在現實生活或工作學習中，我們大家都離不開學習，同時，越來越多的人開始注重正確的學習方法。什麼樣的學習方法才是真正有效的呢？下面是小編為大家收集的學習的方法，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習的方法1
1. 傾聽並和孩子談論學習生活
初入學的孩子對學校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活，這時，家長應耐心傾聽，並和他們討論學習生活，這對培養他們的學習興趣是很重要的。
2.每次學習時間不宜過長
當前家長對孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學習、學習、再學習，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子"坐好--開始學習"。殊不知，這種做法很危險。無視孩子的心理特點，任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和遊戲對立起來，厭惡學習，對學習沒有興趣，還會養成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此，家長切莫目興短淺，捨本逐末，不能忘記培養孩子的學習興趣是頭等大事。日本學者認為國小階段學習興趣是頭等大事。日本學者認為國小階段學習時間“年級*10分鐘”為宜，孩子做完功課就可以玩。
3.鼓勵孩子獲得成功
對孩子不提過高的要求，讓孩子獲得成功，體驗到成功的快樂，孩子才會對學習有興趣。比如，低年級的孩子學會拼音和常用漢字後，可讓他們給外地的親戚寫封簡訊，並請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嚐到學習的實際效用，這樣能培養孩子的學習興趣。
4.試著讓孩子創造問題
孩子是學習的當事人，被迫學習，被迫考試，學習處於被動狀態，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是經常讓孩子去解答問題，而是採取讓孩子創造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態度，而且會激發討厭學習孩子的學習興趣。
5.讓孩子做老師
父母可以與孩子一起學習，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會提高其學習的慾望，同時，為了使雙方明白，自己必須深入地學習並抓住學習內容的要點，這對於其自身的學習有很大的幫助。
6.開展競賽
"競爭"是支配人類行動的一個重要動力。比起一個人努力，不如和對手競爭能更大地發揮自身的潛力。有條件的家長，可以讓孩子和同班同學一起學習，一起寫作業，看誰寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個比自己成績略高的同學作為物件，暗下決心，爭取逐步趕上和超過他。
另外，孩子的競爭對手並不限於和媽媽比賽背唐詩，看誰背得多、背得快。媽媽做家務還可以和孩子做作業比賽，如"媽媽擦玻璃，你完成這個練習，看誰做得快，現在開始"，這樣一來，孩子為了戰勝母親，會集中精力學習。
7.把學習計劃公之於眾
利用心理學戒菸的一種方法是，向家人或朋友公開宣佈："我要戒菸了!"這樣做，會起到一個強迫約束效果。當你忍不住想抽時，馬上就會想到："是否會被別人笑話自己意志薄弱"可者"太沒出息了"，因此就能堅持到底："無論如何，一定要堅持實行自己的計劃。"制定讀書計劃也是同一個道理，不要只自己暗下決心，而是應該向家人或朋友公開宣佈："我要如何如何用功了。"這樣，才會產生積極的效果。
8.利用"報酬效應"激發學習興趣
在做功課時，有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時，就可反用此法。自己設定在達到某個目標或階段後，以獎賞的形式來滿足自己的慾望，就是說只有達到規定的程度之後才可做自己期盼的事情。如此一來，你可能為了及早得到獎賞而專心致志地學習，並儘可能縮短學習時間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強記更牢靠、更持久。
9.和孩子討論他的將來，可激發他讀書的意願
每個孩子，都會有對自己的未來的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發表他們對將來的希望，不管是多麼不切實際的想法。父母和孩子一起討論為了實現自己的理想需要具備哪些知識，讓孩子瞭解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的，從而激發孩子學習的積極性。
學習的方法2
字詞是的很重要組成部分，字音、字義辨析是每考必出，教者和學者都必須認真對待，尤其是學的人，要把在自己讀書過程中遇到的不清楚、不明白的字詞通過字典弄清楚，要不厭其煩，不能得過且過。精讀教科書：課本知識是-基本的知識 讀好課本是復好化學的-基本依據，我們應該有 課本知識是-基本的知識，讀好課本是復好化學的-基本依據 意識地從知識點與“通法 通法”的角度去分析教科書的內容，提高記憶的質量 提高記憶的質量；同時配以老師 教學中經常介紹的一些特殊解題技巧，加上在自我訓練過程中經常查閱的內容,這樣有利 於提高自信，收到好的效果 收到好的效果。高中英語暑假班哪個好|上海一對一暑期補習學校有哪些專心聽課的習慣 如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那麼上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關係，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。
應當培養的優良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查詢工具書的習慣，健康上網、積極探究的習慣等等。從課堂學習的過程看，還有認真預習、專心聽課、及時複習、獨立完成作業、積極應考等好習慣。高中英語暑假班哪個好|上海一對一暑期補習學校有哪些-後剩下的古文則完全要靠下苦工夫了。平時要多背多默，做到一字不漏、一字不添、一字不錯，一分不失。
1.解釋也要字字落實，可以用一本本子做一下整理，多影印幾份，每天堅持做一些上課以為自己聽懂了，可你仍然作業不會做，去問老師的時候，老師告訴你，這就是上課講的例題或例題的變形；
2．總是感到有做不完的題目，覺得每個題目都很新鮮，常常遇到那種好象從未見過的題型；
