在學習、工作乃至生活中，大家總少不了要接觸或使用事蹟材料吧，從先進物件的形成和內涵上來分，事蹟材料可分為在一個較長時間內形成的先進事蹟的材料和在一時因突發事件而產生的先進事蹟的材料。相信很多朋友都對擬事蹟材料感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的四有好教師事蹟材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四有好教師事蹟材料1
魏xx，xx縣第一中學教師，連續13年擔任數學教研組組長，張掖市大學聯考試題研究專家庫首批成員，xx縣首屆名師。20xx年9月，被甘肅省政府評為優秀教師，授予甘肅省“園丁獎”，20xx年2月被xx縣委評為"縣管拔尖人才"。
從教30年，始終在教學一線，兢兢業業，矢志教學改革，是一位當之無愧的學習型、研究型、學者型教師。品高學博能力強，苦心研教追求高，是他的真實寫照。
26年的班主任崗位上，不管什麼層次的班級，也不管寒來暑往，春夏秋冬，他總是堅持早出晚歸，自己也作為班級一員積極參與各項活動。正是這種“忠於職守，嚴於律己，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，讓師生心靈的對話產生了震撼人心的情感力量。
對待任何事情，他都能換位思考，用一顆真誠的心對待學生。如有一位同學上課經常分神，成績也大幅下降。瞭解情況後，告訴這位同學，可以把老師當作他的知心朋友，傾訴物件，可盡情的交流自己的所思所想。幾天後，這位同學給他寫了一封長信，詳細敘說了自己早戀的情況及心靈的感受和學習情緒的彷徨與不安。作為朋友魏xx找這位同學談話，談人生的幾個階段的特點，讓他明白寫好人生履歷的每一頁，才會擁有完美、豐富的人生，才不會有時過境遷之後的遺憾。換位思考，用真誠的愛心感動學生，最終贏得了學生的信任，將問題圓滿解決。
他沒有驚心動魄的故事，也沒有驚天動地的壯舉，但他三十年如一日，把滿腔熱忱與青春智慧傾注於xx的教育事業。他始終堅持發揚民主，用柔性的細節感染學生；注重情感，用真誠的愛心感動學生；營造文化，用智慧點亮學生思想的明燈；注重實際，用積極向上的主題活動感召學生；凝心聚力，用密切的協作鑄就班級之魂。
“人格是最高學位”，是魏xx的口頭禪，也是他人格的真實寫照。在20xx——20xx四個年度的全市大學聯考聯考教研中，他引領全市高三數學教師，積極開展大學聯考備考研討工作，得到與會老師的一致好評。作為教研組長，他以高尚的人格感染學生，影響了xx一中甚至全縣的數學教師。善學才能善研，善研才能善教，已成為全體數學教師的共識。不僅如此，他還大力引導教師用先進教育理念指導教學，不斷總結教學中的得與失，積極撰寫教育教學論文。多年來，他在省級刊物上共發表教育教學論文80多篇。在他的引領與帶動下，數學組每年都有10多篇省級論文發表，從而使得xx一中的大學聯考數學成績十幾年來一直位居張掖市第一、第二，獨樹一幟，得到了兄弟學校的一致好評，成為其它學校爭先學習的楷模。
28年來，魏xx一直承擔尖、奧班數學課教學。教學中，通過引導、點撥、討論、交流等多種形式，使學生從內心需要出發忘我地參與到教學活動中來，有意留出“時間空白”，讓學生以充分的思考、質疑等自主性活動去填補認知上的差異，學生在互動中求知，在活動中探索，形成了師生相互交流、共享民主的現代型“師生場”。注重因材施教，儘可能多地使每個學生都能經過努力有所進步，使每一個學生都能品嚐到成功的喜悅。在他的眼裡，課堂上學生有差別但沒有好壞，都是老師的好學生，只要積極努力，付出了就會有收穫。他正是憑著這顆愛心，讓一個個學生由後進走向優秀，由自暴自棄，走向了精神飽滿的挑戰人生。
他所帶畢業班的大學聯考數學平均成績，十多年來一直居平行班之首，超省平均達20分以上的情形比比皆是，二本上線率達到70%、90%，甚至100%。多年來考入北大、清華、浙大、南大、復旦、人大、武大、同濟、西安交大等名校的學生數不勝數。連續多年獲校級“優秀教研組長”、“優秀備課組長”、“優秀班主任”、“優秀教師”、 “大學聯考先進個人”榮譽稱號。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，魏xx深知：要想在教育教學中做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。
四有好教師事蹟材料2
曲xx，河南偃師人，xx民族師範學院外語系副教授。主持和完成校級廳級專案6項，在國家級、省級刊物上發表論文近30篇，主編教材1部，參編4部。獲大學生英語競賽及師範生職業技能大賽指導教師獎、校級教學成果獎、科研成果獎、優秀本科畢業論文指導教師獎、優秀班主任、優秀實習指導教師等多項獎勵。
作為一名黨員，曲老師擁護黨的領導，政治立場堅定，模範遵守公民道德規範和教師職業道德規範，有較高的思想政治素質；依法執教，認真貫徹執行黨和國家的教育方針政策，遵循教育教學規律和學生成長規律開展教育教學。她把落實立德樹人作為自己的根本任務，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐，把立德樹人內化到教育教學各領域，貫穿到教育教學全過程，全程育人、全方位育。她有著強烈的職業榮譽感和社會責任感，注重吸收先進教育思想和理念，愛崗樂業，自覺履行教書育人這一神聖職責。她長期堅持在偏遠地區教育教學一線，受同行和學校一致認可，在學校和社會具有較高影響。作為xx民族師範學院中流砥柱型人才，曲老師在師德、教學、科研方面都是值得我們學習的榜樣。
一、熱愛教育，教書育人
曲老師忠誠於黨的教育事業，認真執行黨的教育路線、方針，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位、擔任什麼工作，她都能以高度的責任感和事業心將滿腔的熱情投入到工作中去。曲老師不僅認真對待每一節課，而且把每一個學生都當成自己的孩子，用心引導學生不僅學到知識，而且要學會做人。
