範文一
題目：中國畫《家鄉山水》
1.設計(創作)主題靈感源、設計(創作)理念闡述
中國山水畫是中國人情思中最為厚重的沉澱。遊山玩水的大陸文化意識，以山為德、水為性的內在修為意識，咫尺天涯的視錯覺意識，一直成為山水畫演繹的中軸主線。從山水畫中，我們可以集中體味中國畫的意境、格調、氣韻和色調。再沒有那一個畫科能向山水畫那樣給國人以更多的情感。若說與他人談經辯道，山水畫便是民族的底蘊、古典的底氣、我的影象、人的性情。中國山水畫簡稱“山水”。以山川自然景觀為主要描寫物件的中國畫。形成於魏晉南北朝時期，但尚未從人物畫中完全分離。隋唐時始獨立，五代、北宋時趨於成熟，成為中國畫的重要畫科。傳統上按畫法風格分為青綠山水、金碧山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。
通過對山水畫的深入的瞭解，於是萌發了山水畫的創作。創作主題靈感來源於家鄉的山山水水，美麗的人文景觀。畫中主要畫了巾山，以它為主體，進行加工創作的，向他人展現我的家鄉，其中也表達了我對家鄉的喜愛之情。
2.對完成課題任務已具備的條件概述;
㈠、要參考大量的相關用書、研究其繪畫的特點和繪畫要領、增加自己的繪畫知識。為我的山水畫找到適合的畫風。
㈡、大學裡學了中國畫，讓我對它有了初步的瞭解。
㈢、通過上網查閱資料和圖書館查閱資料，聽課、觀摩網上課程等收集資料
3. 設計(創作)的思路;
我創作的國畫，主要是表達了我對家鄉的山水一種熱愛之情。畫面中大量採用了披麻岑來表現山體的巨集偉之勢，在構圖上運用了中國畫的散點透視中的深遠、高遠、平遠，從不同的角度上觀看有不同的`感覺。我選擇了加上顏色，給人一種生機勃勃的感覺。整幅畫面顯示得更氣勢雄偉，讓感官上得到更大的衝擊了。
1、準備材料資料：毛筆、生宣、國畫顏料，借閱、購買畫冊等資料。
2、初稿：把找到的資料和自己的構思讓老師點評，定下初稿。
3、定稿：先打小稿，把自己想表達的事物都表達出來,讓老師評點後進行修改。
4、畫稿(1):用毛筆在宣紙上畫出大致的結構。(畫小幅的畫稿)
5、畫稿(2)：畫好後由老師指出不足後修改，修改後放大至原稿一樣大。
6、定稿後先在宣紙上畫出黑白稿，其中進行第一遍積墨。
7、進行第二遍積墨第四遍積墨，以此進行多次積墨。其中進行外形的修改，
8、大致完成了黑白稿。
10、在對黑白稿進行上色。
4.預期目標;
完成創作，參加畢業答辯、展覽。
5.進度安排等內容，
(一)、2011年1月4日--2010年1月10日 佈置任務，進行選題
(二)、2011年1月11日--2010年1月17日 資料收集，師生交流，繪製初稿構思
(三)、2011年3月1日--2010年3月7日 繪製小稿，確定構思
(四)、2011年3月8日--2010年3月14日 繪製正稿
(五)、2011年3月15日--2010年3月21日 根據正稿，進行創作
(六)、2011年3月22日--2010年3月28日 根據正稿，進行創作
(七)、2011年3月29日--2010年4月4日 根據正稿，進行創作
(八)、2011年4月5日--2010年4月11日 根據正稿，進行創作
(九)、2011年4月12日--2010年4月18日 作品裝裱，佈置展廳
範文二
成果形式 國畫
一、畢業教學環節課題的主要內容、任務和目標、基本要求等： 主要內容： 畢業創作是美術教育專業學生的最後一次綜合性實踐教學環節，在老師指導下， 學生自己選題、構思、創作並展示。是學生走向相關工作崗位的一次全面訓練。 任務和目標： 1、訓練學生專業知識的同時，也訓練學生的動手繪製能力，同時培養學生間的 協作能力。 2、要求學生自己選題、構思、創作，並繪製完成，作好成品的後期工作。 3、要求學生獨立(合作)完成畢業創作，並在繪製過程中不斷完善自己的創作。 4、畢業創作過程中要求學生掌握整體構思、畫面組織、繪畫能力。 基本要求： 1、國畫作品尺寸不小於四尺對開，必須畫在宣紙或絹上，形制不限。 2、創作題材不限，要積極健康，符合國畫審美要求，獨立完成，主題自定。 3、草稿：手繪構思小樣或白描稿、作品構思說明。 4、製作：創作稿要求手繪，作品要求本人完成。 5、作品要求毛筆落款，鈐印，並裝裱。 6、作品展覽：根據實際情況舉辦的畢業展覽。