3．考試的時候突然覺得這就是老師講的某個典型的東西，卻有那種話到嘴邊說不出的感覺，或者豁然開朗、猛然醒悟的感覺。
學習的方法3
1、知之為知之，不知為不知，是知也。
2、多見者博，多聞者智，拒諫者塞，專己者孤。——《鹽鐵論》
3、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
4、發現千千萬，起點是一問。——陶行知
5、成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。——愛因斯坦
6、學源於思，思源於疑。小疑則小進，大疑則大進。——諺語
7、積累知識，勝過積蓄金銀。 —— 歐洲諺語
8、假設始終先於知識。——洪堡
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹
10、強學博覽，足以通古今。——歐陽修
11、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格
12、懷疑是知識之鑰。——諺語
13、治學有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。——戴布勞格利
14、求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。——加菲勞
15、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙
16、學習中要蕩起“樂學”和“巧思”的雙槳，倡導“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的學習態度和方法，這樣才能學得生動活潑、融會貫通。
17、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
18、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。——培根
19、工欲善其事，必先利其器。——孔子
20、知不足者好學，恥下問者自滿。
21、智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知
22、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——禮記
23、思則睿，睿則聖。——周敦頤
24、提出正確的問題，往往等於解決了問題的大半。——海森堡
25、知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。
26、學而時習之，不亦說乎？——孔子
27、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹
28、學習中的大忌是囫圇吞棗；讀書中的是走馬觀花。
29、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
30、經驗是最好的教師。 ——諺語
31、知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。
32、學習要有三心，一信心，二決心，三恆心。——陳景潤
33、知識需要反覆探索，土地需要辛勤耕耘。——尼泊爾諺語(.)
34、約束不了自己是自己無能的一種表現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
35、必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來。——魯迅
36、學習前要帶上幾個問題，學習中要思考幾個問題，學習後要能提出幾個問題，這樣才能學有所得。
37、讀書百遍，其義自現。——《三國志》
38、讀書不思考，等於吃飯而不消化。——波爾克
39、學源於思，思源於疑。小疑則小進，大疑則大進。
學習的方法4
論文摘要：分析了高職院校的培養目標，提出了要培養具有一定英語語言應用能力的實用型人才，激發英語學習興趣的必要性。並從提高英語教師自身素質，營造英語學習氛圍，培養成就感，加強背景文化知識的學習，進行行業英語技能培訓這些方面，對如何培養高職學生的英語學習興趣進行了探討。
提高教師自身素質，以個人魅力吸引學生
教師的良好素質強有力地影響著學生的智慧、感情和意志的發展，影響著他們的生活。在教育中，一切都應以教育者的良好素質為基礎。教師良好的素質能極大的誘發學生學習的熱情和興趣。
(一)教師的知識水平是激發英語學習興趣的前提
教師的知識結構、英語水平、教學能力、教學方法以及對學生的態度都會對教學活動有很大的影響。深厚的知識功底，淵博的專業知識，是一個優秀教師的必備條件。知識的魅力是無窮的，學生無邊的求知慾，讓學生對教師有極高的期望，教師知識水平的高低強烈影響著學生的求知慾，影響著學生的學習興趣。有的學生甚至把對教師的喜惡之情轉移到教師所教授的課程上。所以。在現實教學中，英語教師要不斷提高業務水平，善於調整知識結構和擴大知識面，通過各種渠道瞭解職業崗位和工作情境，熟悉工作任務和工作職責，同時還要錘鍊自己的語言表達能力，強化語音訓練，使自己的語言更加流暢、地道，充分展示英語語言在職業崗位中的應用，以自己的專業魅力牢牢吸引學生。
(二)良好的師生關係是激發英語學習興趣的基礎
教師是學生情緒的主導者，在課堂上要和學生進行必要的情感交流，讓學生感覺到教師對他們是真心實意的關心。建立良好的師生關係。英語教師良好的親和力是協調教學活動，實現教學目標的基礎。它有助於形成和諧的課堂氣氛和學習氛圍，激發起學生高昂的學習情緒。它不僅會引起學生對老師的信任與尊重，還會使學生把對英語老師的愛遷移到其所教英語學科上來。
(三)教師的個性魅力是激發英語學習興趣的保障
在英語學習中，教師需要發揮自己的個性魅力來幫助學生克服學習障礙。幽默是智慧的體現，也是調節氣氛的最好方式，在日常教學中，如果教師能巧妙地利用身邊的人和事，使用幽默的語言，便能創造出輕鬆愉快的教學氛圍，學生的思維活動和對教學活動的參與性都會達到一個較高的水平，同時還會對英語產生濃厚的興趣。學習不再是一種沉重的負擔，反而成為一種享受。學生敞開心扉用英語交流，讓學生充分體會到與人溝通的快樂。
學習的方法5
一、學習態度：
美術生要把文化課當作專業課來學習，有了態度，不怕學不好，態度決定一切，搞美術的，就像習武，不能光混個大學，關鍵是要有建樹，沒有好的文化底蘊，怎麼能學好美術，更不可能成為大家，故，一定要端正態度，把文化學好，特別是語文，當然學英語也是為了將來能走出過門，和世界交流，數學，當然是鍛鍊人的思維，不可或缺，看看我們的達芬奇，畫家，也是偉大的數學家.
