當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的教師工作心得體會7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教師工作心得體會 篇1
現代幼兒教育呼喚人性的迴歸。這既是家長的需要，也是幼兒的需要，更是現代教育的需要。因為只有在充滿人性的教育情景中，人的尊嚴、價值、自我意識、個性才有可能得到張揚開發。惟其如此，教育也才能在真正意義上培養全面發展的人。
以我親身經歷的一件小事為例。
我很願意到班上熟悉小朋友，記住他們的名字，和他們交朋友。小二班新來了位孩子，名叫心宇，我熱情地與她親近，每次看到她我都很主動地與她打招呼，可她很不“友好”，對我不理不睬。班上老師對我說，心宇的性格很犟，不喜歡與人打招呼。
有一天，天氣比較冷，我到班上看小朋友起床，發現心宇在“艱難”地穿褲子，當外褲穿好後，裡面的長褲子全捲到大腿上，我走過去，親切地說：“我幫你忙好嗎?”邊說邊教她用襪子套住內褲腳，最後穿外褲，這樣，裡面的褲子就不會縮到大腿上了，她用心地按我教的方法穿好了褲子。
幾天後，我經過小二班課室，突然聽到心宇向我打招呼：“園長好!”我高興極了，馬上走過去說：“心宇好!我們做好朋友好嗎?”心宇高興地點了點頭，以後，我們真的成為好朋友。
這是一件很平常的事情，可我深深體會到，孩子也像成人一樣強烈地渴望愛與被愛，渴望老師像媽媽一樣去愛她，渴望在幼兒園裡找到家的感覺。心宇小朋友從不理睬我到熱情向我問好，是因為我像媽媽一樣手把手地教她學會穿褲子的方法，使她感受到我對她的愛和給她的幫助。其實，孩子從出生的第一天起就感受到了母親的關懷，因為母親為她們哺乳，為她們把尿，與她們同床，所以她們從出生的第一天起就感受到了人性關愛，也有了人性需求。正因為孩子有人性需求，她就需要成人、家人和老師的愛。只有愛，才能讓孩子成長的道路充滿陽光；只有愛，才會使孩子身心健康發展；只有愛，才能讓孩子熱愛祖國和他所生活的這個世界。
如果我看見心宇小朋友穿不好褲子不當回事，或者簡單教她幾句就算了，心宇小朋友也許到今天還是不會叫我；如果老師認為孩子只是一個不懂事的小人，對她們可以不用心，可以隨便應付，甚至對孩子的渴望和需求麻木不仁，那麼，這種缺乏愛心和人性的教育將會使幼兒從小變得冷落，孤僻，抗拒、任性、野蠻，不利於孩子身心健康發展。
成功的教育應該是愛的教育，一個從小就沐浴在愛中的孩子日後也會將愛給予別人。幼兒教師對孩子應該充滿人性關愛，用人性去感化每一個孩子，用心地去愛每一個孩子：當孩子不會穿衣服時，老師微笑著的幫助；當孩子摔倒時，老師心疼的眼神和親切的攙扶；當孩子不舒服時，老師親切的問候；當孩子學習遇到困難時，老師的激勵和耐心幫助；當孩子偶爾晚回家，獨自留在教室時，老師的安慰和陪伴……這一些看似平常的細節，往往會給孩子的心靈帶來莫大的慰籍和溫暖。當老師把孩子當做自己的親人，發自內心地關心他們生活中的一點―一滴時，我們才可以說這是人性化的教育。而老師的點滴關懷，都會讓孩子感到極大的滿足。生活在這種人性化的幼兒園裡，孩子們常常能感受到自然、和諧的親情，身心一定會健康發展。
辦人性化的幼兒園已經成為現代幼兒教育的首選要求。人性化的幼兒園，尊重個人的感受、體驗和價值觀念，關注入的認知和身心健康發展。這就意味著教師不僅要注意關心孩子們生活的點點滴滴，還要注意在課程體系中把自然、社會和人都有機地統一起來，以孩子的現實生活為源泉和基礎，選取孩子感興趣的以及有發展意義的內容設計主題，使課程向自然界開放，與自然融為一體，使孩子有機會走向自然，感受、認識和探索自然。同時，教師還要注意建立新型的師生關係，使自己與孩子一同成長；努力創新家園文化，家園共育。如此，幼兒園才能成為孩子嚮往的樂園。
教師工作心得體會 篇2
