特崗教師在面試的過程中會常常被問到什麼?怎麼回答?本站小編整理了相關內容，快來看看吧。
特崗教師面試常考問題及解答技巧一
根據多年的情況特崗教師招聘考試研究組現給考生歸納各種題型，並予以說明：
一、職業理解能力問題
1.求職動機與職位匹配類問題
這一類的題目，往往需要從個人實際出發、結合自身情況進行闡述。考生需要做到：第一，突出重點。考生不僅要把體現自 身優秀品質的資訊傳遞給考官，更要把考生非常適合這個工作崗位的資訊傳遞給考官。第二，層次分明。很多考生在向考官介紹自己的時候，處理不好各個優點之間 的邏輯關係，這樣就使整個答題過程顯得雜亂而沒有條理。甚至優點和缺點之間缺乏適當的過渡。以 “你為何會選擇教師這個行業，必要時你會更換跑道嗎?”為例。
參考答案：
首先，我選擇教師這個行業是受家庭氛圍的影響和薰陶。我生長在一個教師之家，我的父親就是一名教師，父母的教誨以及 和睦的家庭環境讓我從小就有了做教師的夢想。其次，我覺得老師多面對的是一顆顆年輕的心，年輕有活力、有熱情。與年輕而又單純的學生在一起，精神上也會越 來越年輕。另外我喜歡教師這個工作最重要的原因是因為有一份成就感。把自己的知識傳授給學生們，看著他們一天天的進步，很欣慰，也很高興，和他們一起去研 究討論問題，我覺得很愉快。還有我的性格更適合做老師，我有耐心，並且做事認真，更主要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會更換跑道的，我只
想腳踏實地做好教師，做一平常人、做一尋常事，盡心而為。
2.職業規劃類問題
例如：你最欣賞的班主任是哪一種型別?你會怎麼做?
參考答案：
我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到以下幾點：
(1)首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信;
(2)要有駕馭、管理班級的能力，給學生創造一個民主和諧的環境，關心每一個學生，瞭解每一個學生的生活、學習情況;
(3)要具備敏銳的觀察能力，及時發現班級存在的`問題，並能妥當處理;
(4)有很強的人際交往能力，不僅能與學生、家長和諧相處，還能夠協調好各任課教師與所在班級的關係;
(5)要做好學生的表率，真正做到為人師表，還要適時對學生進行思想教育，讓學生能夠身心健康的發展;
(6)作為班主任,要了解學校的各項教育工作，對學校存在的問題應及時向校領導反映，為學校建設添磚加瓦。
3.職業道德類問題
職業道德類問題，以考查考生對教師職業道德的理解及個人的世界觀、人生觀和價值觀為主。例如：汶川大地震後，“範跑 跑”事件成為媒體關注的焦點，同時，社會上也對教師的職業道德展開了激烈的大討論。有人說：“教師應該是責任、愛心與求知者的化身。”你認同這樣的觀點 嗎?請談談你的看法。
參考答案如下：
(1)一名優秀的教師，應該有崇高的社會責任感和道德使命感，充滿愛心，有深厚的文化素養、淵博的科學知識。
(2)一名優秀的教師，要把國家的教育事業作為自己的終身事業，因為這項事業關乎我們國家民族的興衰存亡，關乎我們國家民族的發展進步，這是每個教師的責任，也是每一箇中國人的責任。
(3)教師應該有一顆同情心、一顆愛心，同情心和愛心是道德的基礎。教師的愛心，既是激勵學生成長、學習的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒，紮根在每個學生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才會懂得教師存在的價值，樂於做教師並享受教師生活的樂趣。
(4)教師也應該是教育課程的設計者。依據三級地方課程管理制度，我國未來現代教育中應該依據當地實際情況設定逃 生、自救等課程。教學中很可能會遇到地震、山體滑坡、洪水暴發、房屋坍塌、溺水、觸電、中毒等突發性的人員傷亡事故。教師和學生都應探討、研究、掌握此類 知識，從而獲得逃生、自救的能力。