二、學習方式：
1在文化課的複習中，要分清主次，抓住重點。藝術生考完專業以後，文化課複習時間非常短，複習中必須分清主次，側重點應放在主幹知識點上。對主幹知識點，考生既要熟記，又要對此類知識構建網路，形成知識體系，對於主幹知識，考試中經常出現的知識點，要經常複習，多遍回顧，熟記於心，這樣才能遇題不慌，聯絡材料對掌握的知識很好地加以取捨。
2要按照老師的思路複習.一般說來，老師們的複習計劃，思路，方法是經過深思熟慮的，是以往經驗的凝聚，嚴格按照老師的思路去複習，就能取得較好的成績，切不可離開老師，另搞自己的一套。
3要注意應試，答題技巧的訓練。對很多藝術生而言，在短期內要把自己的分析，綜合等能力提高到一個較高的水平上是不現實的，要最大限度的提高分數，應試與答題技巧顯得很重要，以力求能多得一分就多得一分，很多時候，一分決定命運。為此在平時的複習中，卷面，書寫，格式，序號，答題模式等因素要思想重視，不能大意。 4要抓好限分科目的複習，有很多學校，尤其是一些重點名牌院校，對英語，語文等科目有一定的分數要求，這些科目能否達到規定的分數關係到大學聯考的成敗，因此在搞好全面複習總分上線的情況下，必須要加強這些科目的複習。
5要重視模擬考試的訓練與總結。能力是練出來的，一定的模擬訓練對提高能力很重要，有的同學認為，時間有限，參加考試是浪費時間，這些時間還不如用在複習上，還有的同學因為知識掌握得不好，害怕考試，恐怕考不好影響了自己的信心，這樣不可能提高解題能力，對每一次考試都要思想高度重視，要把每一次考試都看作大學聯考，以大學聯考的要求去答題，去嚴格要求自己，每次考後都要做認真地總結與反思，力求每次考試都有提高，真正達到考試的目的。
6要針對自身的實際，正確取捨，以最大限度提高自己的總分。對於一些對基礎依賴性大的科目，在短期內很難把成績提高到一個很高的水平，而對於文綜等對以前
基礎依賴性小的課程而言，相對提高成績較容易，根據自身實際，明確各門課的投入與產出的關係，才能取得較好的複習效益，從而最大限度的提高成績，這在後期顯得更為重要一些。
注意事項
藝術生要根據自身的情況，把大學聯考當中最容易拿分知識弄紮實，以求在其他題目上面拿分，不能盲目冒進，不分主次。
你好附中入學考只要報名就能考，報名一般是在四月底，五月初開始考入學考，所以會考前就能知道有沒有考進。具體時間貌似沒確定，不過去年是五月2號3號。考前班是附中自己辦的一個培訓班，因為上課就在附中教學樓而且都是附中的任教老師教學，所以質量不錯，報的人很多，晶專業培訓後考上的機率很大，去年考前班200人考進了90多人，相比900多人進150的機率，這個機率非常的大。附中和你自己的會考結果是不衝突的只要沒到18歲都可以來考。文化課是100分制，考英語語文數學，不過考附中的文化普遍不是很好，一般三門平均75分以上，專業素描色彩都80以上，速寫50左右可以進。
上午素描考三個小時，再考速寫，時間內容不一定，下午再考色彩。
順便提一句，畫板畫架是要自備的，如果在畫板上寫點要領也不會有人管你，最好再帶個吹風機，色彩烘乾的時候會有很多人排隊用一個吹風機，呢時候你再掏出自己的用，超爽。 上午素描速寫結束後有很長時間吃中飯，那時候你可以先進去把畫架立好，水桶裝好水，因為高開考會有很多人去打水，會很擠也會影響心情。呢時候你就可以很從容的開始畫了。 都是自己打的。給力啊。
最後再提一句，就算沒有報上考前班，如果真的想進也可以在考前班報到那天去一趟附中，如果有人網上報名了卻沒來你就可以進，或者沒報名的人太多，有可能會臨時加一個班，去年就是這個情況。
學習的方法6
一、多“說”。
自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時儘量用英語去問候，談心情這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。
千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。
或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、
談學校只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。
儘量用一些你學過的詞彙，
句子去和他談天說地。
不你會發現與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。
因為他和你交談時會用許多簡單詞彙，而且不太看重說法，你只要發音準確，準能順利地交流下去。
只是你必須要有信心，敢於表達自己的思想。
如果沒有合適的夥伴也沒關係，你可以拿過一本書或其它什麼東西做假想物件，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。
二、多“聽”
尋找一切可以聽英語的機會。
別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，節奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。