在不經意間，登上講臺已快三年了。記得剛畢業的時候，帶著滿腔熱情和一顆躍躍欲試的心，對未來的工作充滿了期待。然而實踐告訴我教師工作沒有我想象中的那麼輕鬆那麼簡單。回顧三年的教學，我可以說還是比較幸運的，沒有遇到過什麼的大的挫折，我感覺自己比剛參加工作在各方面進步了很多也收穫了很多。對於年輕教師來說有很多東西要學，在這麼多要學的東西中，我認為首先要學會如何處理好和學生的關係。它是我們能否正常開展教學工作的前提和保證。今天借教師論壇這一平臺，和大家交流一下我自己對處理學生關係時的一些感受。
一．要保持適當的師道尊嚴。
在參加工作前，我一直認為當老師要和學生打成一片，這樣能讓學生對你沒有距離感，這樣會得到學生的喜歡，同時能促進教學。記得第一次和我學生接觸是在七年級新生軍訓的時候，懷著這種美好的想法，我馬上就和我的學生打成了一片，我發現我的學生很喜歡我。但是，這種喜歡就給我以後的教學帶來了禍害。一段時間，我總是管不住學生，課堂紀律問題很大。我發現我當初的想法是完全錯誤的，特別對於我們新教師來說。於是，我馬上調整了我的工作方法和學生保持一定的師道尊嚴，結果卻收到了良好的效果。
二．不要讓學生丟面子。
人在遇到尷尬境界時，非常希望別人能給個面子，我們的學生也是如此。當我們學生犯錯誤的時候，我們用耐心、寬容給學生一個臺階下，給他留一個“面子”，就是給他留下了信任、關愛、期望、自尊和一個認識改正的機會。記得八年級的一次單元考試中，有個女同學在一道題目中取有效數字少了一個0，被我扣了分，試卷發下來後，她偷偷添上這個0，一下課就上講臺來尋我要分。從墨跡當中我發現她是新添上的，本來我要發火的。突然，一種想法閃過我的腦海，要給學生面子。於是，就滿足了她的願望。但是，在這個0的旁邊加了一個小小的問號。這位學生馬上領會了我的意圖，感到有點慚愧。後來我想當時我在總目睽睽之下訓斥她的話，必定會不承認，並會對我產生厭煩，即便最後她承認了也會使她的內心受到不小的傷害。
三．要學會控制自己的情緒。
對於我們剛畢業不久的年輕教師大都比較容易衝動，我發現自己剛開始的時候在處理學生問題的時候也是如此。但是，後來我發現教師的情緒失控往往收不到好的教育效果，即便學生口頭上不頂嘴了，但是心理上還是沒有接受批評的，而且有時還會傷害學生失去自己的威信。所以我現在在批評學生時候，我會控制自己的情緒，儘量不讓情緒左右了言行。教育學生用自己的“火氣”去鎮壓，我覺得是起不到真正效果的，最多也就是讓學生怕你，對學生真正認識到錯誤沒有任何作用。
四．讓學生摸得著你的關注。
我們從事教師這一職業，關注學生的學習與成長是我們的責任。我覺得這種關注不能僅僅停留在意識裡，而應讓學生摸得著，感覺得到。要讓學生真正的喜歡一個教師，並不是和學生打成一片，使學生對你毫無顧及，而是讓學生感覺到你在關注著他。而且這種關注學生成績的提高是很有幫助的。現在九年級（4）班有一位女同學章同學，在八年級剛接班的時候，她數學成績基本上都是不及格。一次偶然的機會，其他同學都上活動課去了就她在班裡，我剛好去發作業，看到她在於是就和她談起了數學成績的問題。她對我說其實她很想把數學學好，就是找不到好的方法。我對她說只要她能做到三件事，保證成績上來:一.上課認真聽.二.及時訂正作業並弄清楚當天不懂作業儘量做到”問題不過夜”.三.認真完成老師佈置作業。那次談話以後，我就時不時的關注她的學習，主動地耐心地給她輔導。從此，她對數學的學習態度上有了很大的轉變，成績有了提高。雖然她數學成績不能達到優秀，但基本上能保持中等水平。我想她成績的提高是我對她的關注讓她找回了自信。有時候我們老師拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都是能讓學生摸得著的老師對他的關注。
五．要平等的對待每一個學生。
前蘇聯心理學家列贊科夫在和一位教師的談話中說過這樣一段話，“請你不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦心情會在心靈裡留下一個長久的痕跡……”每一位學生,特別是學困生,非常需要教師的賞識和愛。陶行知先生的三塊糖果的教育經典，給予我們今天的教育工作者樹立了一個光輝的典範——善於發現學生的日常行為中值得表揚的東西。我想，這也應該是教師的職責吧，作為一個教育工作者，他的眼光應該是獨到的，敏銳的。陶行知先生能夠從一個學生的錯誤的行為中同時看到其善良的一面，優秀的一面，在教育批評的時候，也是立足於從肯定與表揚出發。老師的公平與公正，使學生從心底裡認識到自己的缺點，併產生出改正錯誤的動力。
