父親的叮囑使我堅定要相信自己的眼睛，相信自己所見到的，所以年幼的我毅然把楊桃畫成了“五個角的什麼東西”。下面是小編整理的關於父親的叮囑教案，希望大家認真閱讀!
【1】父親的叮囑教案
教學要求：
1.能借助字詞典認識生字。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.瞭解課文內容，懂得實事求是的道理。
教學重點難點：
1.通過“我”回想起父親的叮囑，在寫生課上如實地把楊桃畫成五角星，老師批評那些嘲笑“我”的同學，並教育大家的事，從而悟出做任何事都要實事求是，不能歪曲事實的道理。
教學過程：
一、揭示課題
二、自讀指導
(一)整體感知
1.通過預習，我們知道了文中有一句父親教育我的話。
出示：
你看見物件是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要想當然。
2.理解這句話中的“物件”是指什麼?
3.父親說的“想當然“究竟是指什麼呢?出示自學課文的步驟，理解父親的話所包含的深刻含義。
(1)初讀，瞭解內容，理清思路;
(2)細讀，理解重點語句的意思;
(3)熟讀，領會中心。
(二)按三個步驟學習課文
(1)初讀，瞭解內容，理清思路。
1.自由朗讀，讀通課文。
2.默讀思考：課文主要寫了一件什麼事? 出示：
“我”在初學畫畫的時候，父親叮囑“我”畫畫要忠實於素描物件。“我”在一次寫生課上，想起了父親的叮囑，將楊桃如實地畫成了五角星的樣子。老師看了“我”的畫後批評了那些嘲笑我的同學，並教育大家要忠實於寫生物件。“我”因此悟出了道理。
(2)細讀，理解重點語句的意思。
自學，小組學習，體會中心
1.自學。
⑴快速熟讀課文，用“——”找出父親教育我的這句話。
⑵輕讀有關小節，想想父親的話分別是在什麼情況下出現的?
⑶交流，父親的話在文中共出現了三次。指名朗讀句子。
(3)熟讀，領會中心。
總結延伸
⑴指名讀第四段，“這道理自然不僅在畫畫?”還可以指什麼呢?
交流出示課文中心：
做任何事都要尊重客觀事實，實事求是，不為別人的評論所左右。
【2】父親的叮囑教案
教學目標：
1、在閱讀中獨立識記本課生字，讀準“晌”、“肅”、“覷”的音;重點理解詞語：“叮囑”、 “和顏悅色”、“不知好歹”、“面面相覷”等。積累描寫“笑”的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。瞭解課文內容，體會“父親的教誨使我一生受用”的含義。
3、懂得無論做人還是做事都要“實事求是“的道理。
重點難點：
1、理解重點詞句，正確、流利地朗讀課文。能讀懂課文內容，體會出父親教誨的深刻含義。
2、懂得尊重事實，實事求是的道理。
教學工具：
多媒體工具
教學過程：
一、啟發談話，匯入新課。
1、談話引入：叮囑是什麼意思? 生活中，父母是否常在你耳邊叮囑?你印象最深刻的是那一句?(學生交流)
2、教師小結：是啊，這一次次輕聲細語的叮嚀，這一回回意味深長的叮囑都是長輩對我們體貼入微的摯愛。有一位父親在教孩子畫畫時這樣叮囑自己的孩子，出示文中句子：你看見物件是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要想當然。
3、讀句釋句：請輕聲讀讀句子，正確、流利地朗讀之後說說對這句話的理解。 (生交流)
4、教師小結：父親要求孩子在學畫時，是圓的就——，是方的就——，不要把圓的畫成——，也不要把方的畫成——，否則就是——“想當然”，揭示課題：父親的叮囑
5、父親總是這樣叮囑我，他的叮囑看似普通，卻給孩子留下了深刻印象，使孩子一生受用。