三、多“讀”。
“讀”可以分為兩種。
一種是“默讀”。
每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現在的英語大學聯考越來越重視閱讀量和閱讀速度。
每道題的得分都與你的理解程度有很大關係，所以經過高中三年閱讀的訓練後，你必定會在大學聯考中勝券在握。
另一種是“朗讀”這是學語言必不可少的一種學習途徑。
四、多“寫”
有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。
其實“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。
比如寫下你一天中發生的一些重要的事情，或當天學了某一個片語，你可以創設一個語境恰如其份地用上這個詞。
這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛鍊你的寫作能力
學習英語不用花大塊的時間，10分鐘的散步可以練"說",吃完飯後可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。
學習的方法7
老師們，同學們：
大家下午好!我是來自六2中隊的班長。很高興能夠再一次站在這裡，為大家接下來的學習做一個指引。
在本次期中測試中，我摘下了季軍的花環。班級裡，也常常被作為比較的人物。在座的各位同學們中，本次期會考試顯然有進步的，也有各種原因發揮失常的。面對期末考試，我們要做的就是成績好的穩定下來，成績不理想的穩步提升至理想狀態。下面我和大家分享一些我的學習小經驗：
語文學科，主要就是重在背。背課文，背註釋，自然閱讀也不能落下了。所以平時多閱讀，讀名作，勤思考，對於語文成績的提高幫助很大，最近幾次測驗我深感閱讀方面的欠缺，成績一下被拉下來了。
數學學科，要把各種題型掌握透徹，公式也要牢背。現在許多同學，由於最近學習的公式比較多，什麼弧長公式、扇形公式的經常會搞在一起，請注意區分。
英語學科，首先是要勤背單詞、片語等。畢竟現在六年級，主要的考點就在於單詞、語法和固定片語搭配等。在閒暇時間，儘量多多去拓展單詞，但是一定是要在自己力所能及的範圍之內。不要貪多嚼不爛，學了新的忘了舊的，久而久之反倒起了反效果。當然，勤背是對填空題、選擇題、選詞填空、首字母填空和完形填空有比較大的幫助。你不妨一試，一會可以應萬變。
要選擇科學的學習方法也是對英語成績提高的一個途徑。比如將新詞、語法等，一是在課堂上做好筆記，二是課後要勤於整理。我認為，整理筆記最好的方式就是在自己有條件的情況下分門別類，整理到不同的本子上，有時間隨便一瞄，立即感悟倍出。
做，與不做，那也就是一個學習態度的問題。國小時，由於沒有升學壓力，可能少部分同學們對於學習敷衍了事。“學學就行了，考試考上多少都無所謂”“太煩了”這種語句一直流傳到了國中。這裡我要提醒同學們，要糾正這種學習態度。
首先，對考試成績不在乎是絕對不正確的。考試成績，是一把衡量你一段時間之內的學習效率和學習質量的尺子。若是學得不紮實，那麼成績就會下降;若是情緒不穩，則成績就會超乎想象。
再者，若是成績不理想。你一是不能無所謂，二是不能氣餒。而
是要將失敗作為一次轉折，要在失敗之後重新振作起來，再次努力向高峰衝刺。
我的發言就到這裡了，也祝同學們勤奮刻苦，在接下來的學習中再接再厲，力爭在期末考試中取得閃光的成績，在一片讚揚聲中過春節，度寒假，那將是多麼驕傲的日子。
謝謝大家
學習的方法8
(一)要指導學生掌握學習方法
在過去漫長的教育史上，許多人都孜孜不倦地研究教法，我也是這個隊伍中的一員，也曾提出並試驗過不少教法。隨著頭腦中思想的更新，我認識到光重教法還不行，必須研究學法，使教與學和諧統一，學習效率會不斷提高。
我曾教過一個姓趙的學生。她說起話來一板一眼，背起詩來一套一套的，誰見了，都說她是個天性聰慧的孩子。
可是她上學以後，這種天生的智慧非但沒有表現出來，反而越落越遠了。
家長著急，老師補課，全無效。
此後，我天天都在琢磨。一天，我講完課，讓學生做練習。我一邊在桌間巡視一邊下意識地重複講過的加法交換律，偶然一回頭，發現她正目不轉睛地盯著我，我立刻感到有些詫異。
“你在幹什麼？”我問她。
“我在聽你講加法交換律呢。”
“怎麼不做練習呢？”
“剛才您講的我沒記住。”
我馬上意識到她的學習方法有問題。
第二節課正好是數學練習課，我邊講課邊觀察，哦！我發現了她的眼睛總是盯著我。我敘述黑板上寫的話，她也不看黑板。我初步認定她是不會聽課，不會學習。
下課了，我把她叫到一邊，師生進行了一番有趣的對話：
“講課時你為什麼總不看黑板呢？”
“我想把你講的話都記住，不盯住您怕落下。”
“當你背書上的法則時你是想方框裡的黑字怎樣寫的還是想老師在課堂上怎樣講怎樣算的呢？”
“我想方框裡的黑字是怎樣寫的，哪個字挨著哪個字。”
得了，不必再問，我完全證實了自己的判斷。
