大部分普通都認為論文發表很困難，小編認為主要是因為不太瞭解學術文章投稿發表的一些技巧，還有就是對學術論文字身的認識問題，下面是小編蒐集整理的教學論文發表的技巧，歡迎閱讀檢視。
一、教學論文其成果大部分的是已科研
教研論文不像科學研究論文那麼嚴格，它是一個範圍比較廣的概念，它大體包括以下六類：1、教學改革與實驗的論文;2、教學理論介紹;3、教材分析;4、教案與教學實錄;5、教學心得體會與經驗介紹;6、習題分析。
二、選好教學論文的切入點
1、基礎理論方面的.研究。例如：對課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當的改進和更新;對己有的命題作適當的推廣或移植;對有爭議的問題提出自己的新的見解，對課本上某些錯誤進行分析校正或站在新的理論高度、用新的觀點來分析和研究某些問題。
2、對教學實踐經驗的總結方面。教師在日常的教育教學工作中，總有這樣那樣的，或大或小的體會，總有自己的得意之處，要善於及時記錄總結，去粗取精，去偽存真，由感性認識上升到理論認識。最後用文字的方式表達出來。
3、“教師一絕”。即教師在教育教學中的絕活、絕技、絕能，也可以是教師日常生活中的絕招，“一絕”並非絕無僅有，主要是教師的特點特長和特色，它具有相對性。
4、激勵學生非智力因素方面的研究。 學生個性心理傾向性的研究。
三、要從立意上講究高、深、新、 遠。
所謂的高是寫教學論文的出發點要高。立意要高，站得高，看得遠。高屋建瓴，高瞻遠矚，既全面系統，新奇新穎，又深有見地。
四、怎樣選好題目
(1)要從實際出發，實事求是，講究實效。
(2)是否有新意，求異創新，善於獵取好題材。
(3) 素材和論據是否充實。說理要透徹
(4) 選題宜小不宜大。
五、教學論文的題目來源
(1)來自學生
在教育教學中，遇到一些學生的提問，對這些問題的仔細研究就成了論文的題目來源。
(2)來自教師
我們在備課、講課、評課、說課、反思、考試、輔導、評改作業的時候常常遇到許多問題，這些問題精心整理，就可以作為教學論文寫作材料。
(3)來自學習
通過學習新的知識後寫出論文，特別是我們經過網路學習、交流，學習新知識，為我們提供了從更高的高度、更新的角度觀察問題提供了參照系，新的知識、新的觀念、新的方法可以打破舊的思維定勢，為我們的研究不僅提供了新的源泉，而且使我們的研究不斷提高到更高的水平。