一天就要結束了，一定會有值得記錄的想法吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。日記怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的語文日記作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文日記作文 篇1
“師者，傳道授業解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學習和探索的，在這一年裡，經過學校領導的幾次教育培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些經驗，以下是我在七年級教學中的心得體會。
一、把心貼近每一個學生
常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學有遲速。學生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西――自尊心”。
1、給優生以雄心
優秀的學生有他紮實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學習方法，基於這些優越的條件，我要求學生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習興趣濃烈，文筆優美，閱讀鑑賞及審美潛力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足，比下有餘，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學也就樂於呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們透過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復了信心，他們努力趕超，擴大了優生的範圍。
3、給差生以上進心
在一個教師的眼中，學校中就應沒有“差生”，只有學有困難的學生。我尊重這類學生。努力激發他們的上進心，“我並不比別人差”，“我還有優於別人的長處”。七（10）班有個叫陳欽鵬的同學，學習上一竅不通，但他會設計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設計靈感，讓他表演，獲得大家稱讚，還有一位童欲堅同學，學習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。
二、把業授給每一個學生
蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界。”因此，每一個學生都能成為創造者。
1、課堂進度顧及每個學生
我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。個性是按照遊董所提出的“分層導學”的教學理念，先在導讀提綱指引下的學生自主學習。
2、課堂提問針對每一層學生
重點難點提問中我因勢利導，難題拋給優生，而易題留給了中下等同學，這樣優生感覺有挑戰性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學習的信心。
3、課後輔導落實每一類學生
培優補差是落實的重點，對待優生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合潛力的提高，讓這類學生真正優起來，而對於差生則注重基礎的訓練，有關語文知識，學習方法，淺易的閱讀等到達一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
4、分層作業的佈置與批改
對於不同層次的學生，我所佈置的作業也有所不同。讓中等生和優生能有個質的提伸，我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎知識在做鞏固。
三、不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習潛力的構成，真正學會學習，成為學習的主人。七年級年級剛剛從國小過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要透過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題，我在課後及時反思、小結，在後面的幾篇課文學習時，我個性注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。讓學生懂得如何學習語文，為以後的語文的學校奠定堅實的基礎。
四、挑戰自我、充實自我，在否定中成長
直到此刻，我真的覺得是和學生在一齊成長，有得有失。最近，我發現，自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新狀況。作文的教學有時會令感到“束手無策”，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地裡，對曾取得的成績沾沾自喜，那隻會有一個結果――不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭潛力。
1、自主的價值在於學生自主的選取學習資料、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導必須要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經明白自己就應學什麼。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話，認為閱讀是教師、學生、文字之間相互對話的過程，但是並不等於在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，個性是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養的全面提高。
4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。
語文日記作文 篇2
寫一則觀察日記(一)
5月18日 星期一 晴
今天回來看見蠶寶寶們又蛻皮了，黃色的蠶衣褪下後，蠶寶寶們變得白白的。它們的身體皺巴巴的，蠶衣上還有一些絲絲。
5月19日 星期二 晴
中午放學和媽媽去摘桑葉，卻看到桑樹被砍掉了，好可惜!後來我撿了好大一枝桑樹枝，上面的葉子很大，那就先多存些。這幾天蠶寶寶們的胃口特別好，不停地吃，能聽見沙沙的吃桑葉的聲音。蠶寶寶吃的多也拉得多，它們的糞便也變大了。小腳丫清晰可見，頭部有3只，身體那是4只，也就是一邊7只，一共是14只小腳丫。現在的蠶寶寶有6釐米多長，有細毛筆桿那麼粗，胖乎乎的很可愛!
5月21日 星期四 晴
蠶寶寶的食量還是很大，不停地吃，身體有些透明，背部的血管看的很清楚。今天看了叔叔-人拍合一的博文，我和媽媽才知道蠶寶寶其實有16只小腳丫。在尾部的後面還有一對尾足，媽媽專門拍了照片讓我看它的這對尾足。叔叔可真仔細!
