篇一
《小烏龜上幼兒園》是小朋友來幼兒園上第一節活動，在第一環節中，幼兒的積極性很高，能認真的聽故事，但在提問的時候，幼兒對於故事的情節和人物還比較模糊。因此在第二個環節中我們採用讓幼兒邊聽故事邊看圖片的過程中完成對於故事的學習，第三環節拓展故事的中心，遷移幼兒已有的生活經驗，激勵幼兒談談自己的體會，學習適應集體生活方法。
在這次活動中幼兒獲得聽故事的樂趣，並學習適應集體生活方法，老師首先利用這種早期閱讀的方法，讓幼兒傾聽這個故事，初步感覺文學作品的美。全部活動幼兒都十分的感興趣。因為這個活動既是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，又有助於拓展幼兒的.經驗和視野。所以我以為這是一個比較成功的活動。
篇二
這是一節小班故事教學，首先我出示實物小烏龜引導幼兒從視覺上觀察烏龜的整個特徵，包括老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義。其次是出示故事的圖片，讓幼兒觀看，教師進行講述故事，幼兒傾聽。再次是教師有感情的講述故事，幼兒再次理解故事內容。最後使引導幼兒大膽跟著老師講故事。這四個環節緊緊相扣，銜接還不錯，整體下來幼兒還是可以理解故事內容並進行跟講。但幼兒的注意力方面還是不能很好的把握好，一些幼兒注意力很快就分散，於是在旁邊和小朋友玩鬧，有的幼兒在整個活動中一言不發，而我也就看到那些善於發言的幼兒，這就不能使那些不說話幼兒的語言得到很好的發展，而應該時刻注重個別教育，對於這種幼兒可以用獎勵、表揚的方法來進行指導，比如：讓他們和其他幼兒一起來將這個故事等，還有就是可以利用一些餐前飯後時間給幼兒講講已學過的故事，這樣可以起到近一步熟悉與鞏固。
篇三
語言活動《小烏龜上幼兒園》這個故事，主要包含三點：1.小烏龜第一天上幼兒園裡裡的感受，它遇到了小青蛙、小鴨子和小鴨，這些動物在小烏龜的龜殼上做了什麼事情。2.小烏龜和小青蛙、小鴨子、小雞成為了好朋友。3.小烏龜心情的變化，從傷心到高興。由於是小班上學期，因此我認為讓幼兒瞭解一點就可以了，複述故事對幼兒來 說還是有一定的難度的。下面我將對這個活動進行反思，並從中找到在教學活動中所出現的一些怎提以及解決策略!
這是一節小班故事教學，首先我出示實物小烏龜引導幼兒從視覺上觀察烏龜的整個特徵，包括老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義。其次是出示故事的圖片，讓幼兒觀看，教師進行講述故事，幼兒傾聽。再次是販毒案講述故事，幼兒再次理解故事內容。最後使引導幼兒打膽跟著老師講故事。這四個環節緊緊相扣，銜接還不錯，整體下來幼兒還是可以理解故事內容並進行跟講。當然在教學過程中還是出現了一些細節問題，作為一個新老師，在幼兒的注意力方面還是不能很好的把握好，一些幼兒注意力很快就分散，於是在旁邊和小朋友玩鬧，這就打斷了我的思路，而我還不能及時的把幼兒的注意力迅速轉移過來，這就需要提高，比如在平時的時候多查閱一些知識，提高這方面的能力。在講述這個故事的過程中，我的語言還不夠幼兒化，表情不夠豐富，動作不夠誇張。這是自己不敢放開來，而應該不拘謹，大膽的像幼兒展示，畢竟我們是幼兒學習的模範，老師的舉動會影響幼兒的行為，因此在這方面需要加強，我們幼兒園經常要下到各班級去為幼兒將故事，我就可以利用這個機會好好提高自己講故事的能力。最後是有的幼兒在整個活動中一言不發，而我也就看到那些善於發言的幼兒。這就不能使那些不說話幼兒的語言得到很好的發展，而應該時刻注重個別教育，對於這種幼兒可以用獎勵、表揚的方法來進行指導，比如：讓他們和其他幼兒一起來將這個故事等，還有就是可以利用一些餐前飯後時間給幼兒講講已學過的故事，這樣可以起到近一步熟悉與鞏固。
作為一個新老師，在很多方面都要再接再厲，好好提高各方面的能力。