二、實踐要求： 1、去圖書館、書店查詢購買參考資料，或對創作物件進行寫生。 。 2、草稿：手繪構思小樣、作品構思說明。 3、製作：創作稿要求手繪，作品要求本人完成。
三、進度安排 2011 年 12 月 19 日至 2011 年 3 月 18 日進行畢業創作， 本次畢業創作分以下幾個 階段進行： 1、在 2011 年 12 月 19 日前完成開題報告。 2、選題、收集素材階段： 2011 / 2012
學年第 1 學期第十七週
根據公佈的選題學生進行選題，資料收集，瞭解知名藝術家的創作思路及市場信 息，整理資料，確定畢業創作方向，繪製初稿構思。 3、創作稿定稿階段：2011 / 2012 4、創作階段：2011 / 2012 5、2011 / 2012 四、推薦的主要參考資料
《美術》《中國美術教育》《美術研究》 、 、 《美術觀察》《世界美術》《中國畫》
《榮寶齋》《藝術 、 、 、 、 世界》《藝術文獻》《美術大觀》《中國少兒書畫》《魚的設色方法》《工筆花蝴蝶渲染實用方 、 、 、 、 、 法》 、等以及古代和現代的國畫名家的畫冊
學年第 1 學期第十八週，創作指導教師
輔導學生繪製正稿，確定創作方案。方案確定後，未經指導教師同意，不得隨意更改。
學年第 2 學期第一週至第三週
根據初稿進行創作，在指導教師的輔導下大體完成作品。
學年第 2 學期第四、五週完成作品的調整及裝表工作。
指導教師簽名 專業負責人簽名 年 月 日 年 月 日
表 A-2 金華職業技術畢業教學環節課題開題報告
課題名稱 學 院 國畫《》 專業/班級 聯絡電話 1
學生
主要內容：
一、 課題背景和意義，課題任務的主要內容;
蘭花是中國傳統名花，是一種以香著稱的花卉。蘭花以它特有的葉、花、香獨具四 清(氣清、色清、神清、韻清) ，具高潔、清雅的特點。古今名人對它品價極高，被喻 為花中君子。在古代文人中常把詩文之美喻為“蘭章”，把友誼之真喻為“蘭交”，把良友 喻為“蘭客”。在我小時候，父親也曾經養過一株墨蘭;我通常也會有意無意的觀察一下 它。於是我翻閱了關於蘭花的各種書籍進行了進一步的瞭解，經過一番深思熟慮之後 最終決定畫蘭花。
所以此次創作我想將通過蘭花和石頭以及蝴蝶之間的結合，來傳達蘭花所透露給人 的一種高雅的氣息。以長軸的形式，表現蘭花。畢業創作是一個艱辛、緩慢、摸索的 過程。從白描到分染、暈染最終到裝裱，完成創作，讓自己對中國畫有更深一層的了 解，對工筆畫的基本技法有一定掌握，併為以後再次畫中國畫打下了基礎。
二、對完成課題任務已具備的條件概述;
(一)、國畫工筆、國畫寫意、書法等相關美術教育專業知識的學習為這次創作奠定了 基礎。
(二)、大二的教育見習對美術教育有了初步瞭解。
(三)、通過上網查閱資料和圖書館查閱圖書等。
(四)、聽課、觀摩網上課程等收集資料。
三、課題任務實施的思路與方案 我要創作的國畫工筆畫，是通過花與石頭與蝴蝶的結合為主的作品。主要是通過 明快，高雅的顏色表現蘭花盛開的畫面，表現蘭花高雅的畫面。以蘭花為畫面的主色 調，石頭做修飾的作用，再加上蝴蝶得動賴襯托靜,以蘭花疏密的形式千姿百態的動 態表現蘭花開的極為美麗動人。體現出蘭花花中君子的姿態,這也是我需要學習的地 方!確定畫什麼後，經過與指導老師的溝通交流，我構思出了一幅蘭花的大致畫幅， 之後又經過不斷的修改、探討，逐漸形成了一幅我心目中的<<雅風>>
1、準備
材料資料：買宣紙、毛筆、顏料等繪畫材料。
2、初稿：把找到的資料和自己的構思讓老師點評，定下初稿。