因所在學校地處高原，氣候環境不好，有些學生剛到校會有一些不適應。20xx屆一名學生來自隴上小江南著稱的隴南，初到高原，感覺頭疼，四肢無力，吃不下飯，想要退學。曲老師在課上發現該生頻繁請假，詢問情況之後，到學生宿舍去探望，並將該生接到自己家中，親自給學生做飯，照顧學生生活。學生在她家中居住一個多月，直到適應高原生活之後才搬回宿舍。之後曲老師仍然常去宿舍探望，直到學生順利畢業。學生稱她為曲媽媽，說她和媽媽一樣親。學生家長也對曲老師的行為大加讚賞，和她成了好朋友，學生已經畢業幾年了依然和老師保持聯絡。
曲老師不僅在生活上幫助和支援學生，對學生的心理健康教育更是上心。20xx屆學生中有個男生，紀律意識差，早操早讀不上，還經常逃課。曲老師多次親自到宿舍叫他起床去上課，該學生不但不領情，反而和曲老師對著幹，說老師針對他，究竟有多大仇冤和他過不去。曲老師頂住壓力，針對學生的個性特徵和心理特點，與學生進行溝通與交流，並叫來家長，和家長一起對該生進行心理疏通。四年漫長的說服教育終於取得了成效，一個問題學生最後竟然考取了211大學的研究生。用該生家長的原話說：如果沒有曲老師，我的孩子連大學都不可能讀完，更不要妄想研究生了。
二、業務精湛，成績顯著
自參加工作以來，她的授課時數始終是全系最高的，每週課時常達20節。不僅課時數量最高，而且授課質量也得到了學生和同事的一致好評。該校教學質量監控處的反饋意見如下：“外語系曲xx老師授課認真，責任心強，教學內容充實，課堂組織也很好。”她努力鑽研業務，不斷充電，掌握各種教學手段和教學方法，改變教育教學理念，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流。她所帶的課程，無論是大學英語課還是專業課，都得到了學生的一致好評，學生課堂反應積極，四六級過關率一直處於同級前列；在全國大學生英語競賽中，她所帶的學生獲xx賽區一等獎；全國師範類學生教學技能大賽中，她所指導的學生獲專業組一、二等獎，非專業組一、二等獎。
在教學過程中，她能從端正學生們的學習態度入手，達到樹立自信心，激發求知慾和上進心，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績。對大學生來說，端正學習態度是很難做到的。尤其是藏區高校的學生，因為地處偏遠，學生基礎差，錄取分數低，學生的素質相對來說不太高，尤其是大學英語，很多學生很牴觸，逃課的學生很多。曲老師憑著豐富的教學經驗，非常注重第一節課，用她的話說，就是洗腦課。她會在第一節課上，在大家都沒有心理防備的情況下讓所有同學留下聯絡方式，然後讓同班、同宿舍的學生打電話叫來所有逃課學生，一一詢問他們逃課的原因，然後再詢問按時到課的同學對大學英語課的要求。聽完同學們的要求，曲老師迅速對這些原因和要求進行分類，針對學生的問題和要求，她會對他們進行心理疏導，一一解決學生們的心理障礙。對於領導者來說，自古得民心者得天下，同樣，對老師來說，得到了學生的心，便是得到了教室，得到了校園這片天下。曲老師的課，基本沒人逃，儘管她基本不點名。偶爾有忘記上課的同學，也因留下了聯絡方式而及時得到提醒。
學生有了正確的學習態度，接下來她會幫助學生掌握正確的學習方法，讓學生在寓教於樂中接受教育。她會根據自己學習的切身體會，交給學生如何記單詞，如何備考四六級。在課堂上，她能夠對所講內容進行拓展，聯絡所有學生或某個學生的現狀，或結合自己的成長經歷，使抽象的課本內容具體地展現在學生面前，讓學生得以輕鬆接受。
三、勤奮刻苦，熱衷科研
中學教師出身的曲老師，初入高校，沒有科研基礎。難得的是她的勤奮刻苦，以及對科研的滿腔熱情。她的經歷驗證了那句諺語：世上無難事，只怕有心人。
最初申報校長基金專案，花費了半個月時間填寫的表格，在答辯時被專家們批得體無完膚。一起被刷下來的其他幾個老師要麼抱怨專家組不理解自己的觀點，要麼知難而退，表示放棄。曲老師回去以後除了休息、上課，其他時間一頭扎進了圖書館，筆記一本一本地記，書一本一本地讀。xx民院圖書館三樓社科二館有她固定的座位，值班的師傅每天主動給她燒好開水：老師，你比學生還用功啊。第二年答辯時，張俊宗校長評論說：“這位老師給我印象很深刻，去年我曾批評了她，而今年，同樣的題目，她論證充分，對答如流。可見這位老師背後做了多少工作。她的精神值得我們學習。”這樣，她的課題順利立項，獲批金額比同類項目高出五百元。
這次校長基金專案的順利立項使她堅定了信念：功夫不負有心人。從此，她更加努力，並持之以恆，主持申報並完成了校級、廳級專案數項，並正朝著省級國家級專案努力邁進。
四、與時俱進，開拓創新
針對當前大學生就業難問題，曲老師也千方百計在尋找出路。xx民院畢業的學生，歷年來都是考公務員、事業單位和三支一扶，但隨著近幾年當地這些單位崗位趨於飽和，學生的就業逐漸困難起來。甘南由於地處高原，生態環境脆弱，不適宜開辦廠礦；地處偏遠，也沒有大的公司，因此英語專業學生的就業形勢尤其嚴峻。儘管該地區不發達，但由於有著夏季涼爽的氣候，純天然的自然草原風光及神祕的藏區文化，甘南藏區已經吸引了國內外許多遊客來此遊覽，成了旅遊熱點地區。然而，既瞭解當地文化，又具有英語技能的人才的缺乏將會限制當地旅遊業的發展。曲老師看準時機，自己率先考取了國家英語導遊證，並協助外語系領導開設了旅遊英語方向，為藏區的旅遊輸送人才，為藏區的經濟發展獻計獻策。
另外，隨著“一帶一路”政策的進一步實施，漢語對外推廣將會是另一條就業出路。xx又處於絲綢之路的核心地段，向沿線輸送對外漢語教師責無旁貸。曲老師時常關注孔子學院網站，自己正努力考取對外漢語教師資格證書，並引導學生向這方面發展，拓寬就業渠道。
曲老師不僅有著高尚的師德，有條有理的學生管理，受學生歡迎的課堂，較強的科研能力，她給人印象最深的還是滿滿的正能量。校運動會教師組她總是積極參加，領獎臺上每年都有她的身影，校登山協會有她矯健的步伐，鍋莊舞協會裡有她不算優美的舞姿。當問起她為什麼每天總是活得那麼開心時，她會憨憨的一笑：無論工作還是生活，簡簡單單，快快樂樂就好。是啊，教師的工作，就是這麼平常、瑣碎，平淡無奇。但是，當有非英語專業學生畢業幾年以後回到校園，來看望曾經帶過大學英語的曲老師，說：老師，謝謝你的教誨，我今天工作生活得很好，是因為時時想起你的話語。而問起該生的班主任是誰時，他竟猶豫半天，沒有想起。此時，衣著樸素、平淡無奇的曲老師，形象無形地高大起來了。
四有好教師事蹟材料3
他，既是學校把關老師，又是重點班班主任，還是教學副校長。
他，課堂上神采飛揚，工作中勤勤懇懇，贏得桃李遍天下。
他，身挑數職，無怨無悔，是學校教師的楷模。
