一、說教材：
《爸爸的花兒落了》是現代女作家林海音的《城南舊事》中的第五篇。 本文是人教版新教材第一單元的第二篇。新課程標準中說起課程目標中提到：具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。根據這樣的精神，我確定了以下這樣的教學目標：
1、理解文中父親樸實的語言中所包含的生活哲理，理解長輩對自己的嚴格要求的必要性。
2、把握文中父親的思想性格。
3、理解標題的雙關意義。
4、學習記敘中運用插敘的敘事方法。
二、說教法：
為完成本課的教學目標，擊破重點，宜將採用學生自己查詢資料，提問、討論、解答的`方法為主，教師點撥為輔的方法進行教學。對難點的處理則可利用課件輔助進行。
三、說學法：
加強對學生的學習指導和學法指導，是語文教學的重要任務。七年級的學生應該學習一定的自學方法，因此，與上述教法相配合，引導學生掌握：“讀→思→議→讀”的學習方法。通過讀，初步感知課文內容;通過思，即根據教師提出的問題認真思考，並且自己對文章提出問題，從深層次上進一步認識課文內容和寫作方法;通過議，進行資訊反饋和交流，檢驗讀和思的效果;再通過反覆誦讀(高聲朗讀，以暢其氣，低聲漫吟，以玩其味。)使感情進一步昇華，進而加深對課文內容的領會，達到提高興趣之效果。
四、說教學程式：
研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程式，則是教學成功的關鍵一環。以求達到事半功倍之效，使學生學有所獲，我根據本課教材的特點以及我班學生的實際水平，將本課劃分成以下環節：
二課時
(第一課時)
教學要點：
1. 整體感知，把握文章脈絡。
2. 朗讀、複述課文
3. 瞭解敘事方法及主要作用
教學過程
(一) 激發感情，匯入新課
父母對我們的愛是真摯無私的。這種愛表現在日常生活的方方面面，我們子女對這種感情有的當時就體會到了，有的過了多少年後才逐步體會到。長輩們的這種崇高美好的感情深深地感動和鞭策著一代代年輕人。同學們，父母的疼愛之情是否感動過你?你是通過什麼事體會到的?這種感情是體現在父母的隻言片語中還是在父母的神情語氣裡?無論是哪一種，都會令我們終生難忘。今天，我們要學的課文《爸爸的花兒落了》就寫出了課文中的“我”所感受到的那種影響自己一生的真摯的父愛。板書課題。
(二) 朗讀課文：整體感知，把握文章脈絡。〔讀讀〕
1、你瞭解作者嗎?(讓學生交流蒐集的作者資料，教師不必多講)〔林海音傳：原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經商，林海音於1918年3月18日生於日本大版，不久即返臺，當時臺灣已被日本帝國主義侵佔，其父林煥父不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。曾先後就讀於北京城南廠甸國小、北京新聞專科學校，不久與報社同事夏承楹結婚。1948年8月同丈夫帶著三個孩子回到故鄉臺灣，任《國語日報》編輯。1953主編《聯合報》副刊，開始文藝創作，併兼任《文星》雜誌編輯和世界新聞學校教員，1967年創辦《純文學雜誌》，以後又經營純文學出版社。林海音的創作是豐厚的。訖今為止，已出版十八本書。散文集《窗》(與何凡合作)、《兩地》、《作客美國》、《芸窗夜讀》、《剪影話文壇》《一家之主》、《家住書坊邊》，散文小說合集《冬青樹》，短篇小說集《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與鹹蛋》;長篇小說《春風》、《曉雲》、《孟珠的旅程》，廣播劇集《薇薇的週記》、《林海音自選集》、《林海音童話集》，編選《中國近代作家與作品》，此外，還有許多文學評論、散文等，散見於臺灣報刊。〕
2、學生朗讀課文(讀時發現不理解的字詞自行解決或同桌交流解決)。
3、簡要複述課文。(主要事件複述清楚即可。)
點名複述，其他同學評價。師及時鼓勵，精要指導。
4、瞭解敘事方法及主要作用。(學生對順序、倒敘比較熟悉，但插敘卻接觸較少，教師要作必要指導)
〔⑴文章主要採用了記敘中的插敘方法。回憶是要有感觸點的，這個感觸點就是眼前的事，由於眼前事的觸發，引起了對往事的回憶。同學們能找出觸發的事與回憶的事嗎?學生分小組完成。⑵插敘使文章的內容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的事件交錯而不散亂。由此可知，插敘的方法最適於回憶性文章的寫作。〕
(三)、父親是一個怎樣的人?(小組討論交流，然後推選代表班級交流)〔議議〕
〔爸爸的思想性格是通過事件和語言表現出來的⑴表面嚴厲，實際上卻充滿了愛心。⑵是一個特重感情的人⑶是一個熱愛生活的人等。鼓勵表揚把握較好的小組和同學〕
(四)小結。(也可以讓學生做)
這一節我們理清了文章思路，瞭解了文中爸爸的性格，那麼課文什麼地方最感動你，並給你留下了深刻的印象，為什麼?我們下節課再來探討。
(五)推薦作業：⑴反覆讀課文，體會文章樸實的語言中所蘊涵的思想感情。⑵熟記“讀一讀，寫一寫”中的字詞音義。
(第二課時)
教學要點：1品味文章語言
2. 課題理解
3. 拓展延伸
教學過程.
(一) 品味文章語言。〔談談〕
文章樸實的語言中蘊涵真摯的思想感情。你認為本文中爸爸的哪些做法或哪些話對“我”影響最大，為什麼?(鼓勵學生暢所欲言)
做法：⑴爸爸打我;⑵讓我闖練等。話語：⑴“英子，不要怕，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了”。⑵“沒有爸爸，你更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經長大了”等。〕
(二)本文寫爸爸的花的內容很少，但課題卻是《爸爸的花兒落了》為什麼?你能另擬一個題目嗎?試一試。(培養學生的創新思維)
〔標題一語雙關：一方面實指夾竹桃的敗落;另一方面象徵天性愛花的爸爸離開了人世。另擬題時，要引導學生對所擬題目進行分析，找出優點及不足，老師不能，隨便否定或肯定〕
(三) 拓展延伸課文內容。
同學們，我們的父母也曾如文中的爸爸那樣教導過我們，甚至象文中的爸爸那樣打過我們吧，但我們以前卻不理解，學習了本文後你有了新的認識嗎?請大家談談。(小組交流，如時間允許，也可以讓部分同學在班上談談。)
(四) 推薦作業
⑴課外閱讀林海音的小說《城南舊事》和朱自清的散文《背影》。
⑵運用插敘的方法，自擬題目寫一篇反映自己成長曆程的文章。