如何使幼兒能在原有基礎上，提高對幾何圖形相關知識的瞭解呢，下面不妨來看看小編整理的幼兒園小班科學教案《小雞別亂跑》吧。
情況分析：
我班幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認識，如何使幼兒能在原有基礎上，提高對幾何圖形相關知識的瞭解呢?我知道對於認識“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念，幼兒有一定的難度，怎樣使幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形的特徵，是否能採用故事形式，運用電教手段進行教學呢?
活動目標：
1、讓幼兒初步瞭解開放圖形、封閉圖形的特徵。
2、學習按開放圖形、封閉圖形的'特徵分類
3、利用多媒體調動幼兒的積極性，培養幼兒的學習興趣
4、培養幼兒相互協作的能力
5、初步培養一種語言交流的好習慣
活動準備：
輕鬆的活動場地、課件、紙棍、小球、松樹信封、磁碟。
活動過程：
1、引導部分：
帶幼兒到活動地點以森林郵局的信的信引出主題，吸引幼兒主動的參加到活動中;
2、中間部分：
讓幼兒觀看課件瞭解森林裡發生了一件什麼事，激發幼兒幫助別人的願望;
讓幼兒操作紙棍和小球體驗相互協作的樂趣，從而也初步體驗怎樣才能讓小球不跑出來;
以來了新的郵件吸引幼兒，第二次觀看課件,讓幼兒能一目瞭然的瞭解開放圖形和封閉圖形的區別
製作研習表
3、結束部分：
講評研習表小結。