作為一位優秀的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學活動說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班科學活動說課稿1
活動目標：
1、能對溶解現象有好奇心，並願意用語言大膽表達自己的發現。
2、願意積極探索，知道有的東西放在水裡會溶解，有的不會。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活動過程：
一、激情匯入
師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然後再輕輕的告訴你的好朋友，你嚐到的是什麼味道的?老師隨機給小朋友分兩種飲料(白開水、糖水)
師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什麼味道的?為什麼有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在裡面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?
二、動手操作
1.教師示範小實驗：觀察糖溶解的現象。
(1)先讓幼兒大膽猜測實驗結果
(2)教師和幼兒一起操作：先嚐一口自己杯子裡的水(無味)，然後用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發生什麼變化?用勺子攪拌一下，觀察糖到哪裡去了嗎?躲到水裡去了!請幼兒再次品嚐水(變甜)
(3)請幼兒交流表達自己的想法。教師總結：糖放在水裡化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。
2.請幼兒自己操作。
(1)幫助幼兒拓展經驗，引導幼兒說說還有什麼東西會溶解?
(2)師：老師這裡還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現、顏色變化，發現有的物品不能溶解。
(3)幼兒自由交流實驗結果，鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。
三、結束
師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家後跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然後再來告訴我們的好朋友，好不好?
幼兒園小班科學活動說課稿2
活動目標
1、探索並感知沙子有粗有細，顆粒狀、鬆散、不溶於水的基本特性。
2、體驗玩沙的快樂，初步瞭解沙的用途。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。
指導要點
1、活動重點：發現沙子有粗有細、顆粒狀、鬆散、不溶於水的基本特性。
2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎上，瞭解沙子在生活中的作用。
3、指導要點：在教師的指導下，充分調動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，並且初步瞭解沙與人類的關係。
活動過程
1、玩沙活動。教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子捲起來，不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特徵。
(1)讓幼兒感知沙有粗有細，並結合相關的衛生教育。
幼兒分組進行篩沙遊戲，請幼兒觀察。提問：“你們篩沙時發現了什麼現象?(有些沙子漏下去，有些還留在篩子裡)留在篩子裡面的沙子和漏下去的沙子有什麼不一樣?
小結：沙子有粗有細，人們稱它們為細沙或粗紗。小朋友玩沙時要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。
(2)讓幼兒感知沙是一粒一粒的。
提問：請幼兒摸一摸沙，有什麼感覺?用眼睛仔細看一看，沙是什麼樣子?
小結：沙是一粒一粒的。
(3)讓幼兒感知沙是鬆散的。
提問：我們用沙來團“湯圓”，可以團成嗎?試一試。
提問：為什麼橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經驗，教師要遷引幼兒已有經驗進行對比。)
小結：沙是鬆散的。
(4)讓幼兒感知沙是不溶於水的一種自然物。
提問：沙放進水裡會有什麼變化呢?還能看見沙子嗎?
小結：還能看見沙子，沙是不溶於水的。
3、總結沙的特性。
我們和沙子玩了遊戲，知道了沙子是一粒一粒的、鬆散的;沙有粗有細，不溶解水。
4、初步瞭解沙的用途。
提問：沙有什麼用處?
小結：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們遊戲;沙和水泥攪拌後可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。
5、自制樂器—沙球，進一步擴大對沙的功能認識。
請幼兒每人拿一隻空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結束活動。
評價要素
1、是否瞭解沙子的主要特性。
2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，並和同伴合作玩沙、交流感受。
幼兒園小班科學活動說課稿3
活動目標：
1、感受電話的有趣和給我們帶來的方便。
2、學習打電話的方法，能有禮貌和別人打電話。
3、能主動地和同伴打電話。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
娃娃家的遊戲場景、電話機
活動過程：
1、娃娃家的場景，引起幼兒活動的興趣。
師：娃娃家的爸爸媽媽想請娃娃單位爺爺奶奶來做客，可以通過什麼方法和爺爺奶奶聯絡呢?