今天又有一隻蠶寶寶犧牲了，是沒搶到桑葉?媽媽說適者生存，也沒辦法，現在只剩下7只蠶寶寶了。
5月23日 星期六 晴
晚上回來，發現有一隻蠶開始吐絲了，它吐的絲在盒子的一個角落。我和媽媽都很驚奇，趕緊給它做小封格，做了9個格。它吐的絲有些多，我把它放進其中的一個格的角落，它好像很不高興，在格里來回跑來跑去，有時候鑽到兩個格的縫隙裡，有時候爬到格的最頂上，後來才知道，它是在找合適的地方吐絲。後來我們就先睡覺了，明天早上再看。
5月24日 星期日上午 晴
早上一起床，先去看昨晚吐絲的那隻蠶，啊，蠶怎麼吐了一個橢圓球，外面的絲是淡黃色的，像一個透明小金蛋似的，能看見蠶寶寶在裡面來回爬來回吐絲。蠶寶寶的身體也是透明的，能看見身體上的血管在動，身體也鼓漲漲的，它的小腳丫也是黃色的。這是我和媽媽第一次看見蠶吐絲結繭，真的很興奮!
5月24日 星期日中午 晴
中午回來，看見蠶繭不那麼透明瞭，有點看不清裡面的蠶寶寶，只能稍微看見蠶的黑嘴巴在裡面動來動去，現在更像一個小金蛋了，金黃金黃的，特別好看，媽媽拿相機照了好多好多照片。我給那幾只蠶換桑葉時，發現有一隻蠶寶寶很長時間不吃桑葉，媽媽說可能這隻蠶也要吐絲了。我把它放在格子裡，媽媽說不用放桑葉，準備吐絲的蠶就不吃桑葉了。
5月24日 星期日下午 晴
下圍棋回來，那隻蠶真的吐絲了，真的太棒了!我把它叫做2號蠶，昨天那隻吐絲的蠶叫1號蠶。1號蠶的蠶繭已經更厚了，裡面看不到蠶寶寶，但是觀察一會能看到蠶繭有時會來回翻滾，那是蠶寶寶在裡面吐絲。蠶寶寶在裡面不停地吐絲，直到最後變成蛾子死去。媽媽告訴我一個成語叫“作繭自縛”，就是說蠶吐絲以後像現在這樣做成一個繭子把自己裹在裡面。比喻做了某件事，結果使自己受困;也比喻自己給自己找麻煩。
我現在有一隻淡黃色的蠶繭，希望2號蠶寶寶吐白色的絲，這樣我就有兩種顏色的蠶繭了。
寫一則觀察日記(二)
4月1日 星期一 晴
太好了!老師讓我們今天開始養蠶了!
這可是我第二次養蠶了。蠶很不好養，弄不好會死的。但我有信心培養好它們。
4月2日 星期二 陰
蠶的卵只有芝麻粒那麼大，小得快看不清了，即使有十粒也覺得很少。它們是灰黑色的，較圓，中間有點癟。只要你輕輕一碰，它就會被你彈飛。所以在家裡，我就小心翼翼地把它們儲存好。老師告訴我們，蠶卵只要透明，就預示著新生命的'降生。剛破殼出來的小蠶叫蟻蠶，又小又細又黑，甚至比螞蟻還小。剛才說過了這是我第二次養蠶。蠶不好培養，尤其是蟻蠶，更不好養，你只能任它自己吃桑葉，自己爬行，絕不能去捏拿，你一捏拿蠶就會被捏死，用毛筆輕輕碰才可以。
4月3日 星期三 陰
我剛剛發現，在燈光下有些卵已經半透明瞭，似乎隱約能看出小蠶的形了!有的卵連在了一起，它們會一起出來嗎?我現在就得給它們蓋上1層布，以防蟲子吃掉它們。
為了上好科學課，養好蠶，我每次都很小心的帶著蠶到學校，準備充足的桑葉。採回來的桑葉要擦乾淨，然後放到冰箱裡備用，這樣可以保鮮。
啊，小蠶即將現身了!
4月4日 星期四 晴
我的蠶寶寶今天還沒有出世，但差不多全都隱約有形了。聽說一條蠶出生後再碰一碰別的卵，有助於別的卵孵化出來。我覺得不對，因為我從來沒見過這樣的事，我還查了《十萬個為什麼》，也沒有看見這種說法，但我查到了為什麼雄蠶吐絲比雌蠶多?這是因為它們的體內物質利用不同，所以雄蠶吐絲比雌蠶多。
蠶寶寶雖然還沒出世，但我默默地願它快出生!
