教學目標：
1、 知識與技能
理解功率的概念及計算公式,知道功率的單位。
2、 過程與方法
通過觀察和聯絡生活實際瞭解功率的物理意義。
3、情感、態度與價值觀
培養學生對生活中的物理知識的學習興趣,形成對科學的求知慾，樂於探索自然現象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術應用於日常生活、社會實踐的意識。
教學重點：理解功率的概念和計算公式
教學難點：理解功率物理意義和利用功率公式解決綜合題目
教學方法： 提問討論法、講演練習法
教學用具：多媒體課件
教學程式：
一、引入新課
播放多媒體素材，如1000塊磚有三種不同的方法，比較哪一種方法更快?圖中的情景說明了什麼問題?類似的事例還有嗎?(啟發思考)
二、進行新課
向學生提供一組資料,讓學生想一想,議一議誰做功最快?說出比較的依據。
物體 所做的功 所用時間
A 1000J 5S
B 1000J 10S
C 4000J 1min
D 6000J 1min
學生結合閱讀教材1、2自然段，然後討論以下問題：
1、完成相同的功，如何比較他們做功的快慢呢?
2、如果做功的時間相同，如何比較他們做功的快慢呢?
3、如果兩物體做的功不同，做功的時間也不相同，如何比較他們做功的快慢?
在學生討論的基礎上，教師指出：仿照速度的概念，我們用單位時間裡完成的功來表示物體做功的快慢。
概念：單位時間裡做的功叫做功率。
計算公式：功率=功/時間
如果用W表示功，t表示時間，P表示功率，上式可寫作：
P=W/t
功率的單位：瓦特，簡稱瓦，符號W
1W=1J/s
1kW=103W 1MW=106W
引導學生參看課本小資料圖表中的資料，說出各物體功率所表示的意義。
例題：見書112面
該題是一道綜合性的'題目，為降低難度，教師可把此題分解為幾個簡單的問題，請同學分步進行討論、演算。
1、0.7t的水泥板重是多少?
2、用一臺起重機把它提升4米，需做多少功?
4、若完成這些功用15s，則這臺起重機的功率是多少?
具體解答過程見書
三、練習：
1、某機器銘牌上標有“750W”，它的物理意義是( )。
2、用一動滑輪提升重200牛，拉力以0.5米/秒的速度勻速上升10秒，求拉力做的功和功率
四、小結
五、作業：課後“動手動腦學物理”
板書設計：
第三節 功率
1、 功率的概念：單位時間裡完成的功，叫做功率。
2、功率的物理意義：表示物體做功的快慢。
3、計算公式：p=W/t 單位：瓦特 千瓦
4、生活中各種機械功率的意義及功率知識的應用。
教學後記：