福建省教育廳於24日公佈了《福建省深化考試招生制度改革實施方案》，大學聯考綜合改革取消文理分科，錄取機制：“兩依據、一參考”。高中階段學生綜合素質評價扭轉“唯分數論”，促學生全面發展!
24日，福建省教育廳召開新聞釋出會，公佈了《福建省深化考試招生制度改革實施方案》，新一輪考試招生制度改革全面啟動，將形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。
本次考試招生制度改革不是“單項突進”，而是一項綜合性、系統性改革，整體設計涵蓋了從義務教育到高等教育各層次、各類別的考試招生制度。普通高中學業水平考試由反向會考轉向全科考，設合格性考試和等級性考試，
大學聯考綜合改革取消文理分科，錄取機制：“兩依據、一參考”
三門加文綜或理綜的考試成績錄取。2021年起，實行新的普通高校招生考試製度，高校通過“兩依據、一參考”來實現對學生的多元評價錄取機制，發揮大學聯考“指揮棒”的正確導向作用，增加學生選擇機會，分散應試壓力，促進高校科學選才。
統一大學聯考科目為語文、數學、外語3門，不分文理科，其中外語科目提供2次考試機會。選考科目由考生根據自身興趣、特長和高校選考科目要求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6門科目中自主選擇3門。考生總成績由語文、數學、外語3門成績和普通高中學業水平等級性考試3門選考科目成績組成。
招生投檔錄取模式方面，本科院校藝術類招生繼續實行按專業“一檔多投”錄取。2017年起，使用統一大學聯考成績錄取的專科高職院校的招生，實行按專業“一檔多投”錄取。待條件成熟時，減少本科院校招生錄取批次。
文中提到的“兩依據、一參考”被視為此番大學聯考改革的核心。這就涉及到以下兩項改革。
普通高中學業水平考試由反向會考轉向全科考，設合格性考試和等級性考試
改革前，普通高中學業水平考試採取文科學生考理、化。生、資訊科技4門，理科學生考史、地、政、資訊科技4門。
2017年秋季入學的新生開始實施新的普通高中學生學業水平合格性考試，所學14門科目均列入考試範圍。2018年秋季入學的普通高中新生開始不再分文理科，實行全面考核，設合格性考試和等級性考試。學生須參加所有14門科目的合格性考試，成績合格作為畢業的依據。政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目還設等級性考試，由學生自主選考3門，考試成績計入大學聯考總分。
省教育廳負責人表示，我省提出完善普通高中學業水平考試製度，目的是引導學生認真學習每一門課程，避免嚴重偏科;進一步增加學生選擇空間，促進學生學會選擇，規劃人生;同時，還為高校科學選拔適合學校特色和專業要求的學生提供服務，促進高中、大學人才培養的有效銜接。學業水平考試成績既作為學生畢業的依據，又用於普通高校招生錄取，這在一定程度上緩解了學生升學考試的壓力。
高中階段學生綜合素質評價扭轉“唯分數論”，促學生全面發展
2016年秋季，部分普通高中開展學生綜合素質評價改革試點。2017年起、全面實施綜合素質評價制度。評價注重考察學生社會責任感、創新精神和實踐能力，評價內容主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等。
此項改革旨在促進學生品學兼優，德智體美全面發展和培養個性特長，扭轉單純用分數評價學生的做法，評價結果將作為學生畢業和升學的重要參考。
為確保綜合素質評價的真實可靠，我省按照規範嚴謹公開的原則，建立公示與舉報、申述與複核、誠信與責任追究制度，嚴肅查處弄虛作假行為。綜合素質評價作為高校錄取的重要參考，具體的使用方法由高校提出，並提前向社會公佈。
此外，這種有“依據”、有“參考”的'做法在其他型別的考試中也得到推廣。
高職院校分類考試改革評價方式：文化素質+職業技能 實行高職院校與普通高校分類招考，有利於高職院校選拔技術技能人才，有利於學生選擇適合自己的教育，對推進我省現代職業教育體系建設具有重要意義。
2014年，我省率先探索高職院校分類考試改革，取得良好成效。2017年高職院校分類考試招生將成為高職院校招生的主渠道，學生也可參加統一大學聯考進入高職院校。2020年起，我省將實施新的高職院校分類考試招生制度，普通高中畢業生報考專科高職院校，參加職業適應性測試，文化素質考核使用高中學業水平考試成績，參考綜合素質評價;中等職業學校畢業生報考專科高職院校，參加省裡統一組織的職業技能測試，文化素質考核使用學業水平考試成績，參考學生綜合素質評價。改革後，不再組織實施高職入學考試。
作為中職學生畢業和高職院校錄取依據的中職學校學業水平考試製度，目的是促進學生認真學習每門課程，提高中職學校教育教學質量。2017年秋季入學的中職學校新生開始實行。
會考中招制度改革實行全省統一會考
改革前，我省會考中招實行各設區市自主命題，沒有統一的質量評價和考核體系。為提升國中教育教學質量，建立統一的學校教育教學質量評價體系，推進素質教育，促進學生健康成長，2017年啟動新的會考中招改革：
(1)2017年起，會考由省裡統一組織實施，提高會考的權威性和公信力;
(2)2017年起，建立國中學業水平和學生綜合素質評價制度，考試成績、評價結果作為普通高中錄取依據，2020年全面實施高中階段學校招生考試改革方案;
(3)2017年起省一級達標高中或縣(市、區)一中等優質高中，招生名額分配到國中學校的比例不少於50%。