他，就是xx，被譽為xx十中男神。在xx十中，一提到xx，大家第一影響就是教學經驗豐富，所帶班級成績突出，贏得了學生、家長、同事的一致稱讚。
20xx年的xx十中，校舍簡陋，生源薄弱，人心渙散，面臨撤併。關鍵時刻xx臨危受命，擔任教學副校長。由於同時擔任重點班班主任，加上滿負荷的教學任務，讓他基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業餘活動，一心撲在學校的工作上，犧牲休息時間主抓教育教學。週六他放棄休息時間組織本班學生到校自習，假期他的班級跟高三學生同步到校學習，他純義務在學校監督，不收取一分費用。
除了工作上的累，家庭的困難更是他無法忘卻的痛。xx姐弟兩人，姐姐單身無人照顧，20xx年至20xx年，姐姐多次住院直至去世，他為了兩個高三畢業班的教學，沒有耽誤一堂課，白天精心備課、上課，晚上去醫院照顧姐姐，精力體力付出已達極限。20xx年，父親病重，輾轉xx、蘭州4所醫院就醫。當時正直高三後期教學最關鍵的節點，他依然白天學校、夜裡醫院，沒有耽誤一節課。一段時期，他xx蘭州兩地跑，沒有耽誤學校任何工作。同事們看他忙忙碌碌，進進出出，沒有人知道他心中藏著多少困與苦。他也從沒有將家中的困難對別人說過。
作為一名具有多年教學經驗的一線教師，xx從不驕傲自滿，始終把自己作為一員“新兵”來要求，刻苦學習、鑽研業務；作為班主任，他對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。面對許多常人難以想象的實際困難，他坦然處之，對所承擔的各項工作認真負責，一如既往，充滿熱情。他，痴心教育，以真誠帶動十中人無私奉獻，憑善良感動學生和家長。
教學工作中，他認真負責，講求方法，不但傳授給學生學科知識，更注重對學生學習方法的指導，使學生學的輕鬆有趣，針對化學學科的特點，他將難度大的內容精心編輯，以中學生易於理解的方式深入淺出的點撥學生，教學效果較好，深得學生的喜愛和好評。尖子生培養方面擔任化學奧賽輔導工作，認真篩選教學內容，精選訓練題，獨立組織選拔考試，聯絡xx公司礦冶院等科研單位進行實驗指導，取得優異成績。98年、20xx年兩屆大學聯考xx市三縣兩區化學平均成績第一名，20xx年大學聯考xx區理科綜合平均成績第一名，20xx年大學聯考xx市三縣兩區理科綜合平均成績第一名；93、97、99、20xx年四次獲得“全國奧賽市級優秀指導教師獎”，一次“省級優秀指導教師一等獎”，並榮獲“國家級優秀輔導員”的榮譽及全國奧賽xx省貢獻獎獎牌。20xx、20xx、20xx三獲全國奧賽省級優秀指導教師一等獎。
班級管理工作中，他一是用愛心感染學生。關心學生就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。二是把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！所帶的班級班風正學分濃，班級成績遙遙領先，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於她的思想工作成績。三是紮實做好後進生轉化工作，通過深入調查摸底，搞清他們之所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對後進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。四是犧牲大量的業餘時間組織本班學生到校自習，培養學生自主學習效率。從98年至今，所有不上課的週六以及寒暑假，他都到校組織學生自習，不收取任何費用義務監督學生。贏得了家長和學生的好評和社會的廣泛認可。99年被評為“xx公司優秀教師”，20xx年榮獲“xx公司最佳園丁”20xx、20xx年或“xx市優秀班主任” 20xx年被授予“xx市青年教學能手”“ 20xx年xx市感動校園人物”20xx年所帶班級大學聯考成績輝煌，其中一本上線率86。79%，二本上線率98。11%，創造了xx十中新的紀錄，20xx年榮獲xx省園丁獎優秀班主任光榮稱號，。從教以來所教學生胡嵩麟、宋思超、馮樂耕、張紫府、谷寶驊、張一傑被清華大學錄取，溫爾雅、王俊人考入北京大學。
教學管理工作，他將教學質量管理作為管理的核心，用不斷提高與發展的質量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高，實現目標化教學管理。加強教務管理規範化、制度化建設。嚴格執行學校的各項教學管理、業績考核、大學聯考獎勵和違紀處理規定，制定新的教學紀律管理章程和進一步完善了符合校情的新的教學業績獎勵辦法，實現了教務管理制度化、人性化。並做到學期有檢查、學年有考核，提高了管理效率，有效的保障了教學工作的順利進行和其他各項活動的有序開展。在他的主抓下十中大學聯考成績領跑全市。20xx年大學聯考應屆一本上線率文科23。77%、理科50。52%，二本上線率文科65。57%、理科72。40%位列xx市三縣兩區第一名，20xx年大學聯考應屆一本上線率47。3。%、二本上線率70。05%蟬聯xx市三線兩區第一名並榮獲肅省園丁獎優秀班主任。20xx年大學聯考，文科一本應屆上線率51。46％，二本應屆上線率75。73％，理科一本應屆上線率54。94％，二本上線率81。03％，第三次奪得三線兩區第一名。
作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。在今後的教育教學工作中，他將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裡勤奮耕耘，積極探索，奉獻著無悔的青春。他堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”。
四有好教師事蹟材料4
他是一名普通的鄉村教師，在甘肅省xx鎮糧窖村老莊社的老莊村學，一校一師教了整整30年，他堅信“少年強，則國強”，他說：“國小校也有大夢想”，就算只有他一位老師，也要讓孩子們全面發展，他自學音樂、美術、書法、手工給孩子們開展豐富多彩的課外活動，他說鄉村教育擔負的責任不僅僅是教書育人，還要擔負傳承鄉土文化的使命，校園教學條件雖然簡陋，他利用當地的鄉土文化打造了豐富的校園文化，他所在的村莊雖然貧瘠，教學資源匱乏，但他善於發現，勤於學習，一點一滴的累積和凝聚讓整個老莊教學點絢麗多彩，有聲有色。
