一、看拼音寫字。5分
zo 幹( ) 急( ) rng 雪( )化 ( )巖 ( )顏
m ( )水 ( )寫 m 墳( ) ( )布 羨( )
二、背誦課文的填空。10分
1.先回來的鳥在 不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收穫， 在呼喚未歸的同伴和兒女。 鳥與 的鳥互相應和，邊飛邊鳴， ，與熟悉的夥伴匯合。
2.起初，琴聲 ，有如山泉從幽谷中 ， 。這似乎是阿炳 惠山二泉的優美景色， 對他恩重如山的師父， 自己走過的人生道路。
三、課文理解的填空。10分
1.洶湧的激流中，戰士們的衝鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖晃晃的電杆，飛向一詞可以看出人民子弟兵 ，
2.黃河留給家鄉的故道不長五穀，卻長歌謠。第一個長的意思是 ，第二個長的意思是 。
3.《遊園不值》的作者是 。不值的意思是 。應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。憐的意思是，小的意思是，扣的意思是，詩的最後兩句是 ， 。這兩句的言外之意是
- 像這樣有言外之意的詩句還有 ， 。
四、課文寫法的填空。6分
1.要等他吃完了再告訴他我進了醫院和要等他吃完了再告訴他，我進了醫院，這兩句話，只差一個逗號，區別卻很大：
2.《夢圓飛天》裡，飛行正常獨立為一節的目的是 。
3.《談禮貌》是一篇議論文，它將一個觀點，切出了三個小觀點。請你以談當日作業，當日完成為題，按順序切出三個小觀點：
4.《水》寫了缺水的條件下的兩件快樂的事，這是採用的是 的手法。
五、下面的句子裡的作文病，請你改正。5分
五年級，我們認識了關聯病、我想病、我病、開始病、然後病等。下面這兩段話，都有病，請你改過來。
1.下面這段話，語言不乾淨，請你根據修改。
我們來到操場上練習。一開始,我先把速度控制在中等，然後慢慢轉彎，接著，我轉彎的角度越來越小，速度也越來越慢，最後，我終於成功地在三條跑道里成功掉頭。
2.課文也會有關聯病，請將修改。
這些墳墓底座是四方形，愈往上愈小，最後成為尖頂。因為它的輪廓有點兒像漢字的金字，所以稱為金字塔。
六、改正裡面的錯別字，共五個。5分
班上，有一些同學經長紀錄黑板上的內容，老師知道了，很高興，鼓厲他們說：計筆記是個好習慣，你們要艱持。
七、課外閱讀。14分。
傳說玄奘剛剃髮的時候，在法門寺修行。法門寺是個香火鼎盛的名寺，每天晨鐘暮鼓，香客如流。玄奘想靜思養神，潛心修身，但法門寺法事應酬太繁，又感到自己雖青燈黃卷苦苦習經多年，談經論道卻遠不如寺裡的許多僧人。
有人勸玄奘說：法門寺是個名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下的許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻小寺中閱經讀卷。這樣，你的才華便會很快顯露出來。
玄奘想了許久，覺得這話很對，便決意辭別師父，離開這喧喧嚷嚷高僧濟濟的法門寺，尋一個偏僻冷落的深山小寺去。於是，玄奘打點了經卷、包裹，去向方丈辭行。
方丈明白玄奘的意圖後，問玄奘：燭火和太陽哪個更亮些?玄奘說當然是太陽了。方丈說：你願做燭火還是願做太陽呢?
玄奘認真思忖了好久，鄭重地回答說：我願做太陽!於是方丈微微一笑，說：我們到寺後的林子去走走吧。
法門寺後是一片鬱鬱蔥蔥的松林。方丈先將玄奘帶到不遠處的一個山頭上。這座山上樹木稀疏，只有一些灌木和三兩棵松樹。方丈指著其中最高大的.一棵，說：這棵樹是這裡最大最高的，可它能做什麼呢?玄奘圍著樹看了看，這棵樹亂枝縱橫，樹幹又短又扭曲，就說：它只能做煮菜的薪柴。
方丈又帶玄奘到那片鬱鬱蔥蔥的林子中去。林子遮天蔽日，棵棵松樹秀頎、挺拔。方丈問玄奘：為什麼這裡的松樹每一棵都這麼修長、挺直呢?
玄奘說：是因為爭著承接天上的陽光吧。方丈鄭重地說：這些樹就像芸芸眾生啊。它們長在一起，就是一個群體，為了一縷陽光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長，於是它們棵棵可能成為棟樑。而那遠離群體零零星星的三兩棵松樹，在灌木中鶴立雞群，不愁沒有陽光，沒有樹和它們競爭，所以，它們就成了薪柴啊。
玄奘聽了，慚愧地說：法門寺就是這一片莽莽蒼蒼的大林子，而山野小寺就是那棵遠離樹林的樹了。方丈，我是不會離開法門寺的!
在法門寺這片森林裡，玄奘潛心苦修，終於成為一代名僧。
是的，一個想要成才的人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹，不能遠離森林。
閱讀後完成以下習題：
1.請劃出本文的中心句。2分
2.這個中心，作者是通過一個故事來闡述的，請你用簡潔的文字，概括這個故事
3分
3.文中，有人對玄奘說，法門寺水深龍多，水深指的是 ;龍多指的是 。4分
4.請你再讀一讀全文，你覺得這篇文章在寫作上，對你有什麼啟發，至少寫出兩點。5分
八、作文。35分
你愛吃零食嗎?你偷吃過零食嗎?你為零食生過起氣嗎?你藏過零食嗎?你纏著爸爸媽媽買過零食嗎?你和零食有什麼故事呢?請你寫一寫你和零食的故事吧。