教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。下面是小編整理的關於幼兒英語顏色教案反思，歡迎大家參考!
【1】幼兒英語顏色教案反思
小班英語教案 magic colors
一、length of lesson(活動時間)：20 mins
二、teacher aims(活動目標)：
1、掌握新單詞：orange, purple, green.
2、在奇妙的遊戲中體驗英語學習的樂趣。
3、理解兒歌內容並能在教師的引導下說唱英文兒歌。
三、preparation(活動準備)：
1、透明飲料瓶3個(教師用)
2、實驗用玻璃杯3個。
3、迷你飲料瓶n個(幼兒用)
4、三色魔法布1塊(自制)
5、彩色染料、水
6、帶英文標識的玩具筐3個
四、teaching procedures(活動過程)：
(一)warm-up (熱身活動)
1、師生問好：good morning， boys and girls . good morning, teacher.
2、英語歌曲律動：“how are you today ?” “london bridge”
(二)revision
教師表現口渴狀，表達口渴要喝水：i want to drink some water!此時呈現三瓶帶水的飲料瓶，事先在瓶蓋裡分別塗上顏料紅、黃、藍(已學過的顏色單詞)。教師作要喝水狀，大聲念出飲料標示：shake it before you drink. (喝前搖一搖!)提示幼兒單詞“shake”,並要求幼兒一起大聲說“shake”。教師在幼兒大聲的配合下分別上下搖晃第一瓶水，直至出現顏色變化，分別以同樣的方式變出另外兩種顏色。每出現一種顏色，要求幼兒大聲念出單詞：red、yellow、blue(複習上節課內容)。
(三)new-lesson:
1、presentation:
呈現三個實驗用玻璃杯，提示幼兒接下來老師將變一個很神奇的法術，增強幼兒的`興趣。首先將紅色和黃色瓶中水混合，出現橙色。然後將黃色和藍色混合，出現綠色，最後將紅色和藍色混合，出現紫色。分別呈現出本課新單詞：orange、green、purple。此環節為初步呈現新單詞，幼兒需要跟讀來掌握(教師要注意正音)。
2、practice:
呈現自制三色魔法布，用一隻手握住三個布角，再次帶領幼兒重複新單詞，加深記憶。教師用另一隻手拉一個布角，提問幼兒誰知道這是什麼顏色，要求用英語回答。再次複習鞏固。接下來教師將布角藏進手心，快速拉出布，則是另一個顏色，要求幼兒用英語回答顏色單詞。趣味性的遊戲活動可以激發幼兒的好奇及濃厚的學習興趣。其他兩種顏色的布可以讓幼兒自己拉出來，再次呈現新單詞，幼兒全體撫摸三色布並跟讀。
3、game:
經過兩個“小魔法”，幼兒的興趣已經完全被激發了，教師問幼兒是否願意和老師一樣會變魔法?每人發一個迷你瓶(事先已在瓶蓋內塗上不同的顏色染料)，引導幼兒大聲說：shake!並一同搖晃迷你瓶，直到變色。教師提問：who has orange color?手中是橙色的幼兒一起站立,念出單詞並投入相應顏色的玩具筐中。依次進行。
(四)closure:
在教師的引導下，共同表演英文兒歌 “color song”.
red yellow blue orange green purple,
red yellow blue orange green purple,
like a rainbow in the sky,
red yellow blue orange green purple!
(五)goodbye song:
教師及幼兒一起唱“goodbye song”
五、活動反思：
要避免滿堂灌，多激發幼兒說英語的慾望。
在表演兒歌過程中要新增環節，幼兒分組進行或集體進行
【2】幼兒英語顏色教案反思
活動目標 ：
1、學習單詞triangle square rectangle和circle並能正確發音。
2、能聽懂句子what shape is it ?it is a…
3、幼兒能大膽的說英語並在遊戲中體驗學習英語的快樂。
活動重點：
幼兒通過圖片、遊戲識別單詞，能準確發音。
活動難點：
幼兒用各種形狀來拼圖片，並能說出所用形狀的單詞。
活動準備：
1、知識經驗準備：中班的幼兒對形狀已有了一定的認識。
2、物質準備：PPT 吸管 三角形、圓形、正方形 長方形卡片
活動過程：
一、Greeting
T: Hello children
C: Hello Fang-fang
二、Warming up
Everybody Shaking, shaking shaking shaking
Head is shaking, shaking shaking shaking
Shoulders are shaking, shaking shaking shaking
Knees shaking, shaking shaking shaking
Hands are shaking, shaking shaking shaking
三、New teaching
1、看前四張幻燈片：
T: Now ,let us look at ppt,what do you see ?幼兒自由回答
2、看第五張幻燈片
T：What shape make the house?
C: 三角形，正方形，圓形，長方形。
3、學習triangle
(1)出示triangle的卡片或實物讓幼兒跟讀，
(2)用手和身體做triangle 形狀，邊做邊讀單詞，幼兒熟練掌握該單詞後。同法於square和circle。
(3)玩單詞：教師利用“大聲小聲”和“悄悄話”遊戲，強化訓練幼兒對單詞的記憶。
T: when I put the cards up, you read it loudly, when I put the cards down, you read it lowly.
4、看由rectangle square triangle cirle 組成的tree、house、sun、TV—set (第10---13張ppt)
T: What is this? What shape make it?
5、看house 的 ppt (第13張)
T: What shape is missing?
C: triangle, square ,rectangle ,cirle ,
四、Game
1、Finding game:
T; Look for the shapes in the classroom,when you find it ,please go back to your seat and tell me what shape is it, then send shape go home.
2、Make shapes:
(1)幼兒圍圖形
T: Follow me: triangle, triangle, triangle, triangle,square square square square, rectangle rectangle rectangle rectangle, now let us stop.老師說形狀，幼兒快速跑到該形狀跟前。
(2)分發給幼兒吸管，讓幼兒自己隨意拼。
T:Now make shapes freely,and ask childrenwhat is this orwhat shape is it.
教學反思：
整個活動過程幼兒處於積極的狀態，能大膽地去說，體驗到了學習英語的快樂，目標達到了實現。在找形狀幼兒遊戲的過程當中能找到相對應的形狀，但當問他 what shape is it?時，有的幼兒回答不出來，對單詞的掌握還不夠熟練，所以在強化對單詞的理解上還要通過各種遊戲方式加強。如果讓我再一次上課，我會增加一些更有意義的遊戲和律動，讓幼兒通過遊戲掌握單詞，在開心歡快的氛圍中結束課程。