處理師生關係是一門藝術，要求我們老師用教學的智慧。而這種智慧不是一天兩天就能學會的，對年輕老師來說要求不斷的專研，同時不斷的向一些優秀的教師學習。
教師工作心得體會 篇3
杯之水、可飲之，海之水則廣淵、可飲之、可觀之、更可探之。小小之水可以被任何人忽略，被隨意的拋棄。但是科學家們做過的試驗結果證明，一滴不足以為視的水，他的內涵大的如此之驚人。從一個哭泣的嬰兒到成長一位有用武之地的人才，中間需要多少環節、多少歲月來驗證其所付出的努力。人各有其長，志各有其百，在茫茫的人群中不知道有多少通過自己的努力來爭取在社會生存的一席之地。
帶著對未來生活美好的寄託，父母把我送到了學堂，從此接受了科學文化知識教育。一直到現在離別生活多年的課堂而進入終生學習的大課堂。心裡可能做好了準備，可能還沒有充分的準備，但是這一切都是小的因素，它不能影響我對工作的好奇心、奮鬥心。人生沒有幾次可以讓你在考慮中選擇，往往你的考慮是正確的，但是你的機會已經失去了。也許你抓住機會，但是以後的工作並沒有你所想像的那麼好，你也會很自豪的說我抓住了機遇。在短暫而又漫長的學校生涯，想一想學校的那段日子每天都是在老師的督促下學習，自己很沒有主動的學習，因為當時同學們都依賴老師，老師會給我們學生考慮下一步的學習計劃。而學生只是像一臺機器周而復始的運轉，不過多的考慮為什麼轉動？為什麼這樣轉動？為什麼朝著一個方向轉動？很多為什麼學生不提而等著老師提問。心裡一直抱著總有別人替自己想問題，缺少自主創新學習效率也不高。
自從踏上了工作的征途，來到了陌生的地方，自己抱著對一切新鮮事物的好奇加入了這個社會大家庭。剛來到的時候自己還很適應，沒有過幾天在學校養成的學習、生活習慣還沒有轉變，對一些事情和工作在用以前的思維完全不能很快的得到解答。慢慢的感覺到了學習工作不知道從那個方面入手，一些都不是初來的那中預料的結果。自己天真的學校思想現在感覺真有點可笑，可笑的彷彿這個世界就是我們在學校的那個生活的寫照。真是“一葉障目不見泰山”，學校才僅僅是這個社會的一角，一個最基本的小小角落。但是回想起來沒有這個超凡的小空間我們怎麼樣才能成長哪？
參加工作也有一段時間了，對社會也知道一點點皮毛。自己的思維方式也能很快的轉變過來。在單位學習不同於在學校，首先自己要脫離一種依賴的心裡和自己明確的目標，不能盲目的去學習。自己要親動手、勤動手、多思考，要在實踐中多發現問題，多提出幾個為什麼，只有這樣你才能真正體會理論和實踐之間的聯絡與差別。在學校注重理論知識的學習，而工作單位不僅用理論來充實頭腦，更要有熟練的專業技能。而熟練的專業技能是靠自己反覆的操作，反覆摸索的技巧中總結經驗。同時用實踐得到的結果來論證我們的理論知識，只有這樣才能體會到“理論指導實踐，實踐證明理論”這句話的含義。
在二公司這段時間的學習，在各位領導的關心下使我感到二公司就像一個溫暖的家。我們試驗室在主任的指導下各項工作都有序不亂的緊張狀態下進行著。在工作清閒的時間，同事們都在一起談談工作心得和生活各個方面。從中我也學到了許多東西我想在以後的工作和生活各方面都有所幫助，有的我不懂的知識點同事們很耐心的為我講解，一直到我完全理解。專案部的領導很重視我們新員工的學習工作，並多次問暖問寒有什麼困難及時向組織反應並給我們解決幫助。公司給我提供這麼一個好的工作生活環境，我必須刻苦的努力學習，使自己的知識技能不斷增長，為公司以後的發展貢獻出自己一份小小的力量。
教師工作心得體會 篇4
《新課程標準》強調：現在教師的職責已經越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創造性的活動，讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養學生的創新精神，教師必須依據新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓課堂成為學生的樂園。以下是我學習新課程的心得體會：
