雅思寫作技巧：美化句式。關於詞彙積累，經分析發現，此方面存在兩個問題：
1. 詞彙量小
英國的COBUILD詞典認為英語最基本、最核心的詞彙為6600個;Laufer認為5000個詞彙應是閱讀所需詞彙量的下限，學習者若擁有9000詞彙量，閱讀正確率也只有70%;美國語言學家Diller認為10000詞彙量也才是閱讀中等難度的文章的最基本要求;而 中國 的桂詩春教授曾說道，對於英美一年級大學生來說，起碼要懂得15000個詞，TOEFL的選詞範圍約在10000個詞左右。從這些中外數字對比中不難看出，中國大學生所擁有的詞彙量遠遠未達到順利閱讀英語中等難度文章的要求。另外，課本里每個單元所學詞彙無法涵蓋詞彙的重要組成部分——習語，也就是說，相對有限、靜止的詞彙表遠遠落後於學生實際交際的需要。要彌補這一不足，需要教師在課堂上引導學生以不同主題內容為單位，學習與這一主題相關的儘可能豐富的詞彙、表達方式和相關背景知識。
2. 語言學習與文化脫節
從另一方面說，詞彙量在兩千左右的大學新生的交流能力極差。英國的BBC曾經公佈過這樣一個數字，說一個英國農民一輩子常用詞彙不到1000個，但是他日常生活中所要表達的東西和一個感情豐富的偉大詩人是沒有什麼不同的。而在課堂上能熟練用英語表達自己思想的學生不到二成，學生在看電影時均表示裡面所用詞彙雖然簡單，但是他們能聽懂的不到三分之一。學生之所以無法自由地運用已有詞彙表達思想，是因為課堂上所學內容沒有與實際生活相聯絡，沒有與他們所學專業相聯絡。
如何提高英語詞彙積累，可通過以下3個途徑：
1. 廣泛閱讀，增加詞彙量
考生平時可多閱讀英語美文，這些文章給學生提供了完美的語言文章典範，在寫作上幫助較大。
2. 通過日常生活的各個領域的分類詞彙學習，增加詞彙量