大學聯考作文可謂是佔據語文試卷的半壁江山，如何寫好作文，是每個大學聯考生的都關注的問題。下面本站小編為大家搜尋整理了關於大學聯考作文的基本體式(含例文10篇)，歡迎參考學習，希望對大家備考有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生培訓網!
基本體式：文體特徵分明，情感真摯感人，篇章結構嚴謹
記住：心中有型別，手中有範文
第一大類 ：層進式結構(內容深刻美)
特點：結構上，按照“提出問題—分析問題—解決問題”層層推進，環環相扣;內容上以深入深刻見長。
《每個人心中都有一隻天使》
(2號文，以類比推理展開的層進式議論文)
心中的天使是與生俱來，但它不像手腳那樣操作簡單使用方便，而是暗藏在體內一個幽深的角落，其位置因人而異並且飄浮不定。但，它一定是存在的,並需要你
用心尋找,才能雕刻出來。(第1段提出全文論點，即論述“是什麼”)
雕刻家用他的手將天使復原，讓世人看見了他的面貌，我們讚歎他精湛的技藝，卻往將更重要的一環忽略了：他找到了心中的天使，並且抓住了它。若沒有這一步，一切的技巧都是枉然。
建築師通過繪製藍圖，可以設計出美輪美奐的摩天大樓。但是，任憑他有天才的設計天分，若不知道這大樓建在何處、有何用途，也不能完成設計。只有知曉了大樓的一些細節情況，才可以設計出壯麗並且實用的樓房。這設計的過程，同樣是艱辛的，他需要考察地質、預算經費、綜合考慮多方面的功能，最後得出一個最為優化的方案。那藍圖，就是建築師心中的天使。他雕刻天使的方式，也是尋找。
小說家之所以可以創作出好的小說，不僅需要言辭的鍛鍊，不僅需要一個好的故事，更重要的在於，他必須清楚，講述這樣一個故事，是為了說明什麼，傳達怎樣的意念。這一點不是現成的，而需要艱苦的尋找。偉大的小說家博爾赫斯曾這樣描述他的創作狀態：“在動筆之前，眼前總是晃動著重重的人影。”可見，那種模糊的意象僅僅是一種創作的衝動，在經過內心的揣測和掙扎之後，故事的線索、人物的樣貌等細節才漸漸浮出水面。小說的誕生，也是天使的臨世。小說家雕刻天使的方式，是尋找。
(2-4段運用三個比喻性論據分析原因,即論述“為什麼”)
那麼，你若只是一個普通的人，沒有如斯的創作天分，只是一個普通的公民，過著和大多數人一樣的平凡生活，你心中有那隻天使,它在哪裡呢?你，該怎麼將它雕刻出來呢?
其實，和小說家、建築師一樣，心中的天使，需要你自己去尋找。
求學道路上的你，要問問自己的愛好是什麼，專業的選擇也許將左右你的一生，不要迫於世俗的壓力走上歧途。
求職過程中的你，要問問自己的天分是什麼，適合自己的工作才是最好的工作，不要屈從於金錢官職而喪失自我。
如果你在求學、求職的道路上遭遇坎坷，要問問自己，年少時的夢想是什麼，若將它拾起，說不定又是一段柳暗花明。
那天使，在你心中，無論你從事什麼職業，他都是那隻高貴的天使，你要用心找到它，全力以赴抓住它，像小說家一樣描摹、像建築師一樣勾勒，最後，你便可以擁有它。
(5-10段運用類比推理，提出解決問題的辦法,即論述“怎麼樣”)
雕刻出心中的天使，每個人都可以成就令人矚目的事業。
第二大類 ：並列式結構(豐富生動美)
(一)並列描寫式：把幾個事例並列成段，用形象的語言進行簡筆描述。
結構模式：片斷一：或歷史故事，或現實故事
片斷二：或中國故事，或外國故事，鏡頭式描述，各有代表性，有內在聯絡
片斷三：眼前他人故事，或自己故事
結尾回首線索,深化議論，感悟昇華
《心絃上的焰火》
(3號文之一，並列式描寫性散文)
輕輕掃拂著覆蓋在心房上的薄薄塵埃，幽幽地開啟心的透亮的水晶盒，一束火藍的焰火猶如精靈般躍動，映照著整個剔透無瑕的世界。而正是這靈動的焰火，閃爍著多少激盪的靈魂，成為我永生的不可磨滅的紀念。
舟搖搖以輕颺，風飄飄而吹衣。一片晨曦霧靄中他醒悟著以往之不諫，猶知來者之可追。樊籠裡的榮華富貴豈能讓自由飛翔的小鳥甘心折斷雙翼，戴上金銀打造的枷鎖?雲無心以出岫，鳥倦飛而知還，遠離世俗喧囂，醉倒在南山裡的悠悠菊香，與飛鳥相與還，臨清流而賦詩，獨守高潔也很寫意——紀念靖節先生，讓我懂得了在浮躁紛擾中獨守心中一方樂園和淨土……
亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪。孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁談笑風生，而真正帶給赤壁完美壯烈的是蘇軾。官場上的險惡風波並沒有消沉他高昂的意志，生活上的清貧並沒有銷蝕掉他那樂觀向上的心。伴著涓涓細泉，聆聽習習古風，故園神遊中，蒼銀白髮與皎潔月光交相輝映。一尊還酹江月，多麼豪邁的舉杯，淡逝了多少哀傷及生活磨難——紀念蘇軾，讓我懂得了在困難逆境中應保持有奮勇向前的心……
壯士飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。如此凌雲壯志卻被昏庸皇上的十二道金牌召回臨安，英雄難以再傾力保家衛國。縱然是白了少年頭空悲切的惆悵哀痛令人心酸，也敵不過朝野中奸佞小人的蜚言流語，最終只能揹負著“莫須有”的罪名飲恨長辭。但那句 “待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪言壯語激情四射，永遠震盪人們的心靈，迴響在大地河山之間——紀念岳飛，讓我懂得了何謂“精忠報國”的鐵骨錚錚，澎湃著我愛國的血液……
沒有鋪滿玫瑰花的紅地毯，也沒有震耳欲聾的掌聲，歷史悄悄地落下帷幕，而我卻用清純的心靈去裝載這群君子的幽雅淡香，澎湃激情，去深深紀念他們，讓他們永遠似火鳳凰一般不斷涅槃重生，如荊棘鳥般在尖刺刺破心臟時唱出世上最美妙的歌，讓他們的價值追求在熊熊烈火中燃放，也點亮我的生命，化為我生命中那扣人的心絃……
心絃上的焰火，我永生守侯……(05廣東，話題：紀念)
《生命的絕唱》
(3號文之二，並列式描寫性散文)
當三閭大夫抱著石頭與江水相擁，當西楚霸王自刎時的鮮血染紅了整片夕陽，當普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當拉奧孔扭曲著身體仍想保衛自己的兒子，歷史的悲風中發出陣陣悲鳴，但他們生命的結尾卻那麼響亮有力，數千年來仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱!
我的目光停留在書本的封面上。上面金黃色的向日葵正肆意地綻放，毫不吝惜地潑灑出一片金色的陽光與希望。那書的名字卻令我赫然：《死亡日記》。生如夏花般絢爛;那，死呢?可以如此生機勃勃，讓希望的枝葉依舊永不妥協、無拘無束地生長嗎?又怎麼不可以呢，陸幼青一片坦然。於是，我懂得生命的結尾並不總是蓑草疏離般落魄，至少可以如秋葉般寂靜美麗。即使華美的葉片逐漸凋零，你依舊可以用飛翔的方式跳出屬於自己的舞蹈，奏一曲生命的絕唱。
我的目光停留在一方銀幕上。一個美國戰士即將被納粹處決，可他臉上的笑容依舊如冬日的陽光般能夠照亮所有人黑暗的心房。他高高地豎起兩個手指，做出“V”的姿勢向人群示意希望與陽光仍在。劊子手殘忍地將他的手指砍下來，可他伸直手臂，我的目光投向天空，一個大大的“V”字直插雲霄，像極了飛翔的翅膀，承載著無盡的希望。於是，我明白了生命的結尾也可以如此動人：不出聲響卻令人震撼!
我的目光停留在歷史的湖畔。流水潺潺，鶴汀鳧渚。歷史的風獵獵作響，我聽到一句響亮的聲音：“老當益壯，寧移白首之心;窮且益堅，不墜青雲之志。”一個老人的聲音又從遠處隱隱約約地飄忽而至：“老驥伏櫪，志在千里!”
於是，我懂得了生命的絕唱應當如豹尾一般高亢有力，如帕瓦羅蒂的男高音般使飛鳥為之徘徊，壯士聽而下淚。
因為，生命的結尾，並不意味著結束與終止。如美國教育家約翰杜威所言： “一個目標的實現是下一個目標的起點。”那麼，一個豹尾的結束應當伴隨著一個鳳頭的出現，不，應該是一群。一曲生命的絕唱叩人心扉，多少人會跟著發出驚雷般的怒喊，可就在這一片吶喊聲中，我看到無數人正在成長，無數的夢想不再遙不可望，一條巨龍正冉冉升起，振翅欲飛，它背後的一個民族，正在加速。
(05江蘇，話題：鳳頭，豬肚，豹尾)
(二)並列議論式：圍繞中心排列幾個議論段落，一段一個小分論點。
結構模式：
開頭：或故事，或引用，或開門見山交代總論點
分論點一：
分論點二：每段一個相同句式的句子交代或引出分論點(分論據)。
分論點三：
結尾：從“為什麼”的角度深化論點。
《留給明天》
(4號文之一,論點並列式議論文)
我要把清澈的溪流留給明天，我要把湛藍的天空留給明天!我要把我這最純美的心靈留給明天!