本次課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態度放在首位。同時，還要培養學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養學生的創新能力和綜合運用能力。
第一、瞭解學生
學生是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養能力，構建自己的知識體系。因此，深入地瞭解學生是非常重要的，我們現在所面臨的學生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由於學生們受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的內容有一定的知識儲備。如果能根據學生們的情感和年齡特徵，找到學生們感興趣的`話題作為切入點進行教學，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學效果。
第二、充分運用多媒體教學輔助手段
為了在課堂上給學生提供更多的資訊，創設各種教學情境，提供直觀的教學材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達到效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的資訊量，都會極大地激發學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化，使學生在體會、感悟中獲取新知。
第三、提高自身素質
首先，必須認真學習現代教育理論，特別是素質教育、創新教育和基礎教育改革等方面的理論，轉變傳統的教育。在未來的課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產生的新知識。新課程將改變教科書一統課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被啟用，師生互動產生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉變到學生學習的促進者、組織者。因此，就教師而言，要適應新課程教學，就必須接受繼續教育。對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施並根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質。在新課程實施中實現自身發展，教師的發展又將構成新課程實施的條件。
其次，隨著新課程的執行，教師要調整好自己的角色，改變傳統的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，並確認達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣；為學生提供各種便利，為學生的學習服務；建立一個接納性的、支援性的、寬容性的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法；和學生一道尋找真理，並且能夠承認自己的過失和錯誤。真正體現“以人為本”“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。
總之，新課程對教師提出了教育專業工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心地設計，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學生的個性得到充分的發展。新課程改革為老師創造了一個新的機遇，“一切為了學生”，這將是老師心中為之奮鬥的目標；賦予學生自由，也將是老師教學中的唯一規範。愉快教學，將令老師與學生在教學共同成長，並使學生在學習中既獲得知識又得到個性的培養與健康發展。
