本畢業生“回爐”念中專！
“我的願望是辦一個自己的物業管理企業！”說這句話的人23歲，別看人不大，志向不小。她叫周瓊，來自江蘇鎮江，目前是山東物業管理學院(濟南物業管理職業學校)的一名普通學生。她也曾是南京工業大學計算機專業今年的本科畢業生。難道，大學生又倒回去念中專？的確是這樣。而小周之所以作這樣的選擇，是被找工作和上班的經歷“逼”出來的。
熱門專業畢業 求職屢遭拒
小周家在農村，獨生女。當年能夠考上南京工業大學計算機專業，付出了不小的努力。專業很熱門，她一心期待著畢業後能找一份像樣的工作，可當真要找份好工作，並不像她的心理預期那樣簡單。
“這個專業好找工作，但是大多數用人單位都強調實際工作經驗，要求程式設計能力、動手能力等，對我這樣沒什麼實習經驗的女生來說，機會並不多。”小周是團支書，還是黨員，按說條件不錯，可給五六十家單位投了求職信後，不是被拒絕就是杳無音信。後來，她到老家的一家銷售羽絨的公司當了業務助理。
“說是業務助理，其實也就是打打雜、接接電話、填填資料，和客服差不多。”幹了3個月，小周覺得這份工作不僅用不到專業知識，也沒什麼前途，7月份就辭職了。
親戚建議學物業管理 為就業她甘當中專生
一個親戚推薦小周來濟南碰碰運氣，“親戚對濟南印象特別好，還說物業管理前途不錯，好找工作，建議我來試試。”
“我當時覺得物業管理是個與人打交道的工作，比計算機程式設計更好，決定來看看。”8月份，小周和父親一起到了學校。當天下午，小周參觀了學校的實訓實驗室，“轉了2個小時，就確定學了。”
經過面試和體檢後，9月1日，周瓊以大學本科畢業生的身份，正式加入中專生行列，開始物業管理專業的學習。“這是學校建立11年來，收到的首個‘大學生’學生。”校長郭廣寶說。
一開始也怕別人議論 倆月後越發喜歡這個專業
“當初來這裡念中專，一開始也怕別人議論，說我是找不到工作才來的。但是這又有什麼呢？人生需要選擇和轉折，學了倆月，我發現自己確實喜歡這個專業。”小周告訴記者，大學生回爐重新念中專，儘管一開始有那麼一點心理壓力，但是還好，父母都很支援自己。“有一個同學很支援我，還說將來要跟我幹呢！”小周告訴記者，她從來沒想過什麼“面子”，能學到東西就行。
同學很好奇她為什麼來 周瓊稱只為多學東西
採訪中，記者瞭解到，小周的同學也很好奇：作為一名大學本科畢業生，她怎麼想到到中專再念書？
“我只是想多學東西而已，就這麼簡單。”這是小周的回答。儘管來了只有2個月，小周只能算是一個“插班生”，她只要學一年專業、再實習3個月就可以畢業了。
校長郭廣寶告訴記者，因為周瓊有了大學生的“功底”，在全校她是惟一一個可以不用學語數外的學生，允許她走班，選擇自己喜歡的老師。
她的選擇，目前有了回報。已經有物業管理企業聽說了她的情況，要把她“留下”。“有本科生的素質，物業專業的'技能，這樣的人我們求之不得。”很多單位如是說。小周告訴記者，她對物業管理的瑣碎已經有了瞭解，她喜歡與人打交道，即便將來遇到困難，也不會後悔今天的選擇。“我的願望是辦一個自己的物業管理企業！”
文/記者楊芳圖/記者鄭濤
“周瓊”是個例還是趨勢？
“周瓊”現象到底是個例，還是代表了一種方向？她的“回爐”重造，是否對高校現有專業設定提出糾正聲音？對這種現象，是該鼓勵還是……
就業會使“周瓊”越來越多
“周瓊是第一個，但我認為以後周瓊會越來越多。”郭廣寶告訴記者，隨著市場經濟的發展、教育的改革、產業的調整以及人們的務實，“周瓊”絕不是孤例，就業會使周瓊越來越多。
“一方面現在就業壓力真的很大，用人單位對專業技術人才的需求越來越高，‘逼’得一些學生放棄本科學歷，重修中專技能；另一方面隨著社會發展和房地產專案的增加，物業管理人才的市場需求量越來越大，培養的院校卻很少，使得他們的畢業生很搶手。”
郭廣寶說，目前山東有大約3000家物業管理單位，每年都需要很多從物業管理員到中層經理等不同層次的人才，但物業管理專業的畢業生每年大概只有300名左右，極度供不應求。
大學教不好等於浪費學生生命
大學畢業很難找到適合自己的工作，中專還是在讀，就已有企業要定下週瓊。這4年大學，周瓊是不是白學了？這是不是高等教育的浪費？郭廣寶說，這不是高等教育資源的浪費，而是一種調整，這對以後很多學生選擇學校、填報志願等都會產生影響。
山東建築大學藝術學院副院長鄧相超則告訴記者，周瓊的做法捅破了目前高等教育教學中的一個“膿包”：對於應用學科來講，很多講師還只是停留於理論階段，“老師本身缺乏實踐經驗，又如何教學生？”
“周瓊是一個人才的浪費，她也讓高校開始反思，怎樣才能不浪費學生的生命！”
教育體制與市場不匹配
“周瓊做這樣的選擇，這是一個學生求職遇到困難後，用適銷對路的方法再去補充自己以適應市場的正確選擇。”昨天，省政協常委宋傳傑在接受記者採訪時說。“我們經常說，上大學只是起點，不是終點，發現起點不能起步及時調整自己適應環境，這沒有什麼壞處。”“同時周瓊的經歷也說明，教育體制與市場非常不匹配，這很值得反思。”
宋傳傑說，對周瓊的行為，既談不上鼓勵，也不要說“應不應該”。“這說明在我們的中專以上繼續教育環節，還沒有提供充電的機會，這也為教育的調整提出新的課題。”