二、專業知識能力問題
專業知識能力問題，帶有很強的專業傾向性，以專業知識的考查為主。招教考試中，考生必須瞭解和熟悉教育基礎理論、教 育常識以及同教育學相關的法律和政策。專業領域知識則指學科專業領域的專門知識，以“在數學學科教學中，如何運用建構式教學”為例，首先應簡要說明什麼是 建構式教學，其次再結合數學學科具體來談。
參考答案：
建構教學理念認為學習是學生主動建構知識的過程，而不是對知識的被動接受或吸收。而傳統數學教學往往是注入式和題海 戰術式的，它的一個主要弊端在於忽視學習者的主觀能動性，忽視學習者是學習過程的主體。建構主義的數學教學觀強調學習情境的建構性，即數學教材的邏輯建構 性，必須符合學生心智發展的水平;強調教師應鼓勵學生們獨立思考，並接受每個學生做數學題的不同想法，並且要學會肯定每個學生具有天賦的學習能力;強調教 師應積極為學生創設問題解決的情景，讓學生通過觀察、實驗、歸納、做出猜想、發現模式、得出結論並證明、推廣等。只有當學生通過自己的思考建構起自己的數 學理解力時，才能真正學好數學。建議考生在面試前要針對報考崗位將可能考到的專業知識進行系統的梳理，把最基本、最關鍵的知識點掌握住。儘管有些知識在實 際工作中不見得能用上，但對專業的知識的掌握程度可以反映一個人的學習態度、工作態度、甚至處事態度。
特崗教師面試常考問題及解答技巧二
一、組織管理協調能力問題
1.課堂管理類問題
課堂管理是教師對課堂的整體把握，是保證教學過程順利進行不可或缺的。此類問題設定的情景多是在課堂教學過程中發生，因此考生要注意，採取的措施多為臨時性的安撫或壓制。
例如：你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎麼處理?為什麼?
參考答案：
首先，我非常理解學生上課睡覺，因為中學生的學習壓力真的很大，很大一部分學生都睡眠不足，真的是眼皮不受支配地就 閉住了，對於這樣的事，我不會動怒。我會給他五分鐘的休息時間，五分鐘過後，若他還沒有爬起來聽課，我會很無意地叫他起來回答問題，一般就可以幫助他們清 醒了。或是走到他座位前，輕敲他的桌子，並示意其注意聽課。另外，對於學生上課睡覺的問題，在實習期間，我說：“知道大家非常的辛苦，你們可以小睡一下， 但要在我看不見的時候，比如我扭頭寫字的時候”，同學們就笑了，睡覺的學生也爬起來繼續聽課了。其實，老師可以在課堂上多設定一些提問，或是講個小笑話， 好的一節課應該是有緊有鬆，有動有靜。老師要多做反省，是不是自己的課不夠精彩，好好備課，讓自己的課精彩精彩更精彩!
2.班主任工作類問題
學校教育是以班集體為單位來進行的，學校教育的各項工作，都跟班主任有關係，班主任既要關心學生的學習狀況，教育學 生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確學習方法，養成良好學習習慣，增強創新意識和學習能力;又要進行有效的班集體管理，保證學校各項教育工作的順利進 行。例如：如果你是班主任老師，在班級管理方面，請說明民主管理方式與權威管理方式各有何利弊得失?你將採取哪一種領導方式?
參考答案：
在班級管理中，民主管理方式尊重學生的主動性，注重發揮學生的作用，全員參與班級管理，群策群力。權威式管理方式是以班主任為班級管理的中心，學生一切行動聽指揮。這兩種班級管理方式各有利弊。
如果我是班主任，就分學段決定採取何種管理方式。如剛接手一個班級，應先採用權威式管理方式，在工作中瞭解學生的差異，做好學生的情況調查，為學生自主管理做好示範，隨後逐漸培養學生，建立民主化的管理制度，採用民主管理方式。
二、人際溝通能力問題
1.與學生溝通類問題
教師不僅要傳授學生知識，更要教會學生如何為人處事。教師不僅要關注學生的學習，更要關心學生身心的發展。平時與學生多做交流。