總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編爲大家整理的初二年級組工作總結範文，希望對大家有所幫助。
初二年級組工作總結範文1
時間過得真快，轉眼間期末考試將要來臨，回首本學期整個年級組的工作，我十分欣慰和感動。初二年級組是一個團結、奮進、積極向上、充滿活力的年級組，每位教師都能牢固樹立“愛崗、敬業、奉獻、拼搏”的意識，出色完成學校的各項任務，整體趨勢呈良性發展。現就本學期的各項情況，總結
一、遵照開學初學校計劃和年級組計劃，統一思想，形成合力。
在年級組日常工作中，我們堅持“以人爲本，構建和諧年級組”的管理理念，注意弘揚教師敬業愛崗，無私奉獻的優秀傳統，及時傳達學校的工作要求、工作重點，統一老師們的認識，加強全年級老師的思想作風和工作作風建設，使年級組教師互相理解，互相支援，取長補短，達到共贏。
二、配合政教處加大對班主任工作的管理，充分發揮班主任的工作熱情和創造性。工作總結
班主任與學生朝夕相處，對班級的每一個學生的全面發展都負有直接的教育責任。班主任對學生所付出的心血和精力，是其他教師不能代替的。學校的各種教育教學指令，要透過班主任在學生中執行。實踐證明，任課教師不得力，可能出現亂堂，而班主任不得力，就會出現亂班。一個學校哪怕只有一個班亂，整個學校的教學秩序都難以安定。因此，班主任工作不容忽視。
本學期六位班主任老師都能夠吃苦耐勞、認真負責，都在“勤”字上下工夫，努力加強學生日常行爲監督檢查力度，隨時瞭解、把握學生的思想動態，出現不良現象，發生問題及時進行糾正和處理，做到防微杜漸。
這些班主任除了高效的完成學校和年級的各項任務，他們還隨時隨地經常互相切磋，互相交流，工作方法靈活多樣。
1、利用課餘、班會課、個別談心等方式加強對學生的管理與教育。
2、認真組織學生參加學校組織的各項活動。
3、班主任老師們起早貪黑，堅持做到學生在班主任在，任勞任怨。
三、存在問題以及今後的工作建議。
1、學風還不太濃厚，學習上浮躁的風氣在各個班級都有不同程度的存在，個別學生的厭學情緒有所加重。班主任和任課老師要透過本次期末考試反映出來的教學方面和班級管理方面的問題在下學期一開學提出整改意見，多聽取學生的合理意見，多和學生交流、多和家長溝通，力求下一步工作更具科學和實效。
2、本年級內個別學科存在班差偏大的現象。下學期要繼續認真研究對策，提高課堂教學效果，力爭全年級的成績再上一層樓。
3、學生厭學現象較突出，特別是學困生，抄作業現象較嚴重；需要加強學生的思想建設，協調學科間的配合，努力營造健康向上的育人環境。學生的教育從心理、生理兩方面着手，制定長期目標和短期目標，使兩者結合，做到長計劃短安排，使學生養成良好的學習、生活習慣。
4、轉差工作仍需要加大力度，有效扼制兩極分化仍是今後的主要任務。有的學生的學習目的性不明確，學習態度不端正。有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高。
一學期眨眼之間過去了，本學期年級全體老師表現出了無私的奉獻精神和可貴的大局意識，在大家齊心協力的工作下，年級管理正常，教學有序，這一切也是學校領導的.關心和支援的結果。雖然在我們的工作中還存在着各種問題，但我們有信心，有決心，取得更大的成績。
初二年級組工作總結範文2
不知不覺中本學期的工作又要結束了，回顧本學期的工作，大家一致的感受就是“快”“忙”，快是因爲地理結業考試，時間太緊；忙是因爲一天到晚，幹不完的工作，寫不完的材料。在本學期全部工作都圓滿結束的今天，回顧本學期的各項工作，我從心裏感謝初二年級組的全體同仁，我組全體教師勤勤懇懇，任勞任怨，紮實工作，取得了優異的成績，現總結如下：
一．抓好地理水平結業考試
