一、說教材
1、教材分析
適合幼兒的現有水平，用貼近幼兒的生活來選擇對幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。因此我選擇了《長方形的特徵》這個內容。在瞭解正方形特徵的基礎上繼續學習長方形的特徵，讓幼兒通過觀察、操作自主發現長方形的特徵。
2、目標分析
通過對教材以及這個年齡段幼兒認知能力的瞭解，我反這節課的活動目標定為：
（1）、培養幼兒對圖形進行比較的興趣。
（2）、能在周圍環境中找出長方形的'物體。
（3）、認識長方形，知道名稱和基本特徵，能區分長方形和正方形。
二、說教法和說法
情景引入法：課的開始，通過“老朋友”正方形的角色扮演引入課題，引起幼兒學習興趣，產生探索新知的期望。
觀察法：通過與正方形的觀察比較，幼兒得出長方形的形狀特徵。
自主探索法：幼兒在已有長方形的初步認識基礎上，通過提供操作材料，體驗長方形的形狀特徵。
三、說過程
1、活動匯入：
課的開始，通過“老朋友”正方形的角色扮演引入課題，引起幼兒學習興趣。
2、通過與正方形的觀察比較、動手操作，從而讓幼兒得出長方形的形狀特徵。
3、遊戲鞏固。