人的一生，無處不在尋找答案，你的打哪找到了嗎?下面是小編精選的關於國小生關於答案在風中飄蕩徵文，歡迎參考!
【1】國小生關於答案在風中飄蕩徵文
男孩獨坐在床頭，秋風把似乎永遠也到不了頭的的黑夜吹來，壓在他心頭上。他是一個失去了“生命”的琴者。
憑什麼?
不管是論天賦，還是論努力，他無疑是團隊裡最優秀的。但他似乎總是缺少運氣，七歲的時候因一場病他錯過了向更高水平團隊晉升的機會，今年他十四歲，為了這再一次的機會，他不分日夜地努力著，又一場意外毀了他的左手，那幾乎是他的生命。
憑什麼?
於心自問，我日日夜夜的努力著，我天賦卓越卻從不浮躁，為什麼卻只有我的付出得不到等價的回報，而那些……頂替我的人，他們沒我聰明，他們沒我努力，他們每天玩幾個小時的遊戲我碰都沒碰過，他們放棄的難曲子我都咬著牙克服，憑什麼那些人就運氣那麼好，我卻要看著一群跟我差了十萬八千里的人紛紛登上本該由我登上的舞臺?那些人，那些除了運氣什麼都沒有的，那些……那些蠢貨!
“混蛋!蠢貨!渣渣!”
他沒能剋制住，直接把心裡罵人的話喊了出來。而後他雙腿顫動，腦袋亂晃，臉上的肉把周圍的空氣顫成了一層一層的波。珠狀的液體擠在眼眶裡，被他以強烈的吸氣抑制在眼眶裡，他的臉憋成了蘋果紅。
他已經幾個月沒有碰過小提琴了。自從有一天他突然發狂，撕掉了自己所有的書，甚至已經把小提琴舉到自己手裡準備摔下，而後的一瞬間眼淚珠子刷的一下掉到地上，他手一鬆，整個人連同小提琴一起倒地，在一片刺眼的陽光下滿房間的碎紙屑反射出金光，在一地碎屑中他抱緊了小提琴，把腦袋深深地縮排臂膀，縮成一個不見光的黑點，他無力的抽泣著，眼前有一大片黑暗，身旁還有濃濃的霧，他要怎麼走以後的路?
媽媽一回家就緊緊地抱住他。“不拉了，我們不拉了。”
這幾個月來他在家裡看電視，玩遊戲，不斷麻木著自己的神經，極力迴避著心中那一個問題：我是否要放棄?
這天深夜他接到教練的電話。“把你從小到大，拉小提琴得的所有獎帶上，跟我來。”
“無非就是要我做個了斷什麼的，斷就斷，誰怕誰啊”，他一邊爬山一邊想著，但是爬山的腳步終究是慢了一些，拖拖踏踏不情不願。教練的聲音在耳邊傳來：“快點!婆婆媽媽的，怎麼，捨不得?”
他犟嘴道：“誰捨不得了?風帶大了!”說著他抬起頭來，山風特別給他面子，一下子大起來，掀掉了他頭上的帽子，打在他的額頭上，在他耳邊呼嘯而過彷彿夾雜著千言萬語。
他們終於爬到了山頂。
在教練叫他拿出那一張張獎狀，一尊尊獎盃時他的心裡還是免不了“咯噔”一下，但他還是咬咬牙狠狠心撕掉了所有的獎狀，此時的風更大了，他多年奮鬥的成果一下子就沒影兒了，消失了，頭髮貼在他的臉上，他的臉是顫抖的。
教練拿出他的一座獎盃，“扔了!”
他的聲音彷彿被風割成了碎片一樣，“獎盃扔下去，砸到人就不好了。”
“叫你扔你就扔!大晚上的能有什麼人!砸到人我負責!”
他在教練的吼聲中扔下一個又一個獎盃，風是那樣的緊緊壓迫著他，他每扔一個獎盃時風都幾乎連著他一起吹下懸崖。此時風已經很大，他只覺得天旋地轉，連方向都看不清楚了 。他接過這最後一個獎盃的雙手已經抖的快要接不住了，他站在懸崖邊上，屢次伸出手又縮回手，快被風吹倒又被風扶起。“快扔!”教練的吼聲仍在耳邊，他終於忍不住大哭大喊起來：“不扔了吧，就剩這一個了，不扔了吧!”
四歲的時候他對小提琴產生了極大的興趣，每到週末就抱著小提琴風雨無阻地去上課。他總是班裡的佼佼者。
五歲的時候碰到了人生中第一次拉不出來的曲子，他沒日沒夜地練著，終於克服了難關。
七歲那年在全省最好隊伍的選拔中一路過關斬將，卻因為一場大病錯過決賽。他廢寢忘食地訓練，終於進了那支隊伍。
八歲的他發現一年的差距是那麼大，但他沒有氣餒，再次憑藉努力趕上隊友。此後的一年一年，他拉著小提琴，度過了那麼多快樂而充實的日子，贏得榮譽無數，每一尊獎盃後都洋溢著他的笑臉。此刻他的笑臉，他抱著提琴去上課的身影就在風中，就在他眼前，他怎麼可能視而不見，他怎麼能扔掉這最後一座獎盃，他根本忘不掉，他根本放不下!他終於被風吹垮了，跌坐在石崖上仰面大哭起來。
“下不了手了吧，我就知道你捨不得，”教練輕輕走到他旁邊，“孩子，你不能不信自己，你能重新進入省隊，還跟上了落下整整一年的進度，你怎麼就不能重新打入國家隊?只要你想，我就能把你帶進去，有什麼可怕的?你有天賦又努力，不過是少了點運氣，能怎麼樣呢?再說讓你感到快樂的是拉琴本身不是嗎?你現在就告訴我，你到底要不要放棄?”
