腦建立起復雜的神經聯絡，讓頭腦變得靈活聰慧。我覺得小班打擊樂活動的重點是培養幼兒對打擊樂的興趣和良好的聽節奏的習慣。我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內容，我相信對培養幼兒的音樂和非音樂能力的發展有很大的幫助。
這節課我設定的目標是：
1、幼兒在教師引導下，認識並表現音色。
2、在教師幫助下，幼兒探索樂器與故事相匹配的方法。
3、要求幼兒在集體演奏時學會控制樂器，不隨便發出聲音。
在活動中我發現幼兒能積極地配合我開展教學活動，對於樂器與故事非常感興趣，下面，就本節活動《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。
1、教師準備充分，教態親切，但是在語言上有教頻繁的口語出現;
2、活動個環節清晰，目標設立明確並在活動中逐一體現;
3、本活動為藝術領域的音樂活動，貫穿、圍繞的是音樂的主題，但教師在實際組織活動時卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂。
4、環境佈置可以再豐富些，體現音樂活動的音樂性、情景性。
5、我覺得我在講故事的時候應該在誇張一點，還可以請配班老師跟幼兒一起參加遊戲，更好的完成教學與遊戲活動。
我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內容，我相信對培養幼兒的音樂和非音樂能力的發展有很大的幫助，通過這節課，我體深刻地會到，好的課堂需要把握好它的精髓所在，融合新的打擊樂教學理念，相信以後打擊樂活動我會上得越來越好!
幼兒園小班教學活動反思13
糖果是幼兒愛吃的零食之一，對於小班的寶寶愛吃糖果卻不能夠按時刷牙、漱口，使寶寶們有了蛀牙。小班語言活動《小河馬拔牙》目標是讓寶寶們知道了保護牙齒的重要性，並學會了正確的刷牙、漱口的方法，養成了良好的衛生習慣。
《小河馬拔牙》這個故事在我第一遍講述後孩子能基本明白故事內容，當我提問：小河馬的牙齒為什麼疼時，孩子們能講出來是因為河馬睡覺前還吃了糖果，有的幼兒還說“我們小朋友睡覺前也不能吃糖果”……，要不牙齒就會痛的。孩子們很喜歡這個故事，有的孩子學小猴醫生給小河馬拔牙的動作，有的孩子互相模仿起了故事中小猴醫生與小河馬對話的情節。通過本活動，孩子明白了糖果不能多吃以及怎樣更好地保護我們的牙齒。
通過本活動，孩子明白了糖果不能多吃以及怎樣更好地保護我們的牙齒。由此可見，幼兒故事不需要老師過度的“挖掘”，而是在孩子能理解接受的層面上通過引導讓幼兒直接與作品互動，使孩子真正領略作品的魅力，獲得獨特的體驗，成為學習文學的主體。
在趙老師的指導下，我認識到，在我執教的這個活動中，我的主導地位太強，《綱要》指出：語言活動要為幼兒創設想說、敢說、有機會說的機會。在這個活動中，完全可以給孩子充分的形象以及說的機會，在我出示第一幅圖的時候，幼兒猜測的非常的好，有的說“小河馬牙痛”，有的說“小河馬的爸爸媽媽不在家”，還有的說“小河馬不舒服”……其實，我完全可以直接引入第二副圖，給幼兒猜測，形象之後，加以總結，提升，從而給幼兒更多的表達機會。
活動時，發現有一小部分幼兒在家裡是不刷牙的，根本沒有養成早晚刷牙的習慣，因此在活動後，我對幼兒進行了延伸活動，給幼兒看了一些正確刷牙的圖片，讓幼兒仔細觀察，在看看，說說中掌握一些刷牙的方法，並鼓勵他們每天都要刷牙，保護好自己的小牙齒，不要讓蟲子吃掉我們的牙齒。同時，和家長交流，建議家長在家要督促孩子早晚刷牙，不能因為偷懶而讓孩子養成不良習慣。
幼兒園小班教學活動反思14
活動目標：
1、學習簡單的分類的方法；
2、能根據一定的標準對玩具進行簡單分類；
3、培養幼兒整理物品的習慣；
活動準備：
課件《小兔的玩具店》，玩具卡片若干。
活動過程：
一、匯入
說一說，激發幼兒興趣。請幼兒說說自己喜歡的玩具，並讓小朋友選擇自己喜歡的玩具。
二、基本部分
1、聽一聽，欣賞故事
小兔子開了一個玩具店，裡面有許多的玩具。（教師播放課件）
幼兒討論：有什麼辦法可以幫助小兔？
教師小結：我們可以把這些玩具都分類就容易找到了。
2、想一想，嘗試分類
把小兔店裡的玩具按照不同型別分類。
3、做一做，探索鞏固
幼兒將手中的物品歸類擺放。
三、結束部分
帶幼 兒到區域整理玩具，伴隨音樂《玩具總動員》離場
活動延伸：
帶幼兒到區域按種類、顏色收拾玩具，培養幼兒愛整理的好習慣！
活動反思
