近幾年，物理中考試卷考查了物理知識和規律基本的識記和理解、簡單物理規律的適當應用和在簡單實際問題的情景中應用所學知識的應變和遷移這三個層次。每個層次由若干不同知識點相同能力要求的試題組成，減少因偶然性導致對考生評價的誤差。物理考試試卷保持著入手易、試題難易的坡度緩、有適當的層次性，無過難的所謂壓軸題，注重知識形成過程的考查，注重能力考查等特點。
一、重視概念的複習
國中物理學科的基本概念主要包括機械運動、參照物、力的圖示、力的測量、力的合成、摩擦、槓桿、滑輪、動能等概念，以及長度、質量、密度、速度、力、壓強、浮力、功、功率、溫度、熱量等物理量。概念的複習，應注重瞭解支援概念形成的科學事實，學會從相同事物和事實中抽象出共同的內容，建立物理概念的方法。理解要領的確切含義和表述形式，注意區分相似概念的不同之處，善於尋找不同概念的相互聯絡。特別應當注意概念和物理量科學應用的條件。
二、加強實驗的複習
歷年會考物理試卷中實驗題的'得分都是比較低的，究其原因，一是學校實驗課不夠完善，再之是同學對實驗的重視程度不夠，為此在物理複習中務必要重視物理實驗，要吃透物理原因，加強動手能力，一般在物理實驗的複習中可分下列型別結合大綱要求進行復習：
1、探究型實驗：這類實驗是先對某一物理現象提出假說，然後選定實驗器材，確定實驗方法正確處理好資料，從而得出正確的結論。
2、閱讀型探索題，這類題是借鑑文科閱讀理解的考查方式，是近幾年會考物理命題中的新題型，使學生的分析推理能力、歸納概括能力、觀察判斷能力得到提高，也是對文理綜合素質較高的要求。
3、設計型實驗題：要求同學根據實驗目的運用學過知識和實驗方法自己動手設計新的實驗方案，鼓勵學生自由選擇自由發揮，提高學生探求物理問題的方法、知識遷移的能力。
三、把握知識點抓住失分點
從知識點的角度來看，失分最多的是壓強，其次熱量、比熱容。從失分的原因來看，主要表現在以下四方面：
1、基礎掌握不牢。
2、答案文不對題。
3、解題方法不活。
4、應用能力欠缺。
那麼，如何在最後的時間內對國中物理進行全面的、針對性的、有效的複習，從而達到事半功倍的效果呢？根據會考命題的方向來看，我建議分成以下三個階段：
第一階段的複習是迴歸課本。通讀加精讀課本，重溫課後的練習，準確理解物理概念和物理規律的含義是這一步的重點，要毫不吝嗇地刪除某些資料的偏、難、怪題。這階段所要達到的目標是解決知識的覆蓋面，解決基礎知識、基本技能問題。在廣度上力爭不留疑問，切實抓好雙基。但會考不會只考查學生積累了多少雙基，而是要考察學生運用所學的基礎知識和基本技能分析問題、解決問題的能力。所以這一步的關鍵是如何在科學、生產、生活實際問題的情景中去理解和把握物理概念和物理規律。通過參與應用物理知識解決實際問題的過程，來提高自己的學以致用的能力。
與此同時還應該重視實驗，物理實驗是國中物理的基礎，因此要十分重視物理實驗的複習，要通過實驗現象的再現，瞭解實驗目的和原理，掌握實驗步驟，概括實驗結果並得出結論。考綱中指出今年的命題將適當體現國中物理課程標準的理念，而國中階段的物理課程強調要讓學生經歷基本的科學探究過程，受到科學態度和科學精神的薰陶。所以在複習中要掌握探究過程中的幾個重要要素、環節、研究問題的方法及其操作過程。如題：將墨水滴在熱水杯中會使水很快變色，根據這一現象你可提出一個什麼問題？就考查了學生提出問題的能力。
最後階段是衝刺階段。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取資訊的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題，查漏補缺。這裡要特別注意以下三個方面：
１．解題格式要規範、語言表達要準確。比如：計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、例舉；
２．訓練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖，便於理解題意和解答；
３．關注社會熱點，如最新科技發展、時事新聞等，注意觀察生活，聯絡實際。如：環境汙染問題，水資源問題，能源問題。