老師，任重而道遠！
教師工作心得體會 篇5
“師者，所以傳道受業解惑也。”這是唐代文學家韓愈對老師這個職業經典的解答。“傳道”，傳授道理，傳授什麼樣的道理呢？在現在來說就是在教導學生的過程中，通過言傳身教，培養學生的人格，樹立良好的三觀，正確的認知世界。“授業”，這是作為一名老師的基礎，將你所學到的教給學生。“解惑”，當學生感到困惑時，有效地解決他們的問題。同時通過一定的技巧調動他們主動學習，培養他們用於質疑的精神，並且提供方案去解決問題。
這些是我在讀文章時，結合工作思考所得，但是現在隨著時代不斷地發展，新課程的改革不斷深入，這些已經遠遠不夠，教師的工作需要進一步加強。
首先是要有責任心。很多時候，教師管的東西全靠自己的想法，有時候學生調皮也會讓人產生疲憊感，有責任來約束我們，是束縛也是重擔，同時也讓我們對待學生更加認真。
其次是擁有博大的胸懷，就是愛心。我們不僅僅要有對教師這份工作的熱愛，還有就是對待學生也要擁有愛心，精心的教導他們的成長。學生是祖國的未來，而學生的未來如何就要看我們對待學生的態度。如果我們以熱情的態度鼓勵他們學習，他們也會跟隨老師的教導沉浸在課堂中，如果我們以批評來刺激學生的成長，學生有可能會用偏見疏遠老師，教學就會沒有成效。
最後我們還要有寬容的耐心。因為學生在學習的過程中會有不同的表現，有的聰穎，有的反應慢一點，我們不能以成人的角度去要求學生飛快的吸收知識。還有就是在平常生活中，學生中會有調皮的存在，有時候會闖禍，我們不能就表面現象直接給學生的行為定性，聽聽孩子的心聲，他們原來的意圖是什麼，如果是不好的，用話語勸告他，如果是好心辦了壞事，與他們交流是不是做錯了，是不是需要用另外一種方式去彌補。用心去觀察，生活中處處都是美好。
教師工作心得體會 篇6
常言道：“遠親不如近鄰。”而我覺得同事更勝近鄰，和同事在一起的時間遠比近鄰和遠親都要多，尤其象我這種夫妻沒有在一個單位，星期一到星期六都是“孤家寡人”的情況，和同事在一起的時間遠遠超過了和親人在一起的時間。有時候，當遇到工作上不順心，回到家又“人空屋冷”時，可以交流、談心的絕大多數是同事。“今生有緣是同事，來世無緣不相識”。相聚一起共事是一種緣分。我們要用真心、善心、愛心經營好這份難得的情感。
心理學上有一條白金定律：“按照別人希望您對待他們的方式去對待他們”。當你用別人希望的方式去對待他時，他就會以同樣的耐心對你好。真誠善待同事，同事間相互珍惜原諒，才能形成良好的工作環境和生活環境，也才能讓自己輕鬆愉快，這就是給予自己最大的善待。所以我認為：善待同事就是善待自己。
當然，任何一個群體中，都存在著不同性格志趣的人。有的與自己投緣；有的偏偏可能與你話不投機；有的人老實正派，不說閒話；有的人做事敷衍塞責，爭功諉過。常言道：物以類聚，人以群分。隨著時間的流逝，對於身邊的同事，我們漸漸就會有親疏遠近的看法，有彼此觀點態度的不同，就有了各樣的猜忌和矛盾。但是，為了工作我們又必須天天在一起，而且說不定還會“白頭到老”的相處。因此，為了實現生活上的開心快樂，工作上的舒心成功，就必須達到人事關係上的和諧共贏。只有和諧的同事關係才能讓生活變得輕鬆、幸福，讓工作變得更簡單，高效。
那麼，怎樣做到善待同事呢？我認為要做到三個方面：真誠待人、幫助提高、團結合作。
一、真誠待人。
俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”。你待人以善意，別人以善意相報，你待人以真誠，別人以真情回饋。待人要以“真”和“善”為原則，要善於把自己的誠意適時的、有效的傳達給別人。
同事應該是良師益友，以誠相待，相互關懷。遇到快樂時，一起分享；遇到煩惱時，好言寬慰；當同事出現錯誤時，真誠指出，並熱情幫助。諾貝兒文學獎的得主莫言說過：朋友的認同與批評都是幫助。我覺得善待同事不僅是一團和氣，真誠的批評也是對同事很好的幫助。誠然指出不足的當時可能心情不舒暢，但隨著時間的推移，終究會理解的。我始終相信：群眾的眼睛是明亮的，群眾的心態是公正的。只要我們自己能夠在工作上做到認真負責，對同事做到真誠和理解，那麼，同事也會信任你，尊重你和支援你。正所謂“小勝憑智慧，大勝靠德行”。
