一、關於讀書
開班培訓會上，陳素梅副院長的講話中，我印象最深的是她的讀書勉勵，在這個浮躁物慾橫流的社會裡，真正靜下心讀書的沒有幾個，她做到了，我也是一個喜歡讀書的人，的確，讀書，骨幹教師要將讀書當成一種常態。讀書，使人思維活躍，讀書，使人胸襟開闊，讀書，使人目光遠大，志存高遠；
二、向高效課堂靠近
聽了著名的教育專家程紅兵的視訊講座，我在想，在現實教學生活難道我不是那樣嗎？該講的時候不講，但是老師講了孩子不懂，怎麼辦，照講，向有效課堂要效率，程校長點出，我們遇到孩子不懂的時候，應該調換方式，試著換別的方式。或許我們會收穫一個不一樣的精彩。
教育要與時俱進，我們老師也要跟進，教學與演出不同，我們要有反饋，內化，高效課堂，聽專家點撥，收穫一點靈感都很值得。
三、頭腦風暴，收穫頗多
在聽了幾個老師的視訊案例後，我們地理與外語老師坐在一起討論，我覺得叫頭腦風暴，更佳。
剛剛開始，很安靜，隨後，有帶頭後，大家暢所欲言，一中的曉雲老師道出了我們的心聲：職業高原反應期，在工作倦怠後，我們如何克服，很貼合實際，如何將興趣和愛好轉化為工作追究，我們一直在努力著。
僑中的一個老師，談到，崇尚簡單，做好份內事情，很貼近地氣，還有老師給我們鼓勁，大家開開心心工作，最後一個女孩子給我們分享教學當中的點滴，她居然是博鰲亞洲論壇青年觀察員潘慶，她娓娓動聽的聲音與我們分享教學備課體味，這場分享會讓我們收穫頗多。
四、樹立不當教書匠，應當教育家
這是第三次聽著名的.教育心理學專家鍾志農的講座了，鍾老師是一線心理學特級教師，他的敬業研究中國小心理活動很讓我敬佩。
心理學在我們教學生活中就像千足金，為什麼我們覺得工作很辛苦呢？鍾老師告訴我們，我們在違背學科教育規律，違揹人的成長髮展規律。
這個就是教書匠與教育家的區別。
鍾老師還點出高中生成績的主要原因：1、思維不活，2、記不牢。
追溯根源，方可有解決的辦法。