從此以後，我開始對她進行個別指導，這指導不是指導怎樣做題，而是指導她怎樣聽課，怎樣看書，怎樣做作業，怎樣預習……她漸漸地會學習了，成績上來了。
我體會到，必須讓孩子會學習，掌握學習方法。在課堂教學中，我通過多種方法培養學生自己解決問題的能力，逐步養成自覺學習的習慣。
在學完一位數乘多位數的乘法後，我在黑板上寫出了一道算式：
同學們都刷地舉起小手。我叫起一位平時不愛發言的學生口算得數，從右向左，一步一問，2乘3得6，是哪位？是個位；2乘1得2，是哪位？是十位，20；2乘2得4，是哪位？是百位，400。然後，我連續叫起許多學生，讓大家反覆說明運算過程，突出每次得數應寫在哪位上。學生都脫口而出，無一錯誤。
我接著問：“如果在乘數2的前面填上個‘1’，怎樣算呢？”說著，我隨即用紅色粉筆在乘數的十位上寫了一個醒目的“1”，原算式變為：
學生在認真地看著、聽著、思考著。
“繼續乘。”另一個男生搶著回答。
“怎麼乘？”我接著問道。
“像用2乘一樣，一位一位地乘。”
“對，你請坐。現在這道題已由一位數乘多位數變為兩位數乘多位數。一位數乘多位數，我們會做，兩位數乘多位數，怎麼乘呢？”我說：“乘數中十位上的數也和個位上的數一樣，要分別與被乘數的每一位數相乘。乘的順序也是從個位開始，但1乘3的積往哪裡寫呢？”我講到這裡，稍加停頓，然後加重語氣說：“如果這個問題我們搞清楚了，那麼乘數是多位數的乘法就會做了。”學生一聽，都來勁了，有好幾個反應快的馬上舉手發言，我沒有叫他們，而是讓大家討論一下，“1乘3的積應寫在哪一位的下邊？為什麼？”
教室內又出現了那種令人鼓舞的討論氣氛。我在桌間巡視著，聽著，不時地加入討論的行列。
我叫了兩名學生髮言，他倆的意見恰好不同：一名主張1乘3的積應寫在個位上；另一名則主張寫在十位上。我讓他們說出各自的理由，學生廣泛發言補充。經過一番爭論，大家一致認識到乘數是十位數即表示10，是幾就表示幾十，故應寫在十位上。我便用鮮紅的粉筆把3寫在十位上。
最後，在練習兩位數乘多位數的基礎上，我們又乘勝追擊，共同討論了在三位數乘多位數。由於兩位數乘多位數中位數確定這一難點突破了，因此，多位數乘多位數運演算法則很容易被學生掌握了。隨後，我又出了以下練習題：
經抽查，第一小組12名同學中10名做得完全正確。
(二)在教學中培養學生掌握學習技巧
教學中我不但注重讓學生會學，同時也注意訓練學生善學。我認為，任何知識都有規律可循，學生掌握知識的過程，在一定意義上說也是一個尋找規律的過程，找到規律就能會學，會找規律，就能善學。沿著找規律的軌跡發展，學生的學習技巧就會得到培養。
我在帶領學生學習乘數是兩位數的乘法以後，出了這樣一道計算題：25×36=？並要求口算出來。
學生有點漠然了，這麼大的兩位數相乘，還能口算？
我不斷地激勵學生，讓大家自己去發現規律。
忽然，一個學生站起來說：“我會算了！25×36=900。”
“你是怎樣算的？”我問。
“25×4得100，我把36分解成4×9，這樣25先乘以4，再乘以9就是900。”
“好，說得好！那麼你是怎麼想到這個方法的呢？”
“老師，剛才我們做的練習中不就有25×4×9嗎？根據乘法結合律知道25×4×9和25×(4×9)的結果是一樣的。
聽他一說，學生都趕緊去看自己剛才的練習。可不是，還有幾道同類練習題，都能使人看出簡便演算法的來龍去脈。
我接著在黑板上寫出了兩組口算題：
學生很快地算出了結果。
(三)要培養學生強烈的、穩定的學習慾望，積極主動地學習
現在的國小生獨生子女多，多數家長都重視智力開發，忽視非智力因素的培養，造成了許多學生智力因素與非智力因素髮展不協調。智力因素和非智力因素是兒童成長的兩個翅膀，哪一個不豐滿都會影響起飛，影響發展。在教學中，我竭力培養學生的非智力因素，尤其是學習興趣。我想，學生要變被動學為主動學，就要有濃厚的學習興趣和慾望，產生“我要學”的心理需要。
一是以美引趣。我用美的語言、美的表情、美的動作和美的板書等來激發學生的興趣。二是以奇誘趣。用新奇的內容和方法誘發學生的學習興趣。三是設疑激趣。抓住知識內容的關鍵處設疑引思，開拓學生的思路，使之產生求知慾望。四是以動喚趣。課堂上通過動腦、動口、動手等多種教學活動形式，喚起學生興趣。
我對數學教學的認識和想法是我20年的教學實踐的總結，未免有偏差，懇請指正。
學習的方法9
語文部分
語基部分只能靠平時積累，而且它很重要，字詞句等這些東西都是靠平時大量的閱讀提升上來的，每天抽出一定的時間讀讀閒書，比如一些散文什麼的，對你閱讀量的積累很有作用。
閱讀要學會找答案，總結套路。純粹地讀文章是沒有什麼收穫的，語文閱讀是套路最多的題型，其實也是最死板的題型，多看幾張卷子，看看什麼樣的題型人家是怎麼寫的參考答案，比如中心思想類、重點詞句分析類等等，考來考去無外乎那三五種題型，每種題型怎麼答，大概能從文章的什麼地方找到答案，找到文中出處之後人家又是怎麼從文章的詞句中提煉出標準答案的。看上個十張卷子，閱讀就搞定了。全是套路。
數學部分