《小兔玩具店》是小班的綜合活動，講述了一隻小兔開了一家玩具店，它的店裡有好多好多不同的好玩的玩具。可是它不會整理玩具，請孩子們幫忙。讓孩子們在幫助小兔整理玩具的過程中，學會根據物體的軟硬對玩具進行分類，並學會將物品擺放整齊。本次教學前，已經試教了兩次，每次都能發現不同的問題，每次都在改進：
第一次試教時，我先讓幼兒欣賞《小兔的玩具店》的故事，讓幼兒通過看課件幫小兔想辦法整理玩具，說說自己分類的方法，再讓幼兒根據物體的軟硬、形狀、顏色等標準操作分類。
試教下來，出現了很多較大的問題：
1、紙質操作中的多次分類對於小班幼兒來說難度太大，沒有考慮到幼兒的年齡特點和實際水平，使孩子跟不上節奏。
2、活動中目標定位不明確，根據一定的標準對玩具進行分類讓小班幼兒在一節課時內掌握不實際，導致幼兒沒有在原有的經驗上有所提升。
根據第一次試教的效果，在第二次試教時，我對課程進行了大幅度的改動。我捨棄了課件和紙質的操作，將目標定位為按物體的軟硬分類，更加符合小班幼兒的能力水平。首先，我以小黃鴨手偶的形式吸引幼兒的興趣，接著以帶幼兒去玩具店的形式引出小兔的玩具店，通過幫小兔整理玩具，把玩具進行軟硬的分類，再到小兔的玩具店買玩具，最後將玩具放回家中，進行第二次鞏固練習。總體來說，比第一次有了較大的進步，但也有許多大大小小的問題。
根據這兩次試教出現的問題，和老師們的探討。本次活動的目標定位更加合理，我把幼兒帶到生活情境中，讓幼兒在生活情境中學習。各個環節更加緊湊，達成情況良好。整個活動中我都注重調動幼兒原有的知識經驗、思維的方式，注重生活中的運用，引導幼兒瞭解根據物體的軟硬對玩具進行分類，並通過實踐操作讓幼兒感受到了玩具整理後的有序和愉悅心情，從而掌握知識。幼兒真正成為了學習的主人，而教師則是幼兒學習的組織者、引導者與合作者。而且本次活動中，我更加註重教育的細節，用暗示的方法引導孩子，使幼兒在快樂學習中有所收穫。
通過這樣的一次次試教、一次次反思，就有了一次次的收穫。
幼兒園小班教學活動反思15
20xx年4月22日上午9：10我班小四班召開了本學年第一次親子活動《世界讀書日》，全班32名家長全部到齊參加了此次會議可以看出家長對親子活動《世界讀書日》的重視程度。書籍是人類進步的階梯，其實，讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習得的最佳方式，讀書能夠讓你在極短的時間內，掌握大量的科學文化知識，擺脫愚昧和迷信，你不再是一個空白的人，而是通過讀書賦予了自己豐富的知識色彩。讀書是一個終身的學習過程，通過讀書，我們可以收穫知識、結識朋友、開闊視野，還能提高自我的層次，你能夠從無數正反面的故事中，吸取教訓，增長見識，去粗取精，形成具有正面導向性的三觀。讀書能幫你結識朋友，擴大社交圈子，通過讀書，你能找到志同道合的朋友，你們可以在一起談天論地，開懷舒心，那何嘗不是一種莫大的好處。
現今父母都非常忙碌，與子女在家庭中接觸的時間減少，但是無論時間再怎麼緊縮，陪伴孩子閱讀的時間，絕對要空出來，因為親子共讀的魅力是非常大的，並且有很多好處說也說不完!
一、世界讀書日親子活動形式及時間
世界讀書日親子活動以家長的親子閱讀經驗的分享、孩子的表演、親子評比和換書的活動舉辦，舉辦時間上午9：10。
二、世界讀書日親子活動的目的
1、通過活動，使幼兒懂得愛護圖書、，從而養成愛書、及喜歡閱讀的好習慣。
2、家長也能夠以身作則，在家也同樣和孩子愛護圖書、多閱讀，家園同步，增進
親子關係、為幼兒的一生奠定基礎。
三、世界讀書日親子活動的內容
（一）親子活動常規
（二）請幼兒進來一起觀看視訊《愛護圖書》
（三）幼兒律動表演《可愛的小朋友》《一個小不點》
（四）三位家庭代表親子閱讀經驗分享。（孩子和其他兩位老師回班喝水、換溼衣服）
（五）孩子表演兒歌《上學歌》《小豬商店新開張》
（六）皮影戲《誰偷吃了我的蛋》
（七）家長進行親子圖書製作評比
（八）家長進行舊書互換
（九）發親子圖書製作的證書
本次親子活動家長準時參加、積極配合維持親子活動的紀律，並並對老師和親子活動非常滿意，覺得活動舉辦的非常有意義，感受到了親子閱讀的能量和對親子閱讀的重視。我感覺我在這次親子活動：
1、家長積極配合維持紀律，非常配合使活動能有序的順利進行。
2、流程銜接順暢，整個親子活動動靜結合的很好。
3、親子活動中每個環節安排都非常有趣，家長說感覺這個活動做了好多事情，又有趣又好玩，孩子表現又好。
4、有效的利用了家長資源，播放的手提電腦和照相機都是家長提供
通過這次親子活動我得到了豐富的經驗，對我下次組織活動有著更好的指導，家長也更加的肯定了我們小四班三位老師的工作，下次家長會我自信比這一次更加精彩。小四班繼續加油，前進！