感受最深的教材處理介紹或教學片斷摘錄：
這堂課，我重點從兩個方面去把握：第一方面，體會《月光曲》的意境美──要真真切切地讓學生體會到這首傳世佳作所表現的意境，我想文章裡情感的體會應該通過朗讀來領會，所以前半節課我重點放在了第9自然段的朗讀感悟上；第二方面，追尋藝術家的創作靈感──藝術家的創作靈感其實是由兩個方面構成的：一是外部的環境──那清幽的月光，而更為關鍵、更為重要的則是兄妹倆的感情激發著他的創作靈感──善解人意、熱愛音樂的盲姑娘，還有雖然窮困卻支援妹妹去愛音樂的哥哥……這樣的環境，這樣的人物，給了貝多芬太多太多的感動，於是，貝多芬用自己的曲子記錄了這一場相遇。讀懂了這兩方面，自然也深入地瞭解了貝多芬。這是教學目標中的重點內容。
當然，由於各方面的原因，我在這節課中表現出來的不足也不少：時間的把握應適當調整，朗讀指導目的不夠明確；溫柔有餘，而激情不足，致使自己班原本活躍的學生今天上課時出現“冷場”的次數較多，而且往往是一個很簡單的問題丟擲去，卻應者寥寥──課後我問過學生，上課時為什麼不敢發言，不敢讀課文，基本上的學生都是說今天有那麼多的老師聽課，害怕自己講錯──我猜可能是我們的`學生缺少這方面的鍛鍊；自己班電腦的破損更是火上澆油──原本放在另一臺電腦上的課件無法使用，重新做的課件又出現了一點點小小的失誤──雖然對整個課堂沒有大的影響，可是自己的心裡卻是有點底氣不足了。
總之，需要改進的地方還有很多很多，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將一直以此自勉。