二、幫助提高。
古語說：“黃金無足色，白璧有微瑕”。每個人都有自己的長處和短處。我覺得作為同事，除了在思想上、生活上互相關心，還要在業務上真心的共同促進，互相幫助。“以銅為鏡，可正衣冠；以人為鏡，可明得失”。我認為給予同事生活上的幫助是暫時的，給予思想作風、專業技能上的指導和幫助，對於年青人的成長才是終身受益的。
時任八九十年代擔任我校藝體教研組組長的王錫信老師（現退休），他是瀘縣、瀘州市很有影響力的體育界元老，在五中工作四十多年，對工作十分負責，每天總是第一個到辦公室，第一個到運動場。他對同事要求異常嚴格，對年輕老師的指導和幫助，令我們終身受益，終身難忘。當時學校要求每月教研組長要對本組老師進行備課檢查，檢查中，對老師的備課存在問題的將你叫到身邊，用紅筆在備課本上批註，如你說備課本放在其它地方，他要同你一道去拿，直到見了備課本簽字為止，如沒有備課的提出嚴肅的批評，並通報。每天聽年輕老師的課，針對問題馬上給你指出。他的做法讓我們在備課、上課、業餘訓練上不敢馬虎。通過長時間的磨鍊，老師們很快成長起來，年青教師多次在縣上各項比賽中獲獎，多次受到省、市、縣的獎勵，多次在縣、市會上受到表揚，短短的十年中體育組老師有五人七次獲省、市體育工作先進個人、學校多次評為省、市體育工作先進單位。回想走過的路，當收穫成功時，真實的感覺到老師的嚴格要求是對我們思想上、業務上最大的幫助提高，沒有從嚴的要求和思想上的教育，年青人的成長不可能這麼快，不可能有這麼好的成績，而且年輕人開始工作幾年思想和業務上的提高將影響後面人生成長中自身的工作作風、工作態度、工作責任心、工作敬業精神等。
三、團結合作。
歌德曾經說過：“不管幹什麼，單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要。”人們常說：“立足本行如下棋，輸贏繫於每個棋子”，“同心山成玉，協力土變金”。我覺得，作為一個學校，一個部門、一個教研組，一個教學班，只有大家同心協力，同心同德，心往一處想，力往一處使，凝聚每位教師的智慧，才能發揮出團隊的力量，所教學生才能考出優異的成績，才能創造團隊的集體榮譽。
近三年，瀘縣均組織了40歲以下中青年體育教師參加全縣體育技能大賽，接此通知後，召開教研組會，統一思想、鼓幹勁、定方案，同時利用組上40歲以下老師每天上午一二節課進行從理論、實踐上進行相互交流，取長補短，通過全組老師的頑強拼搏，終於在縣上的比賽中連續三年獲得團體總分第一名。每年的個人前八名我校佔5人、備課前八名我校佔5名的優異成績，遠遠超過其它學校，多次受到縣教研室和中心聯組的通報表揚，為學校爭得了榮譽，在中青年教師個人的成長過程中寫下了光輝的一筆，這是團隊合作的最好體現。
著名企業演說家唐淵的一篇演講，他提出了工作的五項修煉和善待同事的五項原則，推薦給大家共勉：
五項修煉：
感恩心修煉：對一切心存感激
責任心修煉：推卸責任最愚蠢，承擔責任是聰明
忠誠心修煉：忠誠勝於能力
執行力修煉：沒有執行力，就沒有競爭力
勝任力修煉：工作就是解決問題
善待同事：
尊重差異：避開情緒盲點，容忍不同聲音
開放自己，“打破自我障礙”
虛心學習：放大同事的優點
換位思考；創造和諧人際關係
雁陣效應：相互借力才能飛得更遠
老師們，善待同事就是善待自己 ，善待工作就是善待人生。讓我們播灑陽光，收穫希望，在同舟共濟中快樂前行，在理解互助中一起享受教師職業“累並快樂著”的幸福吧！
教師工作心得體會 篇7
當坐在電腦前回想來到朝小的這一年，可以說是幸福的，思緒萬千，竟然不知從何說起。翻出網上日記，那是來朝小寫下的一篇篇關於我工作上的東西，那裡有我剛來的彷徨，來到的喜悅，後來對工作的不知所措到漸漸明瞭，又到訓練的方法改進，教學多變，一直到今年的一點點對於工作的方法和總結。這學期我寫的日記明顯多了起來，因為有了更多的認識，是壓力，是責任，是任何促使我進步的動力，是教學的方法，是多變的課堂，是每節課上的質量。既然是總結，就總結下訓練和上課。也是體育老師最基本的東西，看似簡單的東西卻又很棘手。
