愛應該是教育的工具，又是鑑別教育的尺度，而教育的目的是人道。下面是小編整理的中班科學活動小紙人跳舞，大家一起來看看吧。
【活動設計】
把“摩擦起電”這一物理現象以遊戲化，通過使小紙人跳舞這一遊戲方式來讓幼兒感受，並愉快地掌握。不是讓幼兒掌握多麼高難的物理知識，而是讓幼兒在學中玩，玩中學，培養幼兒自主探索的能力。
【活動目標】
1、通過操作，引導幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之後，能產生靜電的現象。
2、引導幼兒遷移運用所獲得的感性經驗，自制小玩具，激發幼兒探索周圍事物的興趣。
【活動準備】
1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料。
2、在乾燥的`天氣進行活動，因為乾燥的天氣容易產生靜電。
【活動過程】
一、組織幼兒認識“小指人”，激發探索的興趣。
1、師：“小朋友，這是什麼?”(一張薄紙)
師：“現在老師用剪刀剪一下，變成了什麼?”(老師剪成幾個1.5—2釐米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針)
2、師：“可愛的小紙人，請你們給小朋友跳個舞吧!”幼兒發現“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢?”
3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動，誰想出來的辦法好。
二、引導幼兒探索並進行交流。
1、幼兒第一次動手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞。(幼兒可用輔助材料或不用輔助材料)
2、幼兒集中後交流操作中的發現，並提出道理師：“你是怎麼使小紙人跳舞的呢?”幼兒回答並演示操作，提、拿、吹、晃、搖。
最後教師幫助幼兒小結：由於力的作用，小紙人會跳動。
3、師操作演示。(能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎?)
師把小紙人放在桌子上，然後在離小紙人上面1釐米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開始翩翩起舞(附圖)
4、引導幼兒仔細觀察，並進行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實驗。
5、幼兒集中。
師：“你是怎麼使小紙人跳舞的?為什麼用這種方法能使小紙人跳舞呢?”
幼兒充分回答後，鼓勵幼兒長大後去探索其中的祕密。
三、啟發自制玩具。
1、教師出示自制玩具：用輕薄材料製成的小動物等，鼓勵幼兒大膽想象，自制各種玩具。
2、幼兒動手自制玩具，教師巡迴指導
3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，
4、結束。