教師，作為教書育人的特殊行業，最常用的工具就是語言。憑藉他的智慧與才學的功底，藉助語言這一特殊工具，傳遞著知識的文明，表達著豐富的感情，塑造一顆顆健康的心靈，改變一個個稚幼的性格，培育一批批優秀的人才。
所以，具備較高素質的語言表達能力是教師必備的基本素質和重要條件，並且要求標準較高，尤其是新課程標準下教師，更應講究語言的技巧和質量，要具備演說家的講演藝術，具備著名主持人的語言風格，憑藉“三寸不爛之舌”，用你的“花言巧語”，深深吸引學生，讓學生喜歡你，喜歡你的課堂，喜歡你的教學。
那麼，真的做到這一點並非易事，也非一日之功，需要教師有豐厚的專業知識功底、廣博的文化底蘊和不斷充實的生活素材作為基礎，還要具備紮實的語言功底，方能準確、生動地傳達出需要的表達。
具體講，教師的`語言要具備七性：
一、教育性
因為教師的工作就是教育人的工作，其語言特點之一就必須具有教育性。教師的一言一行都要是學生的表率，是學生成長的促進劑。尤其在教育教學中的語言，切忌隨意性，切忌消極性，一定要符合黨和國家的方針政策，研究學生的心理，利於對孩子們的正面教育，利於孩子們的身心健康成長。
二、準確性
現代學校教學的課程基本上都屬於科學範疇，科學這東西講究嚴謹性，無論是自然學科，還是社會學科，講述都要求準確的表述，來不得一點含糊。比如說珠穆朗瑪峰的高度，現在測明海拔8844.43米，你就不能再說成8848.13米;中國的陸上鄰國14個，就不能說是15個：同樣圓周率3.1415926……等等。
三、邏輯性
教師的講解必須注意前因後果清楚明白，講究嚴密的邏輯性。比如說由於白色人種生活在中高緯地區，氣候寒冷，為適應寒冷的環境，經長期的演變，他們的鼻孔窄而狹長，體毛較多，膚色較白;而黑色人種長期生活在低緯地區，氣候炎熱，他們膚色較黑，可防止紫外線的照射，體毛較少，利於散熱。
四、標準化
標準化是教師語言的基本要求之一，作為以漢語言為工具的中國教師要使用普通話。要儘量避免方言土語，克服語病。給學生以正確的語言資訊，且要教育引導學生講普通話。對於一些有生命力的群眾語言、方言土語可以在一些較為寬鬆、隨意的場合借鑑應用，但在科學性較為嚴謹的課堂上儘量避免。
五、生動性
教師的語言避免平鋪直敘，忌諱和尚唸經般的格調，強調形象生動，講究抑揚頓挫，提倡繪聲繪色。比如講《狼和小羊的故事》語氣上一定突出狼的凶狠、小羊的老實;講《唐老鴨與米老鼠》，一個要鴨腔鴨調，一個要鼠聲鼠氣;一個是笨嘴拙腮，一個是敏思巧言。這大多要靠教師活靈活現的語言描述，給學生留下深刻的印跡。
六、幽默感
教學雖是一項嚴肅的事情，講究嚴謹、科學;但組織形式要靈活多變，要創設一種寬鬆和諧的氛圍，充分調動學生的各種感官積極參與，使學生樂於學習。這除了藉助現代技術手段之外，更多的是靠教師的語言調動。如藉助恰當的影視語言，模仿一些主持人的風格，利用評書說唱中的起承轉合，都會吸引學生，增強課堂的幽默，調動學生的積極性，進而提高課堂效率。
七、精煉性
教師的語言切忌婆婆媽媽，絮絮叨叨。俗話說，好話說三遍，狗都不愛聽。作為聽眾最不愛聽又臭又長的演講，喜歡短小精煉生動的演說;作為學生同樣不喜歡教師的滿堂灌。所以，教師的必要講解一定要精煉，要抓住要害，突出重點，突破難點;做到字字有用，落地有聲。
當然，以上七點很難俱到佳處，但作為教師要不斷學習，不斷錘鍊，使自己不僅僅是一個教師，更是一個演說家、一個話劇演員、一個著名的節目主持人!