2、學習打電話的方法。
師：爸爸媽媽應該怎樣打電話給爺爺奶奶呢?
幼兒自由地打電話,教師觀察並請幼兒講講自己是怎樣打電話的?獲得正確打電話的經驗,師生共同講講怎樣打電話：首先撥號再接通、通話時要問好，說自己找誰?再告訴別人自己是誰，最後要和別人說再見，才能掛電話。
3、遊戲：我和你打電話幼兒兩人一組互相打電話，邀請對方來家做客，鞏固打電話的方法。
幼兒園小班科學活動說課稿4
一、教材分析
鞋子是我們生活中的必需品，孩子從學步之日起，不同質地、不同款式、不同作用的鞋子就出現在孩子的生活中，當他們穿著媽媽的高跟鞋、爸爸的大頭鞋開心地走來走去時，哪怕搖搖擺擺摔倒在地也都樂此不疲。現在鞋子的款式也越來越多，這對孩子認識各種鞋子提供了豐富資源。結合小班幼兒好奇、好動，什麼事都想模仿探究的特點，在本次活動中我會創設"鞋子展覽會"的情境，通過看看、摸摸、說說等形式，引導幼兒動手、動腦、動口，在探索、操作中構建對鞋子的認知經驗。現在的孩子由於家長包辦代替過多，在穿脫鞋子上日常鍛鍊較少，本次活動中，我會鼓勵幼兒在遊戲中嘗試自己穿脫鞋子，並通過小兒歌的形式引導幼兒，培養幼兒的自我服務意識。
二、活動目標
1、知識目標：瞭解常見鞋子的款式及用途，知道鞋子要合腳。這是本次活動的重點。
2、能力目標：能給鞋子進行正確的配對，並能按左右位置擺放整齊。這是本次活動的難點。
3、情感目標：對各種各樣的鞋子產生興趣，懂得愛惜鞋子。
三、活動準備
1、教師和幼兒共同收集高跟鞋、旅遊鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、輪滑鞋、棉鞋、拖鞋等大小、材質不一樣的鞋子，並佈置成"鞋子展覽會"的情境，這些鞋子是按照童鞋、成人鞋的`類別來擺放的。
2、ppt《各種各樣的鞋子》，這裡指的是一些幼兒在生活中不太常見的，比較特殊的鞋子。
3、音樂CD《鞋子踏踏響》。
四、教法學法
教法：1、情景教學法2、遊戲法
學法：1、實踐操作法2、探究體驗法
五、活動過程
我的活動設計主要分為四部分來完成：
第一部分：
參觀"鞋子展覽會"。小班幼兒的思維是具體形象的，鞋子展覽會上各種顏色不同、形象各異的鞋子，能夠有效調動幼兒的感官，這一環節我運用了"情境教學法"，讓幼兒在直觀、形象的情境中，感知不同的鞋子。我準備分以下幾個環節來完成這一部分：
第一環節：
認識各種鞋子。這一環節大約需要6分鐘。這一環節的主要目的是引導幼兒瞭解不同鞋子的名稱和用途。我會組織幼兒通過看看、摸摸、說說的形式，感受鞋子款式、用途的多樣性。
在進入展覽會之前我特意安排孩子們脫鞋子，主要目的是引導幼兒按左右位置將鞋子擺放整齊。引導語："聽說鞋子展覽會裡有許多漂亮的鞋子我們一起去看看吧！鞋子展覽會到了，我們先要把自己的鞋子脫下來才能進去參觀。來，把自己的鞋子脫下來，擺放整齊。"在這裡我會通過小兒歌的形式提醒幼兒正確擺鞋的方法，我拿起自己的鞋子，一邊擺一邊說："兩個好朋友，見面點點頭"，接著引導幼兒也邊說兒歌邊將自己的鞋子按左右位置擺放整齊，如果有的孩子放反了方向，我會及時引導："哎呀，你的兩隻鞋子怎麼沒見面點點頭呢，它們是不是鬧彆扭了，快讓它們和好吧！"