我高中學得最好的就是數學，總之一句話就是總結題型的基礎上開啟題海戰術。你翻開看每年的大學聯考試卷，其實套路都如出一轍，拿我們來舉例，當初我們考的是全國卷，那幾道大題，每一題考的內容範圍都基本是固定的，比如第一題是三角函式，第二題是數列等等。每一種題就那兩三個出題的角度，就那兩三種問法，一種問法代表一類題型，總結好題型之後，在各類教輔書上找這些題型的題目來瘋狂練習，練到熟為止，每種題型都瞭然於胸。
英語和語文是一樣的，不要求讀懂全文，能找出答案就是王道。平時練習的就是找答案的能力。
至於理化生，看似很難，其實也是多加練習的事情，受力分析、寫方程式等等，不要漏力，不要把摩擦力這些邊邊角角的東西漏掉，細心一點就好，一定要熟悉課本，當時有一些學霸的某些偏門技巧是這樣的'：你對書本做到完全熟練的時候，考試的時候，你把所有的公式往草稿紙上一列，再看看題目，你就知道用什麼方法了。一句話，熟能生巧。
講講平時吧。
勤奮什麼的真的不是太重要，當然，高中階段必須保證一定量的學習時間，但是分數絕對不是時間堆起來的，保證在學習的時候全神貫注就好，一天能有8-10個小時保持高度集中的注意力就差不多了。
時間安排最好有一個固定的時間表，什麼時候做什麼，有一個自己的規律，不要受外界的影響，不要說今天英語作業太多，我就不看數學了，這種方法不可取。要有自己的規律，比如第一節自習看哪科，第二節自習看哪科，超出了時間，作業做不完就不做。
不要給自己太大的壓力，每日進行自我心理疏導，給自己一些自信的暗示，保持輕鬆的心情。偶爾聽聽歌，看看NBA什麼的也很好，不要把自己放在重壓之下。每天跑幾圈。
今天的內容就介紹到這裡了。
學習的方法10
馬上就要來臨，很多正忙著給孩子們找適合自己孩子的假期班。放假不等於放鬆，適當學習還是必要的，假期確實是一個對孩子進行鍼對輔導的好機會，假期時間長，完全可以讓孩子做到學習和休息兩不誤。但是諸位家長一定要弄明白假期裡為什麼要學習？學習什麼？怎麼學習？
因為女兒要升八年級，所以想說一下七年級升八年級的孩子假期裡的學習。面臨八年級的挑戰，不再僅僅是認真跟著走就能解決的了。想要在這“兩極分化”的一年裡向優秀前進，自主學習，提前預習等一些良好和習慣，那麼就請從這個假期開始吧。
我的建議是：抓好課前預習，規劃時間分配，分散整體任務，安排重點突擊。
數學一定要提前做大預習：
對於數學來說，即將成為八年級的同學，八年級這一年是關鍵年。
八年級數學所學的部分，佔整個國中階段知識點的一半。這是一個很驚人的分量。會考幾何的重頭戲：三角形全等和它的三大轉換，都要在八年級全部講完。這一部分學習的難度，大家可以問問學校裡的學哥學姐。即使是在不錯的，對三角形全等這一塊的中高等題還是感到很麻手。除此之外，還有平行四邊形和梯形的加入。
八年級的代數主要分兩部分來講：式和函式。
七年級的學習主要集中在代“數”上，對學生整體思想的要求不夠。到了八年級，分式、根式、、乘法公式、整式乘除、因式分解，全部是式子間的運算。這對學生的思維要求立馬上了一個臺階。學生學起來，需要一個適應過程。對於學生來說，要麼提前培養；要麼在上擠出這部分適應的時間。
另外，函式這一部分要求學生對變化的數有整體趨勢的把握。也是一種新的思維要求。
八年級這一年，之所以說對數學很關鍵，不單單因為數學任務變多變難，還有一個原因是：一門新的理科類學科要和數學搶時間。那就是“物理”。
物理是你能不能保持優勢的考驗：
物理這門學科，入門很快，但真正要學懂，其難度不亞於數學。八年級年級開設的物理對七年級孩子是個全新的領域，如果不能夠提前對所學知識進行一定的瞭解，在知識點比較難以理解的時候，就很難跟上實驗班的步伐。所以孩子們可以在暑期提前學習以更好的做好迎接兩極分化的八年級的準備。物理學習的好壞也是決定你在八年級能否保持優勢學習的重中之重。
八年級的學習決不能忽視：
很多孩子都在外面學習英語，有的都學到新三了，會感覺國中英語沒什麼，認為可不用學。錯了，記住英語一定要每天都學，但不贊成學課本，可以學習新概念教材，增加單詞量和知識點，迴圈大背誦一定有搞，每天至少十分鐘的聽力一定要有，假期要看三部英文版的。學習要做到有，定時、定量、定期 會考，並做筆記。
要重視多讀多寫：
讀對寫的影響是很大的。假期語文的學習主要是多讀課外書、抄好詞好句積累。在讀書的同時抄下好的詞語、句子，甚至段落。但是要指導孩子從所讀的文章中摘抄，而不是從詞語書上抄，否則收穫不大。要“廣積糧”而不必“深挖坑”，就是要多讀、多練，讓讀書成習慣。另外多練筆寫日記，讓孩子把平時觀察到的有新意的景、物、人、事都用隨筆記下來，思考整理，寫成周記或日記，有話則長，無話則短，日積月累，寫作的素材就多了，分析綜合能力也跟上了。課餘練筆，源於生活這股活水，孩子隨心而至，多寫真情實感，入情入理，還防止了套式、抄襲作文的出現，“多練筆生花”。優秀的作文就是練出來的。
家長們都知道這個暑期是連線“不分上下的七年級”和“兩極分化的八年級”的關鍵時期。在暑假進行“超前學習”能夠讓孩子們領先一步，有效分擔八年級學習的難度和進度。但建議假期學習以孩子自主學習為主。
學習的方法11
1、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