4月5日 星期五 晴
哇，太好了!我的小蠶破殼而出了!它們有的已不知不覺的爬上了我放的桑葉上，有的還正在掙脫出殼，好不熱鬧。它們吃著桑葉，啃著美味，在桑葉上留下一個個印跡，表示這是它們吃過的地方。它們是黑棕色的，頭部發亮。有的蠶要出沒出，正在掙脫的時候很好玩，它們尾巴先出來，使勁地蹭殼，上下掙脫到頭的時候最費勁。使勁呀咽為它們頭大，所以很費勁。
太好了，我的蠶終於破殼而出了。
4月6日 星期六 陰
因為蟻蠶怕光，我給它們蓋上了報紙，讓它們吃著桑葉。哎，我在一個同學家看到了慘不忍睹的一幕——一條小蠶破殼，它小尾巴先伸出來，身體也在向外出，很順利，可到頭來它怎麼使勁也出不來。它使勁呀，掙脫呀，蹭呀，可就是出不來，最後終因使勁太大，體力耗盡，死了。可憐呀，這小生命就這樣去世了。
蟻蠶拉的大便又多又小，收拾起來就跟黑煤末一樣。
祝願小蠶快快長!
4月7日 星期日 晴
今天天氣熱，我怕蟻蠶晒著，給它搬到了一個陰涼的地方。在給它們喂桑葉時，我發現它們長大了一點。頭前部有點發灰了，黑白相間，身體肉滾滾的，小爪像毛毛渣子，頭在桑葉上面一上一下吃著桑葉，很可愛。
哈，太好了，我的蠶長大了!
4月8日 星期一 晴
哇，我一回家還揹著書包就去看蠶，它們長得好快，大了許多!蠶的頭部變白了，還鼓鼓的，渾身是肉，可好了，我可得好好喂，不能辜負了老師的期望。我把桑葉一片片地放入蠶盒裡，不一會，我那小蠶就靈敏地爬到新葉上面，密密麻麻的，可多了。我一定要養好。
啊，太好了，我的蠶大了
4月9日 星期二 陰
我的蠶吃了又大又好的桑葉後，又長大了。頭部那塊可白了，還特別鼓、大。王老師的蠶好像也長得很快，都快要趕上我的蠶啦!媽媽說蠶大群大群在一起長得快，這樣它們比著長，它們群居更好。不信?不信我明天給你看看!
好!明天給你看看我的蠶。
4月10日 星期三 晴
今天很熱，蠶會不會熱著呢?它們怕熱嗎?這是怎麼回事?我的蠶沒有什麼變化，頭還是白的，不過我發現它們好像找到了吃桑葉的巧門。我把桑葉剪成條狀，它們就尋找每條葉子的邊緣下口，把葉子吃成了一塊塊缺口。媽媽說這就是”蠶食”的來歷。
我真慶幸我的蠶會吃葉子了!它們要快快長在喲!
4月11日 星期四 陰
我的小蠶會吃葉子了!它們從桑葉邊上的鋸齒處伸出頭向裡啃著。現在我都能看清它們的小嘴一張一合地吃著，仔細聽，還能聽見“咔嚓咔嚓”聲，可齊了!蠶好象有三片小嘴，看那樣子挺有趣的。
我有一條蠶長得可大啦，簡直就是“鶴立雞群”!它的身子發白，頭又黑又亮，可以到處爬著吃桑葉了。噢，我的蠶長大了，我喂的新桑葉它們一會就吃沒了，一掃而光。
啊，你知道嗎?那條大蠶有7-8毫米啦!
4月12日 星期五 陰
今天是大晴天，我放學回家一看，有條大蠶正慢慢爬著，象是在找食。我趕緊給蠶餵了桑葉。不一會，再一看，蠶全爬到桑葉上來了。那條大蠶很會吃，它順著桑葉的邊緣，頭上下來回動著吃，不一會桑葉的一邊就被它吃去了一個大缺口，它仍然貪婪地吃著，吃著吃著它拉出一個小便便——蠶砂。這粒蠶砂比原來的可大多了，因為它長大了，可好了(我是說蠶好)。
我的蠶兒即將長大了!
4月13日 星期六 晴
我的蠶大了，和原來的“一齡蠶”一比，大了可多呢!白了可多呢!有一條大蠶都長到一釐米一毫米了，長勢可好呢!它們麻麻的、密密的，一天得喂好幾遍呢。我上學時，一天只能喂兩遍，早一遍，晚一遍都吃得精光。它們一多就搶吃，誰能搶誰就吃得多，越搶越能吃，越吃越覺得不夠，就這樣蠶長大了!
太好了，蠶大了!
