2017山西大學聯考改革方案

2017山西大學聯考改革方案：大學聯考改革不分文理科，方案的具體實施將從2017年入學的高一新生開始，即新方案適用於2020年參加大學聯考的學生，2017年前入學的高中生不執行新政策。

2017山西大學聯考改革方案

　　【大學聯考改革不分文理科】

實施新的大學聯考政策後，高中將不分文理科，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，到2020年基本建成中國特色現代教育考試招生制度。

基教處的負責人也明確表示，山西省新的大學聯考招生制度方案目前剛剛報教育部，現在等待批覆，方案的具體實施將從2017年入學的高一新生開始，即新方案適用於2020年參加大學聯考的學生，2017年前入學的高中生不執行新政策。

　　【原三本錄取批次調整為二本C類】

2012年我省普通高校招生錄取批次的設定發生變化，取消三本錄取批次，原三本錄取批次調整為二本C類。山西省招生考試管理中心對這種錄取批次的設定進行了調整，即將包括本科獨立學院和本科民辦高校的第三批本科志願欄併入第二批次本科院校志願，設為第二批本科C類，設一個第一志願、兩個平行志願，單獨劃定錄取分數線。省招考中心表示，獨立學院、民辦高校志願設定的調整，屬招生辦法的調整，不改變學校辦學性質。

　　2017山西大學聯考改革方案解讀

《山西省深化考試招生制度綜合改革實施方案(試行)》(以下簡稱《實施方案》)正式對外發布，其中核心部分大學聯考綜合改革備受關注。據介紹，與現行大學聯考制度相比，此次改革主要有大學聯考科目、錄取模式、外語考試三個變化，其中山西首次將學業水平考試和綜合素質評價納入大學聯考評價體系。

據介紹，此次改革將大學聯考科目調整成為“3科統一大學聯考科目+3科學生選考科目”，簡稱“3+3”模式，就是保持現行統一大學聯考的語、數、外3科不變外，將現行的文綜、理綜調整為由考生根據本人興趣特長和擬報考學校及專業要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科學業水平考試中自主選擇3科參加考試並計入大學聯考總成績。這也意味著，文、理分科的現象將不再存在。

同時，錄取依據將不再僅參考統一大學聯考成績，而是調整為“兩依據、一參考”。其中“兩依據”是指依據統一大學聯考成績和學業水平考試成績，“一參考”是指參考綜合素質評價，首次將學業水平考試和綜合素質評價納入大學聯考評價體系。

據瞭解，“兩依據”中，一個依據是統一大學聯考成績，另一個依據是學業水平等級性考試成績，即考生在6科學業水平等級性考試科目中自主選擇3科，每科滿分100分，成績作為大學聯考錄取依據之一。“一參考”為參考綜合素質評價，即根據普通高中學校為每位學生建立的學生綜合素質檔案記錄內容，高校在錄取時作為參考。普通高校在2018年秋季開學前向社會公佈對考生綜合素質評價的'使用辦法，並在錄取時實施。

此外，外語科目將實行“一年兩考”。考生可以參加兩次外語考試，將其中高的一次成績計入大學聯考總分。學生可自主選擇考試時間和次數，增加學生的選擇權。

“此次改革立足於增加學生選擇機會和考試機會，著力解決‘一考定終身’、‘唯分數論’等問題。”山西省教育廳廳長張文棟說。他表示，確定從山西省2018年秋季入學的高中新生開始啟動大學聯考綜合改革。

　　解讀一 大學聯考綜合改革

推進大學聯考綜合改革，是本次改革最核心的部分，也是老百姓最關心的問題。與現行大學聯考制度相比，主要有三方面的調整變化。

●改革一：大學聯考科目調整為“3科統一大學聯考科目+3科學生自選科目”

現行的大學聯考科目是“語、數、外加文(理)科綜合”。此次改革，將大學聯考科目調整為“3科統一大學聯考科目+3科學生選考科目”，簡稱“3+3”。也就是保持現行統一大學聯考的語、數、外3科不變，將現行的文綜、理綜調整為由考生根據本人興趣特長和擬報考學校及專業要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科學業水平考試中，自主選擇3科參加考試，並計入大學聯考總成績。

需要強調的是，統一大學聯考科目中語文、數學、外語均由國家統一命題，保持現有分值不變，每科150分，不分文理科。

●改革二：錄取模式調整為“兩依據、一參考”

現行大學聯考僅依據統一大學聯考成績進行錄取，此次改革調整為“兩依據、一參考”。“兩依據”是指依據統一大學聯考成績和學業水平考試成績，“一參考”是指參考綜合素質評價。這也是首次將學業水平考試和綜合素質評價，納入大學聯考評價體系。

強調高校要根據自身辦學定位、專業培養目標和人才培養要求，研究提出對考生高中學業水平考試科目報考要求，和綜合素質評價使用辦法，增加了大學聯考與高中學習的關聯度，也為高校科學選拔人才提供了更大空間。

●改革三：外語考試實行“一年兩考”

現行大學聯考外語只在統一大學聯考時舉行，學生只能考一次。此次改革實行外語“一年兩考”，考生可以分別在4月、6月參加兩次外語考試，將其中高的一次成績計入大學聯考總分。外語考試包括筆試和聽力。學生可自主選擇考試時間和次數，增加學生的選擇權。

