本課在在學習了加減混合、乘除混合以及加、減、乘、除混合運算的基礎上進一步的擴充套件，引入了帶小括號的混合運算。理解和掌握這個問題的關鍵是瞭解運算的運算順序，才能為後面更艱深的混合運算的計算打下堅實的基礎。
學生對混合運算順序已有了一定的認識，並且知道在有小括號的算式裡要先算小括號裡面的。在學生已有的知識基礎上，我運用知識的遷移規律進行教學，複習鞏固混合運算的`運算順序，讓學生觀察比較與以前學習的有什麼不同，學生明確是含有小括號的三步混合運算，也初步體會到了要先算小括號面的。我讓學生獨立進行嘗試計算，並出示學生的不同的計算過程，再進行討論交流，學生自主歸納出結論，也品嚐到了獲取知識的樂趣。
在做第49頁做一做第2題時，我讓學生比較每組的2道算式有什麼異同，通過比較溝通了新舊知識的聯絡，使學生進一步體會到了小括號對改變運算順序的作用，進而鞏固了新知。
從學生做的作業情況來看，計算準確率不是太高，還得必須重視良好的計算習慣的培養，進一步提高學生的計算能力。