2、每天保證8小時睡眠 。晚上不要熬夜，定時就寢。早睡早起，可以把晚上的複習時間減少1個小時增加到早晨。中午堅持午睡，充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
3、學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充一下能量，看一看綠化。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。
4、堅持體育鍛煉。身體是學習的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。有的同學為了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢?
5、學習要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是很鬱悶的，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
6、保持愉快的心情，和同學融洽相處。每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。
7、注意整理。學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
8、分類並適時的做好複習。知識越多也就越不好分開，記憶遺忘的速度會很快，應該分類。把兩大類分開就好，一是不易掌握的知識，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的複習;二是完全靠自己的的記憶而掌握的。
9、定期檢查反省。
學習的方法12
導讀：其實，高二語文的學習並不難。只要結合最新教學大綱，注重積累，勤於積累，學習起來既輕鬆又高效，理想的成績將指日可待。
明確教學內容和要求。《教學大綱》將高中語文的教學內容和要求分為閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習等部分。
這些能力目標是在高中三年的學習裡完成的，而高二年正是在高一年學習基礎上的繼續和延伸，是能力的進一步發展。因此需要我們進一步加強閱讀，擴大閱讀面，在閱讀中領悟，提升自己的閱讀能力。
具體到第三冊的學習內容和方法，我個人的看法是，文言文閱讀部分，選編的兩個單元八篇課文是要精研細讀的，這是形成閱讀能力的前提，文章涉及的文言知識，如通假字，古今異義，一詞多義，詞類活用，特殊句式和固定句式要在老師的指導下進行歸類和積累。文言語感同樣是要反覆誦讀才能形成的，因而要熟讀課文乃至背誦，這樣才有望形成一種能力，並遷移到課外閱讀，達到觸類旁通的效果。《讀本》選編的文章正是教材的輔助，是檢驗自身閱讀能力的很好的範本。要認真地閱讀，走進古人的情感世界，領悟古人的人文情懷。
就詩歌鑑賞而言，要把握中國詩歌特徵。中國詩歌，注重意境的創設，講究通過意象組合展示生活圖景，從而傳達詩人的審美體驗.因而讀詩，把握意象是很關鍵的，把握了意象，就能把握意境。要在教師的指導下，掌握讀詩的基本要領，熟悉詩歌的表現技巧，從而達到鑑賞的目的，而這一切同樣是要通過大量的閱讀積累和反覆誦讀，細緻掌握才能獲得的.殊不知熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟，這就道出反覆誦讀的重要性和必要性。誦讀是讀詩的基礎；讀詩而不能背誦等於不讀.能背誦，則必定有所領悟。
學習的方法13
關於學習，其實每個人都有自己的方法，很少有普遍適用的，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。預習，上課，做作業，複習，做參考書，準備考試，事情很多，人的精力有限，每樣都做是不大可能的。對我而言，有一下幾條:
1、上課集中精神，積極思維，並且儘量多記憶一些東西。
2、重視複習。每天儘量把當天的東西都複習一遍，每週再做總結，一章學完後再總的複習一下。我複習，每一遍的用時不多，但是反覆的遍數很多，以加深印象。
3、我高中時沒有做過參考書，但是我花在習題上的時間並不少。在作題時同時還在思考，總結概念的運用方法、解題的思路、並且記憶一些有用的中間結論。作題的同時也時一種學習和積累的過程。平時我做題比較慢，但到考試時由於有平時的積累就可以提高速度。雖然我做的題量不多，但時起到了較好的效果。
4、我有即錯即問的習慣。有什麼疑問或是弄錯的地方會隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒裡經常看看，看會了記住了就扔掉。只有少數有價值的才用專門的本子記下。
5、考試時最重要的是保持一個良好的心態。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最後成績會是怎麼樣。考前注意休息好，寧可複習少一點時間，也保證考試時有充沛的精力。考試時先易後難，要能夠狠心跳過難題，不要有心理負擔，要立刻投入到後面的解題中去。