我們這一屆教師是很“幸運”的，上一個四年我們趕上了課改，這一個四年地理水平結業考試讓我們又趕上了，從表面上講，地理，歷史，生物的結業考試可以減輕初四畢業複習的負擔，似乎是一項很好的改革，但半年來的應考使我們深深感到，這種改革對於班主任來說簡直是一場災難。它把原來的一年備考一下子變成三年，使初中生活幾乎年年都是畢業班。而且我們是在本學期開學後才知道結業考試資訊的，短短三個月，既要學完一本新書，又要把兩年的內容複習完，大家都認爲這是一項“不可能完成”的任務。
在一片悲觀情緒中，學校領導站在了前面，盧校長，劉校長，駱主任多次召集相關人員，召開碰頭會佈置備考事宜；韓主任親臨晨背第一線爲師生加油鼓勁，學校又聘請來了剛剛退休的楊老師火線支援。學校一系列的舉措，穩定了師生的情緒，也爲我們指明瞭方向。
年級的六位班主任視年級整體工作爲己任，按照學校統一部署，每天7：20-7：40增加20分鐘晨背，寒冬盛夏，風雨無阻。有的還利用自習課進行輔導，有效監督。地理學科張廣國老師則主抓課堂主陣地，每節課都精心準備一張地理學案，進行有效地複習，使課堂有講有練，使學生能做能背，邊做邊背。然後把每週複習的主要內容又作爲週一測試的主要內容，由教導處統一安排，單人單桌，進行測試，試卷全批全改，成績透過平臺反饋給每一個班主任，在此基礎上再有針對性的對部分學生加以個別輔導，使學生學習地理始終有一種適度的緊迫感。在全區統一進行的期中測試中，地理學科取得了三率均佔第一的好成績。
地理結業考試的成功，是我年級打團體戰的結果，正如張廣國老師說的那樣：地理水平結業考試不僅僅是老師的事，沒有學校領導的大力支援，高度上不來；也不僅僅是任課老師的事，沒有班主任的無私奉獻，攜手合作，深度下不去；更不僅僅是地理老師的事，沒有各科老師的通力合作，廣度出不去。有了地理考試的成功經驗，我想明年的歷史，生物一定會取得更好的成績。
二．抓好班級管理建設
學校更名以來，我校始終把學生的管理放在首位，把班級管理建設放在優先發展位置。爲此，我年級的六位班主任做了大量工作，很好地配合了學校整體工作：
二班仲晨老師，對於初二學生的新情況，及時調整學生的學習狀態和教育教學目標，及時調整充實班幹部隊伍；同時仲老師對各學科後進生的指導和教育也進行了許多有益的嘗試，透過分層家長會，家訪，個別交談等多種方式，對後進生進行全方位的教育。仲老師本身就屬於多才多藝型的老師，在她的指導下二班的班級文化氛圍一直都非常的濃厚，獨具特色的牆報和手抄報，豐富的圖書角和綠色角，無不顯示出二班的勃勃生機。
三班徐瑞老師在抓好晨背的同時，在班內實行小組制，每小組6人，好，中，差均衡搭配，互相幫助，互相監督，讓組內同學共同提高，小組之間良性競爭，學生有了學習的目標，同時也就有了前進的動力，再加上徐老師紮實有效地糾偏工作及對問題學生適時的心理疏導，使三班一直都處於濃郁的學習氛圍中。
四班周曉民老師追求精細化管理，提出班級管理的“五用”即“用高尚的情感感染學生心靈”“用濃郁的文化氛圍陶冶學生情操”“用悉心地教導疏通學生思想”“用細緻的管理規範學生行爲”“用高效的課堂提高學生成績”，在周老師的帶領下四班全體同學認真學習，老實做人，顯現出蓬勃生機。
五班張廣國老師在地理結業考試繁重的備考任務下，仍沒有放鬆班級管理，爲了班級穩定他大力培育班幹部力量，組建了以班委團委爲主導的多層次的班幹部隊伍，使班內“人人有事做，事事有人做”把老師，尤其是班主任老師從繁雜瑣碎的事務中解脫出來，才保證了張老師能把主要精力用於學案編寫上，用於試題的精選上，爲了提高學生成績，張老師積極進行學生的分層輔導，個別培養，在班內對於a，b，c三個層次的學生針對不同情況，採取不同策略，明確不同任務，使班內的優秀率和及格率都穩步上升。