一、他以身作則，樹立榜樣
老莊村學原本只有一個老百姓共同籌資建起的舊房子，總是夏天漏雨，冬天進風，直至20xx年，在村民的幫助，教育部門的資助下，才有瞭如今乾淨整潔的教室，有了圍牆，但校園裡依舊光禿禿的，他同路邊的環衛工人要的樹苗，因為地方乾旱，校園外打了一個水窖，他週末就去拉水澆樹，天一下雨，他就擔著扁擔跳著水桶去校園附近的積水坑挑水澆樹，“十年樹木，百年樹人”，從栽樹至今一晃十年過去了，不負期望，孩子們取得了優異的成績，樹木也伴隨這孩子們茁壯成長，校園裡一片生機勃勃，綠意盎然。他教導孩子們要準時守時，愛護環境，融合時代精神“金山銀山不如綠水青山”，他以身作則，每天早晨6點到校，打掃衛生給孩子們提供良好的學習環境，帶領學生課餘鋤校園裡的野草，給花草樹木澆水，撿校園裡的垃圾，做到愛護校園，愛護環境，從小養成好習慣。
老師和孩子們一起提水，澆樹
二、他愛崗敬業，堅韌不拔
1988年，因為連年乾旱部分村民移民，村子裡沒有老師，當時的他父母均已逝世，高中未讀完就輟學回家，臨危受命便成了老莊村學裡的代課老師，他沒有文憑，沒有教師資格證，工資微薄，除了上課還要做地裡的農活，生活十分辛勞。但“無照駕駛”可不行，他毅然決然的報考了大專成人自考，白天上課，晚上熬夜自學，咬緊牙關，終究皇天不負有心人，直到20xx成功取得了大專文憑，本科文憑，教師資格證，這期間孩子的上學費用，生活費，妻子又做了幾次手術，讓本就收入微薄的家庭捉襟見肘，親戚朋友勸說他放棄另謀他業，但他說：“幹了這麼多年，雖然經歷了無數困難，但我是真的熱愛這份工作，也放不下。”生活雖然讓他歷經了重重困難，但他依舊堅持夢想，從未放棄，終於在20xx年轉正成為了正式的教師，他更加充滿了信心和力量。他愛崗敬業，對待教學工作嚴謹認真，他習慣在身上帶著筆和小筆本，遇到好的教學方法、優美的語句、自己偶然間的想法都隨手記錄下來，他說，要想讓學生取得好成績並不是一朝一夕，老師要不斷地學習和反思，才能摸索出針對學生恰當的教育方法。
三、他關愛學生，別出心裁
大部分學生的家長都長時間在外打工，有時家長地裡農活太忙，或者在外打工脫不開身，他就將學生帶到自己家吃飯、寫作業、休息，他將學生當成自己的孩子，學習生活方方面面照顧的細緻入微，他常說：“生活不易，能幫一把就是一把。”學校小，教學條件簡陋，教具匱乏，但這並未限制他的創造力，他帶領學生親手做正方體、長方體教具，每去縣城就給孩子們買課外書、新穎的數字玩具，雖然他的經濟並不寬裕，但他戲謔：“精神糧食比物質糧食更重要。”他說好習慣要從小培養，他經常組織學生開展閱讀活動，鍛鍊學生的閱讀、寫作、語言表達能力。
校園需要給孩子們提供良好的學習氛圍，陶冶學生的情操，他別出心裁結合當地的地方文化，當地有著石頭文化，他和當地的石匠共同合作，在石頭上畫好並刻上了與琴、棋、書、畫相對應的圖案和字。一次偶然經過沙河時發現了一塊被水衝的光滑的石頭，經過村民的幫助運到了校門口，刻上了“追夢——讓微小變微笑”的辦學理念，他還與當地石匠做了一塊石書，刻上了老莊教學點的簡介，他在學校教室的牆壁上還用水彩畫上了圖畫並寫上了古詩詞，他課餘時間辦豐富多樣的板報，等等，不斷地累計才有了今日濃濃的書香校園文化。
四有好教師事蹟材料5
彈指一揮間，她已經在農村中學工作了十五個春秋，送走了一屆又一屆學子們。她雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環，卻也是執著從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力使自己成為一名好老師！付出總會有回報，她先後被評為“甘肅省農村骨幹教師”；xx縣“骨幹教師”；xx縣“園丁”，三次被評為“xx縣優秀大隊輔導員”，兩次所帶的班級被評為xx市優秀班集體。
一、勤奮學習，苦練內功，做一名學識紮實的好老師
“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋”。她深知，沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，她不斷地學習，更新自身的知識結構，提升自身的專業素養和教育教學水平，及時瞭解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鑽研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。隨著資訊科技的不斷髮展，她深感自己在計算機應用技術方面的不足。為了方便學習，她為家裡添置了電腦，潛心鑽研，打字、上網、課件製作——一個個難關都被攻破。經過刻苦的練習，她由原來的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經常會請教她一些電腦操作的問題，她總是爽快地答應，不論自己有多忙。“資訊科技真是我們老師的好助手呀！”這句話，她常常掛在嘴邊。
二、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。“學高為師，身正為範”，周老師把這句話當做自己的座右銘，經常勉勵自己。學生搞衛生的時候有她的身影，
學生活動時，她和學生一起，引導學生在活動中學會合作；學生做操時她也會出現在隊伍的前面，糾正學生的動作。在周老師潛移默化的引導下學生的動作比以前標準了。在縣級“陽光體育大課間”評比中取得了好成績。
三、愛學生，勤奉獻，做一名有仁愛之心的好老師
教學的同時，她一直兼任著班主任。作為一位班主任，她把全身心的愛都投入到了孩子們的身上。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”！在實際工作中，她瞭解到很多學生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入，用愛心去填補學生遠離父母所造成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關係，為說服教育學生打下了重要的基礎。