學習的方法14
在形象、生動、優美的音樂啟迪伴奏下，通過科學系統的舞步教學訓練，將有助於幼兒音樂、動作、節奏感等多方面的發展。它對幼兒走、跑、跳基本動作的協調、靈活和動作的美感起良好的促進作用。它可以增強幼兒學習、感受音樂和舞蹈的興趣，提高對音樂和舞蹈的想象和表現能力。在學習過程中可以豐富幼兒的情緒體驗、陶冶活潑、熱情、開朗的性格。少兒學習舞蹈的好處是非常多的，它可以塑造美麗，增添魅力，鍛鍊體力，磨練毅力，豐富想像力， 舞出寶貝的氣質 。
有許多的孩子對舞蹈非常感興趣,但學舞蹈的女孩居多,男孩少,其原因是有些家長認為男孩學舞蹈會變得女性化,說話走路像女孩,其實這種看法不完全正確,現在很多男孩喜歡跳街舞,街舞也是舞蹈的一種形式,每種所練的基本功都一樣,跳街舞沒有腰腿的功夫也不行,所以小時候學舞蹈有許多好處：
1、形體優美：正處於快速生長髮育時期的孩子，經過舞蹈訓練（如挺胸、抬頭、收腹）能使他們站得直，形體優美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。
2、動作協調：舞蹈需要全身各部位的配合，通過音樂與舞蹈動作的和諧達成動作協調性的訓練，並且使孩子更有節奏感。
3、肢體靈活性、柔韌性：由於經常練習壓腳、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動作靈活性好。
4、鍛鍊毅力：從基本功開始訓練能培養他們不怕吃苦的精神，磨練堅強意志。
5、提高身體素質：舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習後能促進孩子食慾、增強消化機能，提高身體抵抗力，減少生病機會。
6、提高合作能力和集體榮益感：舞蹈有獨舞、雙人舞、集體舞，只有配合默契才能表演好，由此訓練了孩子們的合作精神，養成自覺遵守規則、紀律，培養了協作的觀念。
7、培養審美情感：舞蹈是通過音樂、動作、表情、姿態表現內心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術表演的薰陶，使孩子們熱愛生活，並能欣賞美、體驗美。
8、培養自信心：舞蹈演出能培養孩子當中表演的能力，使孩子們不怯場，表現力強，增強自信心和更好的心理素質。
9、培養孩子的想像力：舞蹈是通過形體、動作、眼神來表現的，在跳舞的過程中能激發孩子的想像力、創造力，尤其是自編自演的作品，能促進孩子智力發展。
以上是學習舞蹈的好處，但有些家長認為孩子自身條件不好，不適合學舞蹈，其實舞蹈人人可以學，只要有興趣有時間就能學，有些孩子都上高中了還學習，他們認為跳舞是放鬆，是調節情緒的一項活動，能給自己帶來快樂！
學習的方法15
同學們，你們好！首先恭祝你們順利的通過了會考！人們常說，人的一生最重要的就是那幾道坎，過了那幾道坎，乘風破浪，也就暢通無阻了。高一就是這樣的一個坎：剛成功通過人生中第一個重要考試——會考，暑假裡無所事事，在精神上有點懈怠；又進入了一個全新的學習階段，對新的學習方法、學習內容，不瞭解、不適應；加上大學聯考教材本身知識體系的脫節，給新階段的學習帶來很大的障礙。確實，這一問題正是在初大學聯考銜接問題沒有得到很好解決之前，是長期困擾廣大師生的一大難題。那麼與國中語文相比，大學聯考語文哪些特點呢？
一、內容更加廣泛、豐富
從大學聯考教材所涉及的內容看，幾乎包括人類進入文明社會以後各個時期的作品。例如：從中國古典文學的角度看，將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式，而其中的作家做品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑑賞以及語言的運用等，都在學習範圍之內；而外國文學則重點學習歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風格看，更是不拘一格，例如：在二戰後西方興起的“後現代主義”小說也選入教材中。
二、知識性強，系統性強
國中語文學習的要求較注重學生感性的認識和積累，大學聯考語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識，將文字中的問題通過知識體系解決。比如學習詩歌，國中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導下能夠初步理解詩意，而大學聯考則要求能夠對其進行分析，學會初步鑑賞和感悟。
三、語文學習時間相對減少初大學聯考語文教材的量並無多大變化，但大學聯考的周課時由6節減為4節，比國中少了三分之一。大學聯考學習的科目比國中要多，大學聯考一年級文化課就有8門，而且都是省級會考科目，再加上數理化的學習負擔加重，這樣，學生在課外用於語文學習的時間就相對減少了。這樣兩個“減少”，實際上就給語文學習增加了難度，提高了要求。