《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛,故事中人物形象鮮明生動,善惡美醜昭然若揭。恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性,面向大多數學生,同時注意培養優秀生和提高後進生,使全體學生都得到發展。下面是小編整理的公開課《森林狂想曲》,歡迎參考!
【大班音樂:森林童話公開課】
設計意圖:《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛,故事中人物形象鮮明生動,善惡美醜昭然若揭。在欣賞故事之餘,幼兒已經不滿足於做故事的傾聽者,而是會嘗試著做表演者。為了讓幼兒更加盡興的表演,進一步理解故事的情節,把握人物的特點,提高表演的水平。根據《新綱要》中:喜歡參加藝術活動,並能大膽的表演自己的情感和體驗。我設計了本次活動。
活動目標:
1、根據人物特點,將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象,體驗表演的快樂。
3、通過表演,懂得不要輕信陌生人的道理。
活動準備:
1、情景創設:森林(花、草、樹木等)
2、課件(小紅帽的故事)、音樂(代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》——小紅帽;《天使小夜曲》——外婆;《波斯市場》——大灰狼;《拉德斯基進行曲》 ——獵人)
3、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、槍等)
活動過程:
一、情景匯入——欣賞森林美景並用動作表現
1、播放背景音樂《森林狂想曲》,在樂聲中帶領幼兒入場。
《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫,潺潺流水聲,立刻把幼兒帶入了森林的場景中。
2、模仿森林裡的樹木花草。
教師引導:我們一起來變成美麗的花吧,看誰表演的最漂亮。幼兒在這個環節中,進行簡單的創編和表演。
二、故事欣賞——分析人物特點
教師匯入:在這個美麗的大森林裡,發生了一個非常有趣的故事
1、 結合課件欣賞故事《小紅帽》
提問:
(1)在四個人物中,你喜歡誰?不喜歡誰?
(2)為什麼?
(3)小紅帽有沒有做的不對的地方?哪裡不對呢?(通過討論,使幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理)
三、聽辨音樂——找出和人物特點想符合的音樂
教師匯入:小紅帽的故事可真好聽,老師還為故事中的4個人物配了4段音樂,小朋友們聽一聽、分一分,這段音樂像誰?
1、分段聽音樂,區分並模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
(欣賞音樂《森林狂想曲》)
提問:第一段音樂像故事裡的誰?為什麼?(幼兒自由發表自己的感受)
小結:這段音樂聽起來很快樂,很活潑,就像美麗可愛的小紅帽。
請幼兒表演小紅帽走路的.樣子,教師啟發幼兒:她邊走邊做什麼?
(欣賞音樂《天使小夜曲》)
提問:第二段音樂像故事裡的誰?為什麼?
教師小結:音樂聽上去很憂傷、緩慢,就像年老的外婆生病了,在思念著小紅帽。
誰來學一學外婆走路的樣子?(啟發幼兒進行創編)。
2、區分並模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
(欣賞音樂《波斯市場》)
提問:這一段音樂像故事裡的誰?為什麼?(幼兒自由發表自己的感受)
小結:這段音樂很神祕,好象大灰狼鬼鬼祟祟的跟在小紅帽的後面。
教師引導:誰來學學大灰狼走路的樣子?
(欣賞音樂《拉德斯基進行曲》)
提問:這一段音樂像故事裡的誰?為什麼?(幼兒自由發表自己的感受)聽上去很威武、有力,就像勇敢的獵人邁者著有力的步伐走來了。
教師引導:大家來學一學獵人走路的樣子。
四、音樂表演——體現並表現任務特點
1、商量分配角色。(按角色要求分成四組,幼兒按自己的意願進行商量和選擇)
2、提出要求並進行表演。要求:小演員要聽清楚音樂再出場。
(角色交換再進行一次表演)
3、集體評價。
4、集體表演故事。(注意聲情並茂的講故事)
五、歡慶勝利——體驗戰勝大灰狼的快樂。
教師匯入:在故事的最後,大灰狼被打敗了,大家都很高興,讓我們一起來唱歌、跳舞,歡慶勝利吧!
播放歌曲《小紅帽》,幼兒邊唱邊跳結束活動
【音樂活動《森林狂想曲》教案】
活動目標
1.傾聽樂曲,嘗試找到樂句的句末,用肢體動作創編森林裡的景物造型。