她所帶學生雒守佳，由於父母長期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學不合群，性格孤僻，行為叛逆，與同學磨擦不斷，還經常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學生已經走到被拋棄的邊緣，當時她看在眼裡，急在心裡，為了挽救這個離群的孩子，她經常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。經過一段時間，久違的笑容又重新回到他的臉上，並很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學習成績穩步上升，那一刻她真正體會到了一個老師的快樂！
還有一次，為了瞭解一個學生的家庭情況，幫助學生改掉不愛學習、不完成作業的壞習慣，她冒著大雪、頂著寒風，走了近五公里的山路，到一個學生家裡家訪。當學生家長看到她的到來時，感動得緊緊握住她的手不放。良久，家長才感激地說：“周老師，她家的孩子上了這麼多年學，到她們家家訪的，您是第一個！以後她一定看好孩子的`學習，不讓您再操心！”後來，這名學生改掉了學習中的不良習慣，學習成績也迅速提了上來。
後進生的轉化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級裡，這些“差生”卻得到了更多的偏愛。在課堂上，她提問最多的是“差生”、輔導最多的是“差生”；表揚鼓勵更多的還是“差生”。課後，她善於跟後進學生一起談心、交朋友，使這些學生體會到老師愛他們，沒有把他們看扁。她還善於在教學中為“差生”們降低學習難度，並隨著他們的提高逐步增加難度的做法，樹立起他們的信心、激發他們的學習興趣。從而使後進生的轉化工作取得了良好的效果。
在班級管理中，她善於調動班幹部的積極性，培養班幹部的組織管理能力，激發班幹部凝聚集體的熱情。每天班級裡的英語晨讀、衛生清掃等日常事務都由班幹部進行管理，整個班級被打理得井井有條。她帶的畢業班中，有一位叫馬世棟的同學，由於他成績不好，情緒很低落。通過她的談心之後，他的精神面貌大大改觀。她還選他當了她班的班長，組織管理能力提高很快。通過各種有意義的活動增強班集體的凝聚力，利用集體的力量去薰陶和感染每一個人。
四、鑽心理，養習慣，做一名有道德情操的好老師
她深深懂得，研究學生心理，培養學生良好的行為習慣是關係到學生身心的一件大事。因此，在班級管理中，她注重關注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班級裡，誰最近的學習壓力大，誰的家庭出了問題，誰跟同伴鬧了矛盾，都逃不過她的眼睛，而且能夠很快就得到解決。學生在其他老師的課上出了問題，她就採取上課前提醒、課前檢查、課後反饋的方法，幫助學生養成良好的學習習慣。久而久之，學生的學習成績就會有大幅度的提高，學生的精神面貌，班風也會有明顯的好轉。當別人問她有什麼竅門時，她總是說：“只要捧著一顆愛心，任何複雜的工作都會變得簡單；只要著眼孩子的未來，她們的工作就有了方向。”就是這樣，孩子們在她的班級裡茁壯成長起來。
“無私地奉獻光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢問人們為何不對其注目頂禮。”這便是太陽的風格。在周老師管理的班級中，她就像太陽一樣，溫暖著每個學生的心田，她對待自己的學生就像是自己的孩子一樣：學生成績跟不上，她利用中午的休息時間為學生耐心地輔導，不讓一個學生掉隊；下雨天，學生忘了帶雨具，她想方設法一一解決；下雪天，學生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學生穿上。
以後的教育之路還很長，她很慶幸自己找到了一個正確的態度、慶幸自己沒有誤人子弟。她要備足內在的陽光，和同學們共同成長。她時刻牢記著以“傳道”為第一責任和使命，為孩子點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻更多的正能量，這也是她的教育宣言！
四有好教師事蹟材料6
xxxx年8月23日，是二十四節氣之中的第14個節氣——處暑，也是她終身難忘的日子。這一天，剛剛年滿20週歲帶著一臉稚氣的她被分配到xx職中，走上了她夢寐以求的三尺講臺，開始了她的教育生涯。從此，如何當一名學生愛戴、家長放心、同事信服和領導滿意的老師，成了她終身奮鬥的目標。
“學好數理化，走遍天下都不怕”是當時社會的共識，更是這所學校大多數學生所信奉的真理，因此大部分學生對英語學習積極性不高。面對這樣的現實問題，她深知要想一下子轉變學生的思想問題很不現實，只能通過有效的教育手段去逐步扭轉。
親其師信其道。在教學中，她廣泛滲透教育活動，循循善誘，以事明理，因勢利導，深入淺出，採取多種形式培養學生對英語學習的興趣。功夫不負有心人，在她耐心細緻、不厭其煩的啟發教育下，不到一個學期，她所帶的兩個班級的絕大部分學生喜歡上了英語課，學期末英語課成績名列前茅，得到了大家的認可。也許是她的熱情和真心感動了學生，1990年1月8日，她的學生張建設因轉學去別的地方讀書，離別時，在送她的一本相簿上寫下了這樣一句話：“祁老師，是您開啟了我學習英語的大門，謝謝您！”一句暖心的話，深深地表達了學生對她的愛戴。使她這個初出茅廬的新教師受到了極大的鼓勵，更是堅定了她當好一名教師的信心。
1990年8月開學後，學生樑正多第一次邁進高中校園。那時候，他的英語成績非常糟糕，心理比較脆弱，一上英語課就想回家。細心的她很快發現了樑正多的問題，於是她用和藹的面容，慈祥的目光，愛的引導，使樑正多逐步消除了緊張的情緒。她輕輕地撫摸著樑正多的頭，為他定下學習目標，鼓勵他：你能行，我相信你！隨著每天上課的鈴聲響起到放學鈴聲落下，一天天日復一日的陪伴，一遍遍不厭其煩的輔導，樑正多的英語成績有了明顯的提高。轉眼到了高二，9月下旬，樑正多的母親患有食道癌已到了晚期，前期的治療花光了家中的所有積蓄。生活上的困難，使樑正多產生了棄學的念頭。心中的想法沒有逃過她的眼睛，在她的耐心詢問下，樑正多終於忍不住哭了起來，她就像媽媽一樣安慰他說：“孩子，生活沒有過不去的坎，你既然愛你的媽媽，你就應該振作起來，好好生活，好好學習，這樣才是對你媽媽最好的報答。”樑正多母親去世的那天下午，他急急忙忙請假回家去料理母親的後事。知道情況後，她追上去對他說：“孩子，安心去吧，我等你回來！”邊說邊又從口袋裡掏出來50元錢塞在他手裡。面對母親的去世和老師的關懷，樑正多發聲大哭了起來。那時候她的月工資還不足80元。自從她知道樑正多的媽媽得病以來，一直這樣關心支援他直至讀完了高中。正是她的教育和影響，使樑正多獲得了自信，學會了選擇，懂得了自尊、自立、自強。現在樑正多也和她一樣成為了一名教師，在xx七中工作。
