這是一首以自然科學為題材的兒童詩歌，向孩子介紹了在自然中很多細微的、能幫助人們識別方向的自然現象，這首詩歌易懂，很能引起孩子們對大自然的興趣，並使他們懂得大自然中的很多現象，只有細心的孩子才能觀察到。在這節課的教學中我做到了如下幾點：
1、注重語言的積累和運用的訓練。
由字、詞、句到段都培養了學生積累語言、運用語言的能力。如：在進行“忠”和“盞”的'教學中把它們與句子結合起來，進行學習，拓展延伸到“除了課文中所說的忠實的嚮導以外還可以說忠實的什麼”，“北極星是盞指路燈”這句話還可以怎樣說等。在學完四種辨別方向的方法後，讓學生結合自己蒐集的資料像課文中所寫的那樣再說一段話，給學生充分的語言訓練時間，提高了學生口語表達能力。
2、恰到好處的運用了多媒體簡化並突破了課文的重、難點，使學生直觀形象的理解了課文的內容。
3、採用了多種形式的讀文方式
有：指名讀、自由讀、與小夥伴合作讀、接龍讀、範讀、齊讀、選擇自己喜歡的小節讀、小組合作讀，激發了學生讀文的興趣，使學生在多種形式、多次讀文的過程中輕鬆地理解了課文的內容。
4、培養了學生蒐集資訊和處理資訊的能力。
不足：在對第5小節“溝渠裡的積雪哪邊化的快哪邊化得慢，化得快的那邊是南面還是北面，為什麼？”這個問題的處理上沒有利用多媒體直觀演示，部分學生還是沒有弄明白。如果能在學生彙報時適時的利用多媒體演示，教師相機用語言來進一步說明，我想這個難點便會迎刃而解。