4月14日 星期天 晴
今天，我把我的蠶分出 盒送到了姥姥家，因為姥姥也想養蠶，她家有一棵大桑樹。我告訴姥姥養蠶的要領，採了桑葉把桑葉放在蠶上，蠶就會自動爬上來。我摘了幾片桑葉給姥姥示範了一下。隨後，姥姥給我照了幾張正在喂蠶的相片，可好啦。我照相時怕把蠶弄死了，所以動作很輕，不過它們長大了，經得起考驗了。
4月15日 星期一 晴
我的小蠶餓了，我給它們餵了幾片桑葉。我原來喂蠶時要把桑葉剪成一條一條的，現在呢，不用剪了，直接一放蠶就會自動爬上去吃了。蠶吃完桑葉就剩下葉杆了，一層壓一層的，我每天都要收拾幹葉和葉杆。然而有些蠶總是趴在老葉杆上，吃不到新葉子，都有點不行了，我便把它們又放到新葉子上，讓它們吃個夠。蠶成天吃，不善罷干休，沒完沒了，真是條“懶蟲”，然而死後又留下了豐富的遺產，什麼絲巾呀，絲衣呀等等，全是它呢!
好啦，我的蠶長大了，太棒了!
4月16日 星期二 晴
今天我一看，我的蠶寶寶可大了，可長了，足有2釐米還長一點呢，好像是“三齡蠶”了。它們胖胖的——還不是很胖，有點細長，如果再胖一點，大一點就是大蠶了。它們現在可能吃了，一天喂三遍還不夠，剛喂完不一會，一大片葉子就“蠶食”完了。現在蠶的頭由黑亮亮的變成了大大的灰黑色的，長得很健康，它們一爬一伸，一爬一伸從頭到尾把桑葉吃個遍，貪吃極了。
小蠶快長吧!
4月17日 星期三 晴
今天，我的蠶沒有什麼變化。不過拉的便便大了，黑色的，上面有好多小白點。現在蠶的頭是灰色的，長大了不少，嘴好象有三片，身子一段一段的，還不太白。
它們現在特能吃，一天得多喂幾遭才能保證它們的營養。
4月18日 星期四 晴
有幾條蠶明顯長得大，鶴立雞群，可肥呢!媽媽說蠶天天都有變化，因為它們天天不停地吃，吃完了拉，拉完了睡，你沒有發現它們長，那是你沒有仔細地觀察罷了。儘管有的蠶長得較大了，但還有些蠶長得還很小，這些小蠶一定是破殼出世較晚。
那些長大了的蠶在對我笑，表揚我養得好，又好象在對我說，一定要把其它蠶也養大。放心吧，我的蠶寶寶。
4月19日 星期五 晴
今天我的蠶好象一下子都長大了，那幾條鶴立雞群的大蠶正在貪婪地吃著我剛剛喂的桑葉，其中一條剛找到葉邊就大口大口地吃起來，不一會就咬去了一個大缺口。那吃桑葉的樣子真是很有趣，一上一下，一下一下，來回伸動著頭。
那些還小的蠶什麼時候長大呢?什麼時候變得和大蠶一樣能吃呢?
4月20日 星期六 晴
今天，有幾條大蠶的身子發黃了，不對，準確地說是皮發黃了，尾巴分為兩叉，尾巴上白色的尖也有點發黃了，頭部後面的肉皺成一團，再後面一點還長著兩道灰黑色的小彎圖案。有兩條蠶，組在一起像一個括號，很有趣。
小蠶長吧!
4月21日 星期天 晴
天有點兒陰，不過——有蠶蛻皮了!兩條，不只兩條都蛻皮了。我親眼看到一條蠶趴在盒邊上，皮已蛻去了一半，它還在暗暗地使勁呢，但你井看不出來。蠶蛻皮時不吃也不動，好象生病了一樣，可它一直使著勁，腦殼也蛻下來。
小蠶蛻皮吧!一蛻皮，你可又要長大了!
4月22日 星期一 晴
媽媽說蠶還沒有吐絲時，不必天天寫日記，等它們吐絲時再天天寫。現在我的蠶基本上都蛻完了第一次皮，大部分蠶約4釐米長了，不過也有小的，還很小，它們可能是最後一批出殼的，還沒有蛻皮。蠶蛻完皮時渾身是溼的，蛻下來的皮裡也發潮。我有時碰一碰蠶頭，感覺它的頭很硬。蠶大了，身子很白，身子中間的體內能明顯看出有一條黑線，大概是“血管”吧!尾部的血管是閃動的，忽隱忽現。蠶的爪子就相當於吸盤，可以扒在物體上，可是遇到了玻璃等光滑的物體，就不行了，就失靈了。
4月23日 星期二 晴
我的蠶因為是同性的，不能養兒育女，幾天後便死了，真掃興!