他大聲的喊：“不放棄!我不放棄!我要繼續!”山風割面如刀，男孩帶著哭腔的聲音卻頭一次如此堅定有力得穿透了如千沙呼嘯萬石狂滾的風。在風的切割解剖之下他如此清楚的看清了自己，就是從風在他耳邊掐著秒和他一起喊出答案的那一刻，他不再是一個男孩了。
一個男人成為一個男人之前走過各種各樣的路，並不是每一次淌過沼澤都離成功更近一步，但是沒有一個男人因為付出與回報不成正比而放棄過，只因為潑灑過的汗水已經在土地裡，總想看看再付出一些是不是就能收穫。而他揮灑過的汗水的味道由風記錄，每當他回頭的時候風見證著他的努力，他的成長。他其實一早就知道，從風開始在他耳邊呼嘯的時候就知道，還有什麼可掙扎的呢?答案早已在風中飄蕩。
【2】關於答案在風中飄蕩徵文
尋找不為人知的奧祕，探索萬物生機的根源。停留在轉角處的你，再尋找著什麼?
回望歷史的長卷，其中充滿了各色各樣的歷史人物，面對國家、黎民，他們在彷徨，再思考前進的道路。
忍辱負重，只為找到時機—勾踐
越國與吳國在太湖一帶打仗，越軍大敗，越王勾踐派人與吳國求和，夫差讓勾踐夫婦餵馬，其部下做奴僕的工作，為了報仇雪恥，一次，他藉機治好了夫差的病，順利回到了越國。他唯恐眼前的安逸消磨了志氣，便臥薪嚐膽，採取各種措施富強國家，經過十年生聚，十年教訓，找到了時機，吳國被滅掉了，他的復國夙願實現了。
命運多舛，只為賢君賞識—韓信
韓信年幼家裡貧窮，嫂嫂待他刻薄，無奈只好流落街頭。秦末，項梁起兵反秦，度過淮河北上，韓信此時帶著寶劍投奔了項梁，留在部隊，默默無聞。項梁敗死後又歸屬項羽，項羽讓他做郎中，韓信多次給項羽獻計，項羽不予採納，無奈之下，韓信離開楚軍，投奔劉邦，得到蕭何的賞識，卻始終不被劉邦所重用。蕭何想劉邦進諫，至此，韓信被得到重用，成為漢朝將軍。
甘於清白，勇投淚羅江—屈原
屈原才學廣闊深受楚懷王愛戴，同時也引起的旁邊小人的嫉妒，他們想方設法陷害屈原，蠱惑楚懷王，結果屈原被流放，但他並不屈於現狀，努力尋找治國的方法，不於小人同流合汙，他的固執引起旁人的不滿，在屈原被請回來後，又一次導致屈原流放。數次的壓迫，君王的無能，埋沒的屈原的理想他對堅持鬥爭下去的個人後果本來有足夠的估計，但他卻義無反顧，仍去自覺承擔：“寧溘死以留土兮，餘不忍為此態也!雖體解吾猶未變兮，豈餘心之可懲?”明知堅持下去會遭遇不幸，但堅守原則，他仍然堅持鬥爭到底，從而忍受了極大的痛苦，最終導致了人生的極大悲劇—投江自盡。
他們同樣處於艱難的環境中，卻磨鍊了他們的意志，堅定了自己的理想，尋找到了屬於自己內心寂靜的天地
同樣是尋找自己的理想，然而作為俄國革命的鏡子—托爾斯泰，卻有不同的處世態度和看法。
托爾斯泰不擺架子，對俄國的社會有著深刻的理解，托爾斯泰曾與諾貝爾失之交臂，得主是二流詩人法國的蘇利·普呂多姆，因此引起輿論一片譁然，因對道德懷疑的'態度，對宗教缺乏深刻認識，與“理想傾向”背道而馳，讓托爾斯泰失去獲獎的機會。看他卻非常淡漠，繼續堅持自己對社會現實的批判，希望以來個人的良知來改造社會，要求每個人都負起自身的道德責任，包括沙皇，也包括革命者。他始終不放棄自己的理想，並不斷再尋找屬於自己的方式來表達自己的情感。
樂王—貝多芬，扼住命運的咽喉，堅持音樂夢。
當貝多芬第一次知道自己的耳朵真正越來越聾時，他就絕望了。人生似乎不值得活下去了。對一個音樂家來說，聽不見他喜歡聽而且靠他生活的甜美聲音，是一切不幸中最不幸的事情，甚至比眼睛瞎了更糟糕。起初只有威格勒醫生和斯蒂芬·馮·勃羅伊寧等幾個老朋友知道了他的不幸，他放棄到王宮去聽他如此喜愛的歡快的音樂會，他怕人們注意到他的耳聾，以為一個聽不見的音樂家是寫不出好作品的。然後他想起他想寫的一切音樂，說：“我要扼住命運的咽喉!”也許對他來說，音樂不僅是為甜美的聲音安排各種主題或音型，他也是表現最深刻的思想的一種語言。
面對失聰的壓力，貝多芬並沒有放棄，努力鑽研，練習成為成功路上的奠基石。
黑人的解放者，堅持使命—林肯
林肯青年時代就同情黑人農奴的悲慘遭遇，於是他在1843年跨入政界後，多次發表關於解放黑人的演說，特別是競選總統時，明確表示：我們將為爭取自由和廢除奴隸制度而奮鬥。理想，促使他不放棄。
同樣是人，每個人都有自己的理想，只是方式的方法不同，然而，再尋找的過程中，會遇到荊棘，穿過它，你會發現前方道路很通暢。
這些各色各樣的歷史人物再尋找著自己的答案，去創造自己的思維和行為方式，去尋找答案，不再迷茫，因為答案在風中飄蕩。