1993年3月，她被調入xx一中從事高中英語教學工作。在工作中，深知自身知識儲備還遠遠不能滿足教育教學的需要時，她便產生了繼續深造的念頭。在徵得家人和學校的同意後，於1996年5月參加了全國成人大學聯考，被甘肅省教育學院英語教育專業錄取。9月，她脫產去進修。當時，女兒只有4歲，兩年的學習，一次次的分離，面對女兒啼哭，無不讓她撕心裂肺。即便是這樣，為了提高自己的專業水平和教學能力，不得不克服家庭和生活上的諸多困難。直至1998年7月，她以優異的成績完成了專科起點的全日制本科學習，為以後的教育教學工作奠定了堅實的基礎。
進修回來的她很快成為了學校的教學骨幹，任教研組長，至今一直擔任重點班的教學工作。20xx年8月開學後，學校安排她擔任高三兩個班的英語課，理科班72人，而文科班有122人，為xx一中歷史上人數最多的一個班。說是兩個班，194名學生遠遠超過了4個班的人數。超大班額，工作強度可想而知，常常是一節課下來渾身溼透。慢性咽炎，咳嗽不止；頸椎疼痛，夜不能寐。大夫建議立即住院治療，家人給她辦了住院手續。雖說是辦了住院，但是，她每天只是利用中午休息的時間去醫院一邊輸液治療，一邊吃飯休息，下午上班又回到教室，從沒有因住院看病而耽誤過一節課。一位好心的學生家長知道了她的病情後，送來了一個石頭做的枕頭，每天晚上睡覺前，先在石枕頭上鋪好毛巾，然後將頸椎疼痛部位放在石枕頭上，來緩解疼痛。（後來，她把石枕頭還給了學生家長後，便在啤酒瓶上裹上毛巾來代替石枕頭。現在她把幾本雜誌卷在一起，休息時墊在頸椎疼痛部位。）就是這樣，她忍著疼痛堅持上好每一節課，批改作業從不馬虎，晚自習輔導不缺一次。一年來，194名學生英語成績都有明顯地提高，其中一位名叫屈永海的學生在大學聯考中取得了486分的好成績，被甘肅省zd學院錄取，大學聯考總分較前一年的320分提高了162分，英語單科成績提高了61分。現在，屈永海在xx縣法院工作。
愛是鑑別教育的尺度。20xx年12月16日，她被甘肅省教育廳選派去北京師範大學參加培訓。聽說她來北京了，20xx屆考入北京大學的狄延超同學急匆匆的過來看望自己的老師。在短暫的相聚後，送老師回去途徑中關村地鐵站時，狄延超說：“老師，在我上高三的時候，您讓我背誦有關中關村的課文，並且還對我說了一些鼓勵的話，對我觸動很大，當時我就暗下決心，一定要考上我夢寐以求的大學，是您的鼓勵幫助我實現了自己的願望。”走著說著，在中關村地鐵站，狄延超給老師背誦起了當年學過的課文。學生的舉動既讓她震驚，又讓她感動。時間和距離並沒有隔斷彼此之間的情誼，師生情感在他鄉進一步延續；
20xx年的一天，20xx屆畢業生組織一個聚會活動，邀請部分老師參加聯誼。許多在外地的學生聽說她和其他幾位老師都來參加，放下手頭工作，克服困難，千里迢迢飛奔而來。當見到曾經與自己朝夕相處的恩師時，不少同學喜極而泣，潸然淚下。一位在北京因工作太忙實在無法前來參加師生聯誼活動的學生李煒，在電話裡對她說：“我雖然沒能在聚會現場看見您，能在電話裡聽聽您的聲音，感覺也是暖洋洋的”。學生宗玉平進門後看見了她，立馬跑過去抱住她動情的說：“老師，我太感謝您了！我現在在一家公司做銷售經理，年薪20萬，兩個孩子，一兒一女，生活很幸福。本來公司安排我出差，聽說您來，我請假過來主要就是為了看您。我當年上高中時英語底子薄，學習很吃力，是您沒有放棄我，如果沒有您當年的鼓勵和培養，今天的我不可能當上銷售經理，這家公司對英語要求很高；”說著說著，伏在她的肩頭哭了起來。
20xx年4月，離一年一度的大學聯考越來越近了，為了幫助學生及時解決學習中的問題，她下午放學後就基本不回家吃飯。大多時候就是在學生吃飯的間隙，喝幾口開水啃幾口饅頭，依舊回過頭來繼續輔導學生。11日下午7點時分，她正在辦公室輔導學生，另一個名叫王皚雪的學生推門進來，快步走到祁老師面前，將一個飯盒放在了她的辦公桌上，說：“祁媽媽，快吃，我奶奶包的餃子，趁熱吃，可好吃了。”學生的天真、直爽和可愛，深深地打動了她的心，就著眼淚吃著暖心的餃子；
印度詩人泰戈爾說：“天空沒有翅膀的痕跡，而鳥兒已經飛過。”轉眼間，三十年過去了。她努力追求著自己當初做一名好老師的目標，虔誠地守望著一個關於教師、教育永遠不滅的夢想。追求之路雖然充滿著艱辛與苦痛，但每一點成績的取得和些許的進步，都會讓她感受到生命境界的提升，有一種“鳳凰涅磐”的愜意。近年來，她的大學聯考成績8次打破校記錄，10次創新記錄。在《現代中國小教育》、《中國小英語》等教育教學刊物發表論文16篇。20xx年在“菁華杯”首屆全國新課程中學優質課評選活動中獲二等獎。20xx年11月主持完成甘肅省教育科學“十一五”規劃課題《高中新課程英語教學中文化意識的培養》；20xx年6月主持完成甘肅省教育科學“十一五”規劃課題《新課程背景下英語課程資源開發與利用的研究》（等級：優秀）；20xx年9月主持完成甘肅省教育科學“十二五”規劃課題《資訊科技與高中英語教學有效整合的研究》。20xx年1月獲得甘肅省第十二屆社會科學優秀成果三等獎；20xx年3月獲得金昌市“五個一工程”優秀成果一等獎；20xx年7月獲得全國“十一五”教育科研優秀成果二等獎；20xx年2月獲得甘肅省第九屆基礎教育科研優秀成果一等獎。她曾先後獲得金昌市拔尖人才、甘肅省中國小骨幹教師、甘肅省中國小學科帶頭人、全國教育科研優秀教師、全國中國小外語教師教學能手、全國中國小外語教師名師等稱號。
人生有涯，學無涯，教更無涯。三十年如一日，她儘自己最大的力量去托起一個個希望，用自己的人生去圓一個個夢想。“一本書，古今情，學而不厭，育人者先育己；幾支筆，天下事，誨人不倦，春泥護花華更豔”是她的人生寫照。“持一支粉筆，帶兩袖清風；站三尺講臺，育四方桃李”是她永恆不變的追求。
她就是深受學生愛戴，被學生親切地稱呼為“祁媽媽”的xx一中高階教師——祁xx。
四有好教師事蹟材料7
