一、培養目標：
圖書館學專業研究生培養本著為現代化建設培養人才的目標，根據現代資訊科學理論與資訊科技的發展狀況，結合導師的研究課題和研究生的實際情況，確定本專業培養目標為：培養掌握現代資訊管理理論及資訊處理技術，滿足和適應政府、公共管理部門及企事業資訊資源管理部門等資訊資源開發、管理、利用的中高階研究和管理人才。
二、研究方向：
A：資訊資源建設與數字圖書館
B：資訊資源管理
C：資訊分析與計量
三、學習年限：
學習年限一般為三年。符合學校有關規定者，可以申請提前畢業或提前攻博，學習年限最長不超過四年。
四、培養方式：
培養方式採取導師負責與導師組集體培養相結合的方式，對研究生綜合考核、論文開題報告、論文工作檢查等研究生培養的各個環節，由導師組集體討論。導師要因材施教，教書育人，嚴格要求，全面關心研究生的成長，要定期瞭解研究生的思想狀況、學習和科研狀況，並及時予以指導幫助。
五、教學、社會實踐：
實踐活動安排在第4學期，學生可採取教學或到圖書館參加社會實踐兩種形式完成實踐任務。如果學生選擇教學實踐，則實踐時間不少於18學時（含輔導、答疑、實驗、作業），授課學時不少於4學時；如果學生選擇到圖書館參加社會實踐，則實踐時間不少於8周，實踐由導師負責考核，考核合格者記入1學分。
六、論文開題：
研究生要認真填寫開題報告書，本專業成立3—5人的考核小組，並由考核小組組織專業的開題報告會，開題合格的研究生記入1學分。
七、學位論文：
研究生的學位論文應在導師指導下由研究生本人獨立完成。需要引用他人成果的必須註明出處。學位論文對所研究的課題應有新的見解，取得某些新的結果。學位論文工作一般分為文獻綜述與實驗設計、開題報告、訪學、論文寫作、論文答辯等幾個階段，其中文獻綜述與實驗設計、開題報告、訪學等屬於論文前期工作，安排在第4學期，論文撰寫和答辯工作安排在第5、6學期。