——題記
冰心說：“愛在左，同情在右;在人生的路上，一路撒種，一路花開，嗅著鮮花的芬芳，人生便不覺孤單。”讀後，我哭了，我讀出了關愛——一種能喚醒人心底某種東西的強烈力量。她陽光灑滿大地，如細雨滋潤萬物，我們又有什麼權利拒絕播撒關愛呢?於是，我在本子上寫下——我把自私拋在今天，我把關愛留給明天!
翻開書，看到了羅斯福，這位美國的鋼鐵總統。由於意外，他中年下肢癱瘓，但他卻憑著驚人的毅力重新站了起來，拄著柺杖重新叱吒風雲於美國政壇……從中，我讀到了他那份堅毅與剛強，理解了史鐵生與地壇那不解的情愫，悟出了邰麗華那除了舞姿之外的永恆美麗。於是，我在本子上寫下——我把脆弱拋在今天，我把剛強留給明天!(分論點一)
閉上眼，想到了曼德拉，想到了他邀請對他進行百般折磨的監獄看守人員參加他的就職儀式的驚人之舉。在就職儀式上，他說：“我要感謝這些看守，在獄中的這段時間是我一生中最寶貴的日子，它讓我學到很多，尤其是寬容。”我很欽佩曼德拉，這位黑人運動的領袖，欣賞他的執著與剛強，更欣賞他的樂觀與寬容。我們的生活又何嘗不需要寬容呢?你一腳踩扁了裝滿鮮花的花籃，而花卻留給了你滿腳的芬芳，這就是寬容，於是，我在本子上寫下——我把狹隘拋在今天，我把寬容留給明天。(分論點二)
思緒紛飛，我又想到了尾山洪。這位執著的日本老人，十幾年如一日，為了真理而戰，為了正義而戰!他蒐集日軍侵華的證據，狹隘的民族情感沒有泯滅他的良知，困難也沒有使他退卻，他為的只是一生無愧於人的良知，無愧於正義!於是，我在本子上寫下——我把錯誤拋在今天，我把真理留給明天!(分論點三)
今天，我拋棄了自私、脆弱、狹隘……，留給明天的是關愛、剛強、寬容……而實現今天到明天的擺渡，需要的只是一份信念，一份執著。我堅信：我擁有這份信念和執著!(05天津，命題作文：留給明天)
《心有天使，詩意人生》
(4號文之二,論點並列式議論文)
人，作為萬物之靈，悲壯地棲息於蒼茫大地下，用心地追逐自己的夢想，用信念去雕琢自己心中的天使。人之所以詩意，是因為他心中有如花一般的天使，彰顯出人性的美麗。
洪戰輝作為感動中國最年輕的人物，他說：“不是我感動了中國人民，而是他們自己感動了自己，因為他們心中都有一個愛的天使，心存責任之天使。”是的，他們用愛之天使感動了自己，也感動了中國。
地承萬物，心存愛的天使，方能成就美好人生;寸心載世，心有責任之天使，方能抒寫詩意的人生之篇。今年或前幾年所有的感動中國的人物都曾用愛之天使詮釋了生命，以責任之天使感動了中國，他們托起了中國明日之太陽，他們是中華民族精神的守望者。
(分論點一:洪戰輝把自己雕琢成責任的天使)
是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村?如果說眼淚是一種財富，那麼你就是一位富有的人，你讓我們淚流滿面。
用歌聲動人，聽者有淚;用行者之心動人，行者無疆。徐本禹，是什麼驅動著你奔向貧瘠的大山?是愛的天使，是一種對社會報恩的責任感吧!你用軟弱的肩膀支撐著傾倒的教室，用一顆善良的心幫助那些孩子。這本不是你個人的承擔，而你卻一心奔向大山，縱然你個人的力量不能讓孩子們的眼中鋪滿陽光，但是你用愛點燃的火把，刺痛了人們的眼睛，同時也甦醒了人們的心扉。如果說眼淚是一種財富，那麼你就是一位富有的人，讓我們淚流滿面，只因為你心中存有愛之天使!
(分論點一:徐本禹把自己雕琢成報恩的天使)
是誰奔走在田壟間行醫，一心拯救人民?那透風的竹樓，是天下最溫暖的醫院，你不是一隻遷徙的候鳥，你是苗鄉的天使。
李春燕，是什麼驅動著你奔走在田壟間?你無怨無悔地為人民醫治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。人民記住了你的好，你用自己的信念與愛感動了中國。大哉，李春燕!
(分論點一:李春燕把自己雕琢成執著的天使)
是誰在舞臺上用心靈獨舞，無聲處展現生命的蓬勃?生活如一杯水，淡淡的，你得卑微地驕傲，幸福沒有憑弔，你去雕琢心中的天使?千手觀音，你是我心中的最美!
邰麗華，你於無聲處展現生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那麼驕豔，那麼動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當今中國人民感動得流淚的天使，是嗎?
(分論點一:邰麗華把自己雕琢成堅強的天使)
風定落花香，永懷信念，用心地雕琢自己心中的天使，詩意人生在落香飄香之時彰顯出悸動的神韻。