薛xx，男，漢族，xx人。本科學歷，中學高階教師。 1962年12月出生，1981年參加工作，1986年1月加入中國共產黨。1988年任xx縣東昇中學副校長，1991年8月任xx縣北灘中學校長，1999年8月至20xx年3月任xx縣第三中學校長。20xx年12月任xx一中黨總支書記，20xx年10月任xx一中校長。 曾在省市刊物發表論文數十篇。先後被評為“九五”期間xx市實施教育基本建設專案工作先進個人；“xx縣十大傑出青年”；“xx市城市綠化工作先進工作者”；“xx縣十佳校長”；“xx市法制宣傳教育工作先進個人”；“全省綠色學校工作優秀教師”，“全國普法工作先進個人”，兩獲“xx市園丁獎”。系xx市第七屆人大代表，xx市第七次、第八次黨代表。xx縣第十一、十二、十四、十五屆人大代表。xx縣第十四次、第十五次黨代表。
一、愛崗敬業，做好模範教師表率
參加工作37年來，薛xx一心想著黨的養育之恩，始終與黨中央保持一致，擁護黨和國家的路線、方針、政策。他能做到對工作任勞任怨，認真負責。他永遠是xx縣教育界的一位焦點人物，18歲參加工作，28歲主政北灘中學，成為全縣最年輕的中學校長，35歲，負責籌建xx縣第三中學，並擔任首任校長， 53歲接任xx一中校長。 一個好校長就是一所好學校，一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯絡在一起。在長期的教育教學工作中，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來不做。節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。參加工作之初，他在東昇中學主要擔任國中語文的教學，年輕人有的是朝氣和衝動，他在課堂教學中做了很多嘗試和探索，反應很好，學生們很喜歡他上的課，1984年定西地區中學語文教學年會在xx召開，他被評為教學新秀，20xx年被評為xx縣十大傑出青年。他一直強調：不管任何事要麼就不做，要麼就做好，他是這麼想的，也是這麼帶頭做的。
二、科學管理，加強素質教育落實
在學校管理上他有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合學生身心特點的實效性。在學校管理上，他能做到以身作則，率先垂範。他經常說，校長要做全校師生的朋友。國外有一句名言，不想當將軍的士兵不是好士兵，有人比照這句話說，不想當校長的老師不是好老師，對此他是不能夠認同的。他說，這種說法之所以會獲得一定的認同度，大概還是官本位思想在作怪。在他看來，校長和教師，從來就只有分工的不同、崗位的不同，而沒有成功與否的差異，相對於其他教師，校長從來就不是，也不應該是高高在上的，如果說校長的確需要高人一等的話，那麼這種高也應該只是體現在學識能力和人格素養上。獨木難支，眾志成城，一個校長，如果產生了高高在上的錯覺，就成了一個孤家寡人，那他的事業註定會失敗，正是基於這樣的認識，他經常提醒自己：“我原本就是從群眾中來的，當然要回到群眾中去，做全校師生的朋友為全校師生服務，科學管理，注重素質。”這是他做校長的宗旨，也是他的工作方式。他走過的學校，在他任校長的階段，總能高瞻遠矚，科學規劃學校的發展，每一所學校都能呈現出勃勃生機和活力，正像一位市上領導視察學校時說的那樣：“學校建設理念超前，教學設施齊全，起點高，勢頭好，後勁足，照此發展前途無量。”
三、以人為本，堅持教師發展學校
作為一名校長，處事與為人必須成為學校師生的楷模，他始終堅持“敬人者、人恆敬之，愛人者，人恆愛之”的做事準則，老師和學生的發展利益，無一例外的都系在他的心上，堅持腳踏實地的為教師和學生的發展，服好務領好路，對教師的困難疾苦，要熱情幫助，在工作和生活上都要關懷。曾有一位率性的老師，因為誤解了一些事情，聲色俱厲的來找他理論。他沒有生氣，心平氣和的和這位老師交流、談心，解決問題。當年這位老師還是正常晉升了職稱。後來這位老師找到他說：“我以為頂撞了你，今年評不了中學一級教師了。”擔任學校領導的這些年裡，他寬容、大度，從不擺校長的架子，學校老師生病了，他帶著班子成員去探望；要去外地就醫了，他聯絡接送；遇到困難了，他幫想辦法解決。曾經有一年，有四個老師的孩子上國小，因為戶籍的關係入不了學，他便出面和烏蘭國小協商讓四個孩子順利入學，這種對同事們足夠的尊重和關心，讓他也贏得了大家的尊重和信任，他經常說：“如果說我的工作取得了一些成績的話，這些成績首先應該歸功於大家，沒有多年來我的同事們和朋友們對我一貫的厚愛和無私的支援，我什麼也做不了。”忠厚正直，胸懷坦蕩，淡泊名利，遇事坦誠，這是他追求的理想人格，尤其在權力的使用上，他更加是如履薄冰。在他走過的學校，由於成績突出，都能贏得廣大師生和家長的信任和好評。任xx一中校長不到兩年的時間，他能使全校呈現出一派校風正，學風濃，樂於助人，勤奮好學的良好風氣，逐步實現了從粗放管理到人性化管理的邁進。校園內好人好事層出不窮，勤奮學習蔚然成風。
四、廉潔自律，重視師德師風建設
勇挑重擔、創新發展。 他身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情繫師生，樂於助人，是對他的真實寫照。他擔任校長以來，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績，無私奉獻，為人師表的精神和品質在學校師生中產生很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他更是嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。 在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。把有限的公用經費精打細算，花在學校師生身上，用在學校基礎建設上。
他認為，做一名合格的人民教師，不僅要有精湛的業務能力，還要有高尚的師德，多年的教學管理和實踐，使他深深地懂得教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織教師學習有關法律法規，進一步樹立了老師的育人理念，增強了愛崗敬業，誠實守信，奉獻社會和職業責任感，職業道德素質有很大提高。曾發表於《xx教育》的一篇文章《芻議校長的管理藝術》一文在當地引起了強烈的反響，管理是一門藝術，教育管理是一門育人的藝術，強調管理必須建立在自身的廉潔自律和對職業道德的模範遵守上。
