在教師招聘的過程中很多考生都比較糾結，資訊科技學科到底有哪些匯入方法呢，在使用的過程中又有哪些值得注意的呢？
資訊科技教學面試有很多授課技巧，比如教資教態自然，重點突出，思路清晰，教學方法多樣等，其中教學方法的多樣性以及靈活應用非常重要。經常用到的方法有創設情境法，小組討論法，任務驅動法，分層教學法等。
情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，並使學生的心理機能得到發展的教學方法。情境教學法的核心在於激發學生的情感。情境教學，是在對社會和生活進一步提煉和加工後才影響於學生的。諸如榜樣作用、生動形象的語言描繪、課內遊戲、角色扮演、詩歌朗誦、繪畫、體操、音樂欣賞、旅遊觀光等等。比如在《給兒歌-插入圖片》這課的開始首先播放兒歌視訊《小兔子乖乖》，激發學生的興趣。再讓學生伴隨著音樂說自己喜歡的兒歌，並讓學生把兒歌輸入並儲存在電腦中，引出課題兒歌配畫──插入圖片。在病毒這節課時，以類比人類生病的病毒引出病毒概念。在學習電子板報的時候，以為學校開展的運動會來創設情境，等等，只要通過教師的語言，藉助多媒體，聯絡實際生活等方式創設情境，就是情境教學法。
小組討論法，是指圍繞一個發散性問題展開討論，過程是小組分工，提出問題，巡視指導，小組彙報，教師歸納總結。比如在《資訊》這一課時，讓同學們討論資訊的特徵是什麼?能舉出相關的例子嗎?經過教師巡視之後，學生彙報討論結果，並舉出相關的例子，老師歸納總結並板書。
任務驅動法，是教師通過展示一個作品，讓學生分析如何實現的，把一個大的任務，分解成具體化的小任務。比如在編排文稿這課時，通過播放一個精美的作品，讓學生分析，分成以下幾個小任務。任務一：設定文稿的頁面。設定頁面的操作主要是設定紙張型別和頁邊距。我們可以根據版面的需要，選擇紙張型別和設定頁邊距。任務二：繪製文稿的標題。一般情況下我們繪製的標題是由文字組成，可以適當新增一些簡單的圖案。巧妙利用Word中的藝術字和繪圖工具，繪製圖文並茂的標題。任務三：編排文稿。編排文稿時，可以用文字框放置相對獨立的文章，以便調整他們的位置呈現各自的風格。用圓角矩形框放置短文“動物保護組織”。用自選圖形中對應的工具，在文件裡畫一個圓角矩形。右擊圓角矩形，出現快捷選單時單擊“新增文字”命令，然後把搜尋到的短文“動物保”為圓角矩形新增一種帶圖案的邊框和陰影效果。把文章的標題“動物保護組織”做成藝術字。任務四：配插圖。為了使版面更加美觀，可以插入一些圖片。
分層教學法，教師事先針對各層學生設計不同的教學目標與練習，使得處於不同層的'學生都能“摘到桃子”，獲得成功的喜悅，這極大地改善了教師與學生的關係，從而提高師生合作、交流的效率。例如：在講授Word文件排版時，對於興趣小組的學生可以教他們樣式和格式的使用，而一般的學生則要求掌握在格式中的“字型”、“段落”、“邊框和底紋”等選項中的使用。在老師個別指導上機操作時，可以讓程度好的同學去幫助程度差的同學，或者，利用Flash製作好本節課的操作視訊，分發到每臺計算機的某個碟符下，讓不會的同學去觀看視訊，及時掌握本節課內容。
以上是教學方法在資訊科技面試中的靈活應用，希望對各位考生有所幫助。