幼師須具有的資格：異乎尋常的耐心，全心全意的愛心，永不磨滅的童心。下面是小編整理的幼兒園大班遊戲教案不說話的小丑，歡迎大家閱讀。
遊戲目的：
發展小朋友們的觀察力、想象力與判斷力。
遊戲準備：
畫有各種事物的`卡片或實物若干。
遊戲過程
一、介紹遊戲玩法：
二、開展遊戲：
1、實習老師示範扮演小丑，請一名幼兒作助手。(鄭老師現在要請一位小朋友來當小丑的助手，誰願意來幫忙呀?)(大家知道怎麼玩了嗎?那就要開始請小朋友們來做不說話的小丑嘍。)此遊戲也可請幾位幼兒來猜，其他幼兒集體當小丑。(現在,老師要多請一些小丑來表演,看看誰的表演最最棒。)幫助幼兒理解遊戲玩法。
2、然後請一名幼兒做小丑，開展遊戲。
3、第一次遊戲後，講出遊戲中體現出來的問題，針對問題，強調應注意的地方。強調規則：助手出示卡片時不能讓其他幼兒看見卡片上的內容;小丑只能用動作表演，不能說話暗示。
繼續遊戲2——3次。
4、如果時間允許，可以在黑板上畫出物品，來做此遊戲。
三、總結：評價哪些小朋友做得好，也可讓小朋友相互評價
附：遊戲方法：請一名幼兒當小丑，面對全體幼兒站立;另請一名幼兒當小丑的助手，面對小丑，背對其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應的動作。如，卡片上畫有衣服，小丑就做出穿衣的動作，讓其他幼兒猜卡片上畫的是什麼物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指誇誇大家，也誇誇自己，表示“我表演得好，你們猜得對”。若小丑表演了很長時間，大家還未猜中，則換個小丑表演。
活動反思：
情景描述：
因為是在一個體育課後帶的遊戲，所以我帶的遊戲是比較安靜的。由於上節課活動量太大，在我講解遊戲規則時，小朋友們就顯得沒有興趣。我拿出小丑的圖片，小朋友們就唧唧喳喳的說。在第一遍遊戲中，出現了問題，小朋友不知道怎麼去表現他所看到的東西。在第二遍遊戲中，小朋友們都想當小丑，而不願去當小丑，我想是不是因為要表演的緣故。在位置安排上也不是我預想的，所以，當助手拿卡片給小丑看時，一些小朋友已經看到卡片上的東西，小丑還沒表演，大家就猜出答案。由於後來請了三四個小丑表演，小朋友們不知道猜哪個小丑的，場面混亂。
分析：
1.在要開始講解遊戲時，就應吸引小朋友注意，等他們安靜後再開始講解，以確保後面遊戲的開展。
2.遊戲示範過程中，應提醒小朋友們仔細看小丑要做什麼，助手要做什麼。
3.遊戲時，還是應一個個請小丑來表演。
4.在前期準備時，卡片應準備的大些，讓助手站在小朋友們後面給小丑看卡片。還應考慮怎樣讓小朋友們多多參與進遊戲中。
反思調整：
1.通過講解示範，讓小朋友們能很快熟悉遊戲規則並參與。
2.在上游戲活動時，自己應先做好充足的準備：材料、試講。在試講過程中發現可能會出現的問題，及早解決。
3.針對小朋友不願當小丑的問題，應多采取鼓勵的方法。