導語：功率的概念廣泛應用於人們的日常生活和科技之中，在學生已有的知識基礎上，通過對動力機械的分析，討論了額定功率和實際功率，並說明了物體做功、機器做功的功率等說法實質都是力做功的功率。下面是小編給大家整理的高中物理必修二《功率》說課稿內容，希望能給你帶來幫助!
第三節 功率
一．說教材
《功率》是普通高中課程標準實驗教科書物理必修2第七章《機械能守恆定律》的第3節內容。功率是反映力做功快慢的物理量，而功體現了力的作用在空間上的效果積累，同時功又是能量轉化的量度，功率和功的教學既是延伸了前面所學的力的相關知識，又為後面即將學習的能得相關知識做好了鋪墊，所以本節課在第七章中佔有重要的位置。《高中課程標準》中對《功率》的教學要求為：理解功率的概念，會用功率的公式進行平均功率、瞬時功率的計算，會分析機車的兩種啟動模式。
功率的概念廣泛應用於人們的日常生活和科技之中，其定義、表示式P=W/t、單位等學生在國中已經學過，教材中首先通過兩臺起重機做功相同，時間不同引入了功率的`概念和定義式，在學生已有的知識基礎上，通過對動力機械的分析，討論了額定功率和實際功率，並說明了物體做功、機器做功的功率等說法實質都是力做功的功率．如：汽車的功率就是牽引力的功率，起重機起吊重物的功率就是鋼繩拉力的功率．然後，根據對物體做功的公式和運動學公式匯出了功率與速度的關係，既P=FV。再借助“說一說”和“做一做”欄目，提出了平均功率和瞬時功率的概念。最後教材結合例題討論了汽車兩種啟動模式的相關問題。
針對上述內容，本節課安排1個學時，並制定瞭如下的教學三維目標。
二．教學三維目標
（一）知識與技能
1、理解功率概念及額定功率和實際功率的定義
2、會利用P=W/t，P=FV進行相關的計算。
（二）過程與方法
通過討論，體會物理學研究問題的方法，瞭解功率的物理意義。
（三）情感態度與價值觀
感知功率在生活中的實際作用，提高學習物理的興趣和意識
三、教學重點與難點
1．重點：理解功率的概念，並靈活應用功率的計算公式計算平均功率和瞬時功率。
2．難點：正確區分平均功率和瞬時功率所表示的物理意義，並能夠利用相關公式計算平均功率和瞬時功率。
四、教學方法
本課整個教學是按照情景匯入新課、學生自學、討論質疑、教師精講、反饋練習的思路設計的，這種“自學輔導”式教學法，充分體現了“三為主”的原則，即以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線。從而很好地培養了學生的自學能力和創新意識。從學生自學的感性認識出發，到學生討論質疑的深入，當學生出現疑難問題走頭無路的時候，教師精講，點明主旨，給學生來一個柳暗花明，完成從感性到理性的飛躍。最後反饋練習，作以小結。這種教學方法符合學生認識規律，符合素質教育的要求。
五、教學過程設計
1、引入新課
結合具體例項，提出幾個與做功快慢有關的問題，引入本課內容。
（學生思考、回答、師生共同評析、讓學生體會功率的含義，從而順利地進入新課的學習環境中。）
2、進行新課
組織學生觀察教材中插圖，討論與做功快慢有關的問題，並在學生討論的基礎上採用與電功率、速度類比的方法引導學生建立起功率的概念。
3、組織學生閱讀教材與功率有關的內容，瞭解功率的概念、計算公式、單位及其換算。
4、引導學生閱讀“小資料”，瞭解額定功率是機器的主要技術性能之一，瞭解機器的額定功率和實際功率的區別與聯絡。
5、組織學生討論“想想議議”，在物理中或生活中，還有哪些場合需要表示一個物理量變化的快慢？我們是怎樣表示的？
6、師生一起根據對物體做功的公式和運動學公式推導功率P=FV表示式，並說明式中各符號的物理意義。
7、教師出示例題，引導學生分析、解答並強調解題的思路及注意的問題。
8、例題講解和反饋檢測
9、佈置作業
課後習題1、2、4題