五、立德樹人，打造特色校園文化
勤勉務實重改革，與時俱進謀發展。他對學生的教育力求實效，把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據各個節日、紀念日的主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義，集體主義和樹立遠大理想的教育。學校一方面認真組織貫穿學期始終的學生日常行為量化評比活動，另一方面開展xx一中 “儒雅”校園文化藝術節系列活動，豐富學生校園文化生活，為培養全面而有個性的學生而努力。為了創設和諧、優美的文化育人環境，在他的規劃中，學校的每一處景觀，每一塊標牌，都賦予了個性化的文化內涵，都體現了他的匠心獨運。目前，xx一中以“儒雅文化”為核心著力打造“立德樹人，和諧儒雅”的特色校園文化，初見成效。他也曾撰寫論文《淺談校園文化建設與學校德育》反思和總結文化育人的有效途徑和措施，他曾被評為“xx市城市綠化工作中評為先進工作者”，“全省綠色學校工作優秀教師”。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是薛xx校長獻身於教育事業的真實寫照。三十五年的風雨滄桑，他依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，追求著綠色的夢，詮釋著無悔的人生，譜寫出一曲平凡而偉大的樂章。
四有好教師事蹟材料8
李琳老師是盈田國小一名優秀的青年教師。自20xx年參加工作以來，一直擔任國小語文教學工作，她忠誠於教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。
一、細心關愛，讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源於母愛，勝於母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切完美的東西，激發他們揚帆前進。比如，她班裡有個女孩學習很好，但是就是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經常課上提問這個小女孩，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。並且私下經常找她談心，鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來，性格也更加開朗了。老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。
二、耐心教導，成為學生的良師益友
在擔任一線教師的十幾年間，她堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關係入手，尋找學生心靈世界的視窗，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什麼心理話都願意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。
“愛是開啟學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這麼一位學生，她家境不好，成績平平，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心裡疼在心上。對她這樣的學生李老師總是給以更多的關心，及時瞭解她生活和學習上的困難。經常利用課餘時間找她談話，給她輔導作業，儘自己的能力去幫助她的學習和生活。漸漸地，她的笑容多了，成績也有了一個質的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫著這樣一句平常而發自內心的話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養
她在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十幾年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心：有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心轉化為對學生的嚴厲，有時又體現在對學生習慣的培養上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師範”作用，衣著整潔大方，言行規範得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的職責心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從踏入教師行業起，她就用心參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
李琳老師就是這樣，憑著對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，在工作中不斷取得一個個成績。20xx年至20xx年連續被評為優秀教師，20xx年被評為市級教學能手，200
8、20xx連續兩年參加渭南市“陽光師訓”活動並獲得好評，20xx年參加市優質課比賽並獲二等獎，20xx年評為國小高階教師，多篇優秀論文在教育刊物上發表，所帶的班級語文成績也一直名列前茅。
李琳老師堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完美自我，才能繼續持續良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，儘自己的一份力量與職責，她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。