一,吉他彈唱教學奏法一：勻上奏法(al a ire)
吉他彈唱教學中的這種奏法是使用得最多的彈法.它是彈弦後的手指 (i,m，a,)立即離開琴絃，彎向舉心的方向。而人拇指p在彈弦後，就離弦靠近食指。這種彈奏法對和絃、琶音的演奏非常適用，動作非常迅速、敏捷，音色也比較輕巧。但缺乏強度與厚度。吉他調音的不同。
二、吉他彈唱教學奏法二：靠弦奏法(亦稱平行彈法apoyando)
吉他彈唱教學中的這種奏法是手指 吉他彈唱教學中這種奏法比較適用於旋律音與低育的表現，彈出的琴聲強而粗。但它的`應用有一定的侷限性。
實際上，在演奏中往往是兩種奏法並用。
正三和絃的功能和作用
和絃的功能是指它們在調式中的音級位置，只有在一連串的和絃連線中(和聲進行)才能表現出和絃之間的相互關係，而正三和絃正是明確調性特點的主要依據。例如c—fJ的和絃進行在c大調中是主和絃
(I)一屆和絃[V)酌關係，但在G大調中是下屆和絃(hj)一王和絃(I)的關係，因此並不能以此來判斷它們所處的調，也就是說僅憑c——尤和絃進行還不能明確它們的調性，這時如果4初和絃加入後，就可以確定它們在調式中6t位置[即功能)了。
為什麼呢，因為這三個和絃只包含了c大調中的所有音待，並沒有G大調戶特有的，F音，所以排除了G大調和聲進行的可能。 、
正三和絃在為歌曲編配和絃時具有十分重大納意義，為我們判斷、明確歌曲的調式調性提供了有力6t依據。如果你想確立歌曲納大調色彩，就要以大調6t正三和絃作為和聲進行納主要“部件’
如果想確立歌曲的小調色彩，則要用小調的正三和絃支撐起和聲進行61間架結構，這樣才能使和聲與歌曲的調式調性相得益彰，為進一步納編配工作打下良好的基礎。
通過前面的學習我們已經知道 調式中的各音是按照一定關係排列組臺在一起61，它們在調式音階中的位置[級數)和名稱(作用)也不相同。
1.主音——調式音階中酌第I級音[大調是1，小調是6)常出現在音樂作品的開始和終止位置，作為旋律進行的起點和終點，是調式其它備音的中fL，因此被稱為調式酌“主音”。
2.屆音——調式音階中主音上方純五度的第V級音[大調是5，小調是3)，常作為旋律段落處的不完全終止音，在音樂中的重要性僅次於主音。
3.下層音——主音下方純五度納第W級音(大調是4，小調是2)，即屆音下方大二度的音，其重要性也次於屆音。它常出現在旋律的高潮部分，和屆音一起從不同側面支援、鞏固主音6t調式中心地位。
鑑於主音、屬音和下屬音在音樂表現中的重要意義，因而又稱它們為調式音階的“正音級“，其它各音級稱為“副音級”。其中，調式音新的第I、m、v級音相對穩定，而第H、w、1I、g級音相對不穩定另以二度關係傾向於穩定音。