本文是本站小編為大家整理的中班結構遊戲《遊樂園》教學反思，希望對大家有所幫助。
今天我有幸代表幼兒園向街道姐妹園的老師開展了片區創造性遊戲的觀摩活動，這是我從教以來第一次在這麼多優秀的教師面前開展觀摩活動，我覺得這是一個經驗提升的平臺，我很感謝園領導給予的這次機會，也感謝街道各姐妹園的老師提出的寶貴意見，特別是中心園莊老師對結構遊戲的剖析，讓我對結構遊戲又有了更近一步的瞭解。活動過後，我對本次開展的.活動做了小結和反思：
1、幼兒的參與性高
本次活動是第四階段的第四次建構，經過前幾個階段的拼插，幼兒對遊樂園的設施都有了一定層度的瞭解，而且遊樂園是幼兒都想去的地方，因此我通過遊樂園的圖片讓幼兒知道整個遊樂園都有哪些遊樂設施，幼兒通過和夥伴共同合作一起完成了海盜船、旋轉木馬、過山車。
2、給予幼兒自由想象的空間
結構遊戲的建構思維想象創造力是很關鍵的，因此我提供了多種建構材料，讓幼兒自由選擇，通過合作，建構了大型的遊樂場所，而小組成員也選擇了自己喜歡的建構建構材料拼插出了各種形式不一的遊樂設施，有圓形的旋轉木馬，有垂直的過山車等等。
當然，本次活動中也存在著不足：例如活動中老師的引導語要嚴謹些，在引導幼兒拼插時要提出拼插規則，同時一定要讓幼兒有足夠的時間去完成拼插材料，教師只能給予適當的指導，不能過多的去幹涉。
結合今天各姐妹園老師給予的寶貴意見，在今後的結構遊戲活動中，我一定要遵循結構遊戲的特點和幼兒的年齡特點去選材，在建構過程中，要讓幼兒對建構主題提供更多的參照物，讓他們對建構主題感興趣，教師應該通過引導性的語言和適當的介入成為幼兒的引導者和支持者，讓幼兒在結構遊戲中更加全身心的投入，使活動達到事半功倍的效果。