語文日記作文 篇3
經過幾天的奔波，我終於到了青川。我看到了一幅從未看到過的景象，到處都是廢墟，聽到了許多人的哭聲，看到志願者在緊張地工作。老師把我們運到了一個臨時搭建的教室裡。那裡的孩子眼睛睜得大大的，身上滿是塵土，但從那睜的大大的眼睛裡透出來的是渴望讀書的眼神。又是一雙熱烘烘的小手接過了我，我有一位新的小主人了。新的小主人讀起了第一篇課文《青川，堅持住!》，這時，我看到了他的眼睛溼潤了！
語文日記作文 篇4
前年植樹節時，我們班在學校的空地上種上了一棵棵小樹苗和小花苗。
小樹苗一天天地長大。每天我上學、放學都能見到它。它從二十五釐米長到了四十釐米，僅用了一年的時間。樹枝在不斷向外伸展，葉子非常嫩。看著它一天天地長大，我心裡特別高興。
到了今年暑假結束回校時，我發現我種的那棵小樹苗這兩個月長得很快，遠遠高於別棵。
為什麼我的樹會格外強壯呢？我發現，這是一種喜陰植物，緊靠教學樓，西邊的陽光被教學樓擋住了，雨水也順著牆壁流下來，土地特別滋潤。
不久，我們發現它開花了，一串串紫色的小花隨風跳舞，還不停地有蝴蝶光顧。
我們也像小樹一樣成長，給大家帶來了許多快樂。
語文日記作文 篇5
我們的生活離不開語文，語文也從不離開我們，時時刻刻，分分秒秒，都圍繞在我們身邊，生活需要語文的幫助，我們交流、寫作、讀書，都可以說是語文的一部分，總之語文是隨處可見，無處不在的。
語文在生活中不僅僅是交流，它還能給人精神上的震撼，當你失去信心時，情緒低落時，一篇《走一步，再走一步》可以讓你重新鼓起信心，繼續向前；當你憂傷時，一篇《紫藤蘿瀑布》，可以讓你身臨其境，忘記憂傷與悲痛……這就是語文。讀詩，也是一種享受，那寫作會讓你心情更加愉快，當你憋了一肚子氣又無人訴苦時，就向你心靈的視窗——作文求助吧，將你要說的話寫下來，寫完後，氣也消了，再仔細讀讀自己寫的作文，如果寫得好的話，還會讓你精神振奮，因為這又是一篇你的成功之作啊！這時你就會發現隱藏在語文中的樂趣，這就是語文。
閱讀，更是一頓美味佳餚，當你讀王家新的《在山的那邊》這篇文章後，你還會向捻低頭嗎？你讀了朱自清的《匆匆》後，還會無所事事地虛度光陰嗎？
在語文的世界裡，你會走進一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬裡，人生、社會、自然……生動優美的語言向你展示豐富多彩的大千世界！
同學們，生活離不開語文，讓我們一起學好語文吧！一起用語文裝點大千世界吧！
語文從我身邊輕輕走過。
語文從我身邊輕輕走過，她像春風一樣的輕盈；語文從我身邊輕輕走過，她像陽光一樣的溫暖。
語文總在不察覺時，陶冶我們的情操，滋潤我們的心靈。
語文輕輕地，給我帶來了快樂。時常想，語文對我們的好處有多少？假如沒有語文，那麼我們不懂語言，不會寫字；假如沒有語文，哪來“讀萬卷書，行萬里路”。因此，我快樂，因為我們有了語言，任我們溝通與交流，也任我們在書的海洋裡遨遊。語文輕輕地，給我帶來了快樂。
語文輕輕地，給我帶來了懷念。因為她讓我們能“讀萬卷書，行萬里路”，所以在飽覽筆下的美景之後，多多少少有些懷念。我懷念“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛世美景，懷念“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的自然風光……我懷念許多筆下美景，若缺少語文，美麗的世界將空空如也。語文輕輕地，給我帶來懷念。
語文輕輕地，給我帶來了感動。許多人世間的情愛，通過語文的加工表現得淋漓盡致。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的母子情讓我感動；“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的夫妻之情讓我感動；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的朋友之情讓我感動。語文時常提醒我，要用心去感受人間情愛，做一個有情有義的人。語文輕輕地，給我帶來了感動。
語文輕輕地，給我帶來了許多許多……
睜大眼睛，看看世界，語文無所不在，我們生活中點點滴滴都包含語文。
語文如春天一般輕輕地從我們身邊走過。當你用心去體驗，就會發現——語文就在我們身邊！