脫完鞋子進入展覽會之後，我會引導幼兒仔細觀察，欣賞鞋子的款式、討論用途。引導語："這麼多漂亮的鞋子，你喜歡哪一雙鞋子？它是什麼樣子的？我們可以在什麼時候穿上它？"這裡我會運用集體討論和個別表述的方法，鼓勵幼兒從顏色、款式等方面說說自己喜歡的鞋子。我將重點引導幼兒瞭解高跟鞋、雨鞋、旅遊鞋、拖鞋、輪滑鞋的特點和用途。
通過交流讓幼兒瞭解：高跟鞋是媽媽穿的鞋子，上班、逛街、做客時穿著它很漂亮；下雨天的時候穿雨鞋最合適，它能夠讓我們走在水裡不溼腳；旅遊鞋非常的輕便，穿上很舒服適合在爬山、做運動的時候穿；在家裡的時候我們都會穿上拖鞋，軟軟的、大大的可以讓我們累了一天的腳好好的放鬆一下；輪滑鞋有許多輪子，它可以讓我們在地上滑的很快，但是要想穿輪滑鞋是需要技巧的，學會了技巧你就會滑的很快。
第二環節：
穿鞋子。這一環節大約需要4分鐘。我將運用探究體驗法，請幼兒選一雙自己喜歡的鞋子穿上，引導幼兒互相交流，說說穿上不同鞋子的感受。這一環節中我會鼓勵幼兒嘗試自己穿鞋子，探究自己穿鞋的方法，培養幼兒的自我服務意識。
引導語："小朋友，選一雙自己喜歡的鞋子穿上吧！你穿的是什麼鞋子？穿在腳上有什麼感覺？"通過嘗試讓幼兒知道鞋子要合腳才舒服。接著我會引導幼兒交換一下鞋子，體驗不同的鞋子穿在腳上的不同感受。
最後我會鼓勵幼兒整理鞋子，先用兒歌的形式引導幼兒將鞋子進行配對鞏固按左右位置擺放整齊，接著請幼兒把鞋子放到鞋櫃上。引導語："小鞋子也要回家休息了，在回家之前，我們先幫它們找到自己的好朋友，讓它們手拉手不分開，然後把它們送回家。"
第二部分：
討論鞋子的用途和保護方法。這一環節大約需要2分鐘。
我會引導幼兒討論：我們為什麼要穿鞋子？我們應該怎樣保護它們？通過討論讓幼兒瞭解鞋子可以保護人們的腳不受傷，不穿鞋子的時候要將它們放到鞋盒子裡，髒了的鞋子要及時刷乾淨。
第三部分：
有趣的鞋子。這一環節大約需要3分鐘。主要目的是引導幼兒瞭解鞋子的種類是多種多樣、千奇百怪的，激發幼兒繼續探究鞋子的興趣。
我會向幼兒出示ppt，ppt中有舞蹈鞋、小丑鞋、電暖鞋、虎頭鞋、草鞋、按摩鞋等鞋子及不同的人們穿著這些鞋子的樣子的圖片，出示不同人們穿著這些鞋子的樣子的圖片的目的，讓幼兒直觀的瞭解特殊鞋子的功能。逐一點選圖片並組織幼兒討論，如：出示虎頭鞋，我會引導幼兒說說：這雙鞋的樣子像什麼？它是給誰穿的鞋子？（教師小結：虎頭鞋是給出生不久的小寶寶穿的，據說小孩子穿上它可以像小老虎一樣健康）接下來我會用同樣的方式引導幼兒瞭解其它的鞋子。
第四部分：
遊戲《鞋子舞》。這一環節大約需要2分鐘。鼓勵幼兒穿上自己的鞋子，請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒分清左右，接著播放音樂《鞋子踏踏響》，我會帶領幼兒跺一跺、跳一跳、聽一聽，感受鞋子有節奏的聲音，活動在快樂的遊戲中結束。