●我省2018年全面啟動大學聯考綜合改革，即當年入學的高一新生開始實施新的考試招生制度，首次新大學聯考將於2021年進行。

　　解讀二 考試形式和內容

● 改革一：學業水平考試中有3科成績要計入大學聯考

學業水平考試分為合格性考試和等級性考試，兩次考試分開進行。

——合格性考試，也就是通常所說的畢業考試，涵蓋國家課程方案中設定的14個科目，由省和市分別具體組織，是學生畢業的重要依據。

14個科目的考試時間分散在高中三年，在相應課程結束後進行，隨結隨考，一般安排在學期結束時。

每科目考一次，成績不合格的考生可參加一次補考。

合格性考試成績以“合格、不合格”方式呈現。

——等級性考試，屬於大學聯考的組成部分，是在政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中，由學生自主確定選擇3門參加考試，由省統一組織考試，3科成績要計入大學聯考。

考試時間統一安排在高三第二學期的4月份。

每個科目只提供一次考試機會。

等級性考試成績以等級呈現，按獲得本次考試有效成績的考生總數相應比例劃分等級，分為五個等級，位次由高到低為A、B、C、D、E。

原則上各等級人數所佔比例依次為：A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%，其中E等比例不超過5%。

高校在錄取時，按等級折算成相應分數後，計入高校招生錄取總成績，每門滿分100分，具體辦法另行制定。

● 改革二：首次將綜合素質評價與大學聯考掛鉤

綜合素質評價是由普通高中學校按照“寫實記錄、整理遴選、公示稽核、匯入平臺”的基本程式，從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等五個方面，為每位高中學生建立規範的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，提供給高校招生錄取時使用。

假如一名高中學生特別喜歡動手製作，甚至還獲得過專利，或者組織過社團，具有組織才能等，那麼，都將被如實記載，同時，所有記載的內容都將公示，確保公平。

　　解讀三 職業院校分類考試

改革高職院校招考制度後，招生覆蓋的範圍將更廣，招生方式將更靈活多元，學生的選擇權將更大。此項改革主要是建立普通本科高校和高職院校分類考試、分類錄取的考試招生模式，有步驟地推進“文化素質+職業技能”考試辦法，逐步改變以大學聯考為主渠道的招生錄取方法，擴大學校招生自主權，建立考試和錄取方式多元化的招生制度。

●高職院校通過單獨招生、對口升學、“三二分段”培養，和招收有實踐經歷人員等，分類考試錄取的學生比例2016年達到40%，2017年達到50%，2018年成為主渠道。

●穩步擴大中職對口升學、高職專升本、中高職“三二分段”培養招生規模，並進一步完善相應的考試招生辦法。

●擴大五年一貫制培養規模。在部分專業領域，健全對國中畢業生實行五年一貫制培養的考試招生辦法。2016年啟動護理、健康服務等非師範類專業試點，以後逐步擴大。

●2017年啟動高職院校招收有實踐經歷人員的考試招生工作，積極總結完善，逐步提高其招收比例。

●2017年起，高職院校單獨招生增加職業技能考試或職業適應性測試，2018年中職對口升學在部分專業增加技能考試，到2020年，高職院校普通大學聯考外各種形式的招生均要加試技能。

●我省中職學校畢業生對口升學考試，面向全省中等職業學校應屆畢業生，及具有我省戶籍的省內外中等職業學校的往屆畢業生。從2016年起，各招生院校通過對口升學渠道招收的新生，必須單獨編班，以適應中、高職銜接貫通培養高素質技能人才的需要。

　　解讀四 改革解決“一考定終身”問題

除了大學聯考綜合改革等方面的內容外，《實施方案》還涉及基礎教育、職業教育等各階段的考試招生制度改革，將基礎教育課程改革、學業水平考試、綜合素質評價、高職院校分類考試、招生錄取機制改革統籌謀劃，系統設計，內容包括促進升學考試和入學機會公平、改革招生錄取機制、改革監督管理機制等多個方面，是一次全域性性、系統性、連貫性的改革，幾乎覆蓋了所有受教育人群，是我省當前和今後一個時期考試招生制度改革的綱領性檔案。

省教育廳廳長張文棟介紹，此次改革，立足於增加學生選擇機會和考試機會，著力解決“一考定終身”、“唯分數論”等問題，通過改革考試形式、內容和招生錄取機制，充分體現“促進公平、科學選才”的要求。

同時，強調建立依據統一大學聯考和高中學業水平考試，參考綜合素質評價的招錄模式，人才評價選拔從單一向綜合轉變，打破了以往大學聯考“一考定終身”“唯分數論”的考試格局，將綜合素質評價作為高中學生畢業和升學的重要參考，更加註重對考生日常學習和綜合素質的考量。

學生自主選擇考試科目可以實現“考其所長”，外語提供兩次考試機會，減輕考生的心理負擔。構建了包括大學聯考、高職院校單獨招生、五年一貫制培養等多種形式的高等學校分類考試製度，鼓勵有意上高職院校的學生提前分流，緩解了普通大學聯考的壓力，為學生提供多樣化的成長路徑。

據瞭解，2021年之前參加大學聯考的學生，基本延用現有大學聯考制度，沒有太大變化。

另外，為保證改革內容有序銜接，促進改革方案的落實，2018年前，我省還將陸續出臺相關檔案，制定政策措施。