一 訓練工作
訓練工作一直是學校體育工作的組成部分，是培養學生德智體美全面發展的重要途徑，也是為上一級輸送優秀的後備力量。但是很多學生家長不能正確的理解課餘時間的田徑訓練和文化課之間的關係，一是認為田徑訓練對孩子成長本身是沒有多大關係，二是田徑訓練太苦，不忍心讓孩子受苦，三是認為孩子訓練田徑是要耽誤學習的。再加上孩子很多都要上輔導班，使得我們的課餘訓練舉步維艱。
從上學期到這學期，我所擔任的都是跳遠的訓練，就從這二個學期的訓練來講，有了很大的區別。第一是和班主任的溝通，有了他們的支援，孩子不僅在學生上有所進步，在訓練上也可以達到有時有效。
在和班主任溝通時發現，班主任也是很支援學校的工作。再來是和家長的溝通，因為和孩子的關係較好，孩子便想去我家裡吃飯，談談心，我也利用這樣的機會和家長面對面的交流，無論是面對面或是後來的電話溝通，都有了很大的效果，孩子在訓練上也有了很大的改善，說實話，那是有成就感的。第三就是和孩子的溝通，現在的隊員和我在一起一年了，跟我訓練了一年的孩子，我們有了感情，有了依賴，對於他們我有了太多的不捨。
從什麼也不想到晚上為了第二天的訓練而練失眠，從什麼也不寫到寫每天的訓練內容，從上班的發呆到每天坐在電腦前找訓練的小花樣，自己也認識到知識的不足，對於訓練，我頭痛過，我厭煩過，甚至是當著孩子的面哭泣過，我想，那是一種磨練，一種鞭策。有件事讓我印象非常深刻，隊裡一個跳的最遠的孩子說不練了，爸爸說六年級就不練了，當時我說了一段話令她選擇留了下來:“我相信你是願意留下來訓練的，你訓練的時間最久，最認真，上次沒有拿到名次，我很內疚，我希望你的付出有所收穫，在這個隊裡，你是付出最多的，也是我最喜歡的孩子，我希望在11月份的比賽中我們可以一起看到收穫，為你的國小訓練話上圓滿的句號。”她無聲的哭了，我告訴自己:“我一定要把你送上領獎臺。
”也許是女教師，對於孩子有太多的感情，有時候訓練不夠凶，訓練他們也非常辛苦，心就軟下來，訓練中的技巧還在不斷的學習中，下學期更要抓好訓練隊和比賽的任務，有信心，也有決心去搞好我的訓練隊。
二 教學工作
這學期還是繼續我的一年級的教學，對於這些孩子們，我無助過，傷心過，生氣過，也開心過，感動過，自豪過，他們也讓我認識到個體的共同性和差異性。走向新課標，國小一年級體育教學的要求越來越高了，尤其是現代化的教學改革中，心理情緒也是我所重視的東西。
一堂體育課單靠傳統的教學方法遠遠不夠的，現在要提高到另一種讓學生主動配合的高度中去，要激發學生的興趣，通常要在課前想好不同的發放，多變的課堂是我現在所追求的，也讓孩子感到興趣的無限擴張。在這學期的鍛鍊中，我總結以後的教學應該從以下幾個方面去努力:
1 精心設計匯入的部分，設計我們是小青蛙或是勞動者，創設課堂的最佳氣氛，激發學生的學習興趣。
2 細心的培養情緒，教師的教學手段就是孩子的動力，在有利用學習
教材的前提下，教師充分發揮其聰明才智，運用多變的教學形式，巧妙的組織手段，培養學生學習動機與學習興趣。教師可以優美的展示，生動形象的講解，有效的遊戲比賽，多變的練習形式等，都是可以提高學生的有效手段。
3 要關注個體差異學生，興趣愛好不同，接受的程度也就不相同。因此，在練習過程中，有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展，我也會在課上及時的觀察，及時去關心，這樣的方法對於那些調皮鬼還是有些作用的。
在這一年中，我可以叫出他們一半以上的名字，沒有特別的方法，就是每節課叫他們，有時候還被他們取笑，因為總是叫錯，不過，效果是明顯的，記住他們的名字，他們才會認為我是很在意他們的，孩子的心理就是這樣，還是需要關心和關注。
為此我也為自己感到滿意，經過一年的磨練，在孩子身上多點關注，多點關心，多點愛，他們是會為你鼓掌的，我就享受過幾次這樣的待遇，可以說，美極了。
對於本學期的工作我有很多的想法，對於下學期的工作也有了更多的信心。我相信在我不斷的努力中，我可以一步一步讓大家看到我的進步。