電勢能與電勢是課程教學中利用物理思維方法較多的一堂課，尤其是用類比的方法達到對新知識的探究，同時讓學生就具體的物理知識遷移埋下思維鋪墊。下面是小編整理的電勢能電勢教學反思，歡迎大家閱讀，希望能幫助到大家。
電勢能電勢教學反思一
第二節課上，先點學生複習回答了電勢差的概念，電場力做功的特點，可惜的是回答都不讓人滿意，我所任教的兩個理科班都是平行班，學生之間的差距很大，講課的時候需要很多耐心，往往很多知識點都要重複地講。嗯，看這他們期望的眼睛，我還是打起精神吧：目的還是一個，讓學生形象地瞭解在電場裡面有類似於重力場裡面的高度差，通過比較重力做功的特點，引導他們分析在電場裡，電場力做功也與路徑無關，有個學生馬上補充到：才說了一半，還有隻跟始末位置有關。呵呵，說明他認真聽了，於是表揚一下吧。接下來回憶了電勢的定義，讓他們看書上對電勢的定義，結果很多人都看不明白，書上說“電場中某點的電勢在數值上就等於把單位正電荷從該點移向零電勢點電場力所做的功”，好吧，我想不明白的地方一是怎麼去理解“單位正電荷”，他們對速度的概念是比較清楚的，速度可以這樣定義：速度在數值上就是單位時間裡經過的位移。分析一下這個句子的主句：速度是位移!速度怎麼可能是位移呢?哦，看整個句子裡有個“單位時間”在作怪，“單位時間”實際上就是指用位移除以了"單位時間"(一秒)。這麼一說，很多學生就領悟了，原來“單位正電荷”放在這個地方實際上是說讓電場力的功來除以單位正電荷1呀。看來在課堂教學中，把學生熟知的一些物理知識通過類比、對比的方法在其他地方加以利用和說明，會起到很好的效果呢。
講完電勢的概念後，馬上提出問題：“如何比較電場中兩點的電勢高低呢?”聰明的學生一下就想到了，只要算出這兩點間的電勢差，看電勢差的正負就可以判斷兩點的電勢了。“非常好!”我加以肯定，那麼又如何去計算兩點間的電勢差呢?學生思考後很容易就回答了，上節課不是學了嘛，電勢差就等於電場力做的`功比上電荷的電量啊。我加以引導：這就向前面學習中求某點的電場強度一樣，就是要引入一個試探電荷，這個電荷可以為正，可以為負。於是我又在黑板上畫了一條電場線，在上面找了兩點，引導學生分析，如果將正電荷沿電場線方向移動，算出兩點的電勢差，將負電荷沿電場線方向移動，算出兩點的電勢差，嘿，加以比較，原來兩點的電勢差不會因為放入的電荷不同而出現差別，並且得出結論：電勢沿電場線方向逐漸降低! 又多了一種判斷電勢高低的方法了!
該講講電勢能了，這個又跟重力進行類比，得出電場力做正功，電勢能減小;電場力做負功，電勢能增加。於是讓學生看書上的例題。我覺得書上的例題都出的很好，可以挖掘的東西很多，於是簡單說明完那個例題後，稍作變換，再讓學生思考，推出了電勢能的公式。我想這樣比直接給學生說出公式更能讓他們理解吧。
電勢差 電勢這節確實很難上，用我們組裡一個老師的話：讀書的時候從來不覺得物理難，教書的時候才發現物理真的難!因為理解多了，才發現任何普通的一個物理知識點，都值得深入討論。
電勢能電勢教學反思二
本節課共四個知識點，靜電力做功的特點、電勢能、電勢和等勢面。這幾個概念都比較抽象，且較難理解，如何使學生將抽象的概念轉化為形象的實體，充分理解概念的本質是這節課的難點，巧妙利用類比法可以破解這一難點。
首先在勻強電場中得到靜電力做功的特點：在電場中移動電荷時，靜電力做的功與電荷的起始位置和終止位置有關，但與電荷經過的路徑無關。由於靜電力做功的特點與重力做功的特點相似，電場力做功與電勢能變化關係可以類比重力做功與重力勢能變化的關係：
重力對物體做正功，物體的重力勢能減小，電場力對電荷做正功，電荷的電勢能減小。
重力對物體做負功，物體的重力勢能增大，電場力對電荷做負功，電荷的電勢能增大。
重力做多少功，物體重力勢能就變化多少。
電場力做多少功，電荷電勢能就變化多少。
重力勢能是相對的，與零勢能面有關，重力勢能是物體和地球所共有的，具有系統性
電勢能也是相對的，與零電勢能面有關，電勢能是電荷和電場所共有的，具有系統性
重力勢能和電勢能都有正負，但都是純量，正負表示勢能比零勢能大或小。
引力場中，物體在某點的重力勢能EP=mgh, 重力勢能EP與其重力mg的比值即這一點的高度，h=EP/mg,也表示這一點的地勢。類比地勢，電場中，有電勢，類比用比值法定義：
電荷在電場中某一點的電勢能與它的電荷量的比值叫做這一點的電勢。定義式：
電勢可以和地勢即高度類比。
地勢(高度)的特點;
1、地勢的相對性：某點地勢的大小是相對於所選的參考平面而言的。參考平面的選擇是任意的，一般選地面為參考平面。
2、高度由引力場本身及這一點的位置和參考平面決定，與所放的物體無關。
3、地勢是純量,可以是正值，也可以是負值。正值表示該點地勢比零高，負值表示該點地勢比零低。
4.沿著重力場的方向地勢越來越低。
電勢的特點
1、電勢的相對性：某點電勢的大小是相對於零點電勢而言的。零電勢的選擇是任意的，一般選地面和無窮遠為零勢能面。
2、電勢的固有性：電場中某點的電勢的大小是由電場本身的性質決定的，與放不放電荷及放什麼電荷無關。
3、電勢是純量,在規定了零電勢後，電場中各點的電勢可以是正值，也可以是負值。正值表示該點電勢比零高，負值表示該點電勢比零低。
4.沿著電場線的方向電勢越來越低。
等勢面可以類比等高面，等勢線也可以類比等高線，等等。
通過以上類比講解，學生對電勢能、電勢和等勢面有較全面的理解，有一個比較形象的模型作為參考，化抽象為形象，突破了難點，學生也就很容易掌握。