《華南虎》作者牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。下面是小編整理的《華南虎》教學設計，歡迎大家閱讀。
【教學目標】
1、感情誦讀，聯絡背景，整體感知詩歌內容，基本把握詩歌主旨。
2、抓住關鍵，品味語言，培養學生對語言的感受力和理解力。
3、研讀賞析，形象探究，感受詩歌中濃厚的象徵意義。
4、通過詩歌學習，鼓勵學生追求精神的自由和人格的獨立，鄙棄世俗、勇於抗爭，特別在充滿誘惑的現代社會中不屈服、不盲從。
【教學重點、難點】
1、反覆誦讀，感悟詩歌所蘊含的思想感情。
2、結合體驗，理解詩歌形象化的語言及其象徵意義。
【教學過程】
一、猛虎圖片，激趣引讀
教師出示老虎圖片，學生感受老虎風采。教師匯入課文學習。
二、簡介作者、背景
三、讀準字音
四、初讀課文，整體感知
1、學生齊讀。
2、整體感知：
初讀詩歌，帶給你最直接的感受是什麼?
3、示範朗讀，指導訓練。
4、學生齊讀。
五、速讀課文，探討質疑
1、如何評價詩中的華南虎、觀眾和“我”的`表現?
2、如何理解詩中的具體象徵意義?
六、精研細摹，品味佳句
學生就詩中含義比較豐富的語句進行賞析交流。
七、合作交流，深層探究
如何理解本詩在當時和今天所具有的意義?
八、比較閱讀，拓展延伸
討論課外文章帶給我們的思考和啟發。
九、小結全文