六班戴巧蓮老師在班級管理中突出一個“細”字，她在班幹部的任用上，大膽放手，讓班幹部獨立工作，責任分工明確，特別是四人學習小組，組長每天記好工作日誌，值日班長進行檢查，層層監督，落實到位，促使學生養成良好的學習習慣，班內出現了像李曉鬆，李文聰，何超偉，曹軒等勤學好問，樂於助人的典範。戴老師還非常關注學生的身心健康，春季傳染病預防工作紮實有效，沒有一個學生因病耽誤學習。除此之外戴老師還在班內開展了豐富多彩的活動“誠信是立身之本”“考試心理輔導”“尋找生命中的大石頭”等活動的開展，極大地提高了班級的凝聚力，也提升了學生的綜合能力。
初二年級的教師隊伍是團結的，是一個特別能戰鬥的集體。我們相信在學校即將要開操場的大好形勢下，我們年級一定也和學校的明天一樣會更加美好。
初二年級組工作總結範文3
不知不覺中本學期的工作又要結束了，回顧本學期的工作，各位一致的感受就是“快”“忙”，快是因爲地理結業考試，時間太緊；忙是因爲一天到晚，幹不完的工作，寫不完的材料。在本學期全部工作都圓滿結束的今日，回顧本學期的各項工作，我從心裏感謝初二年級組的全體同仁，我組全體教師勤勤懇懇，任勞任怨，紮實工作，取得了優異的成績，現總結如下：
一.抓好地理水平結業考試我們這一屆教師是很“幸運”的，上一個四年我們趕上了課改，這一個四年地理水平結業考試讓我們又趕上了，從表面上講，地理，歷史，生物的結業考試可以減輕初四畢業複習的負擔，似乎是一項很好的改革，但半年來的應考使我們深深感到，這種改革對於班主任來說簡直是一場災難。它把原來的一年備考一下子變成三年，使初中生活幾乎年年都是畢業班。而且我們是在本學期開學後才知道結業考試資訊的，短短三個月，既要學完一本新書，又要把兩年的內容複習完，各位都認爲這是一項“不可能完成”的任務。在一片悲觀情緒中，學校領導站在了前面，盧校長，劉校長，駱主任多次召集相關人員，召開碰頭會佈置備考事宜；韓主任親臨晨背
第一線爲師生加油鼓勁，學校又聘請來了剛剛退休的楊老師火線支援。學校一系列的舉措，穩定了師生的情緒，也爲我們指明瞭方向。年級的六位班主任視年級整體工作爲己任，按照學校統一部署，每天7：20-7：40增加20分鐘晨背，寒冬盛夏，風雨無阻。有的還利用自習課進行輔導，有效監督。地理學科張廣國老師則主抓課堂主陣地，每節課都精心準備一張地理學案，進行有效地複習，使課堂有講有練，使學生能做能背，邊做邊背。然後把每週複習的主要內容又作爲週一測試的主要內容，由教導處統一安排，單人單桌，進行測試，試卷全批全改，成績透過平臺反饋給每一個班主任，在此基礎上再有針對性的對部分學生加以個別輔導，使學生學習地理始終有一種適度的緊迫感。在全區統一進行的期中測試中，地理學科取得了三率均佔
第一的好成績。地理結業考試的成功，是我年級打團體戰的結果，正如張廣國老師說的那樣：地理水平結業考試不僅僅是老師的事，沒有學校領導的大力支援，高度上不來；也不僅僅是任課老師的事，沒有班主任的無私奉獻，攜手合作，深度下不去；更不僅僅是地理老師的事，沒有各科老師的通力合作，廣度出不去。有了地理考試的成功經驗，我想明年的歷史，生物一定會取得更好的成績。
二.抓好班級管理建設學校更名以來，我校始終把學生的管理放在首位，把班級管理建設放在優先發展位置。爲此，我年級的六位班主任做了大量工作，很好地配合了學校整體工作：二班仲晨老師，對於初二學生的新情況，及時調整學生的學習狀態和教育教學目標，及時調整充實班幹部隊伍；同時仲老師對各學科後進生的指導和教育也進行了許多有益的嘗試，透過分層家長會，家訪，個別交談等多種方式，對後進生進行全方位的教育。仲老師本身就屬於多才多藝型的老師，在她的指導下二班的班級文化氛圍一直都非常的濃厚，獨具特色的牆報和手抄報，豐富的圖書角和綠色角，無不顯示出二班的勃勃生機。三班徐瑞老師在抓好晨背的同時，在班內實行小組制，每小組6人，好，中，差均衡搭配，互相幫助，互相監督，讓組內同學共同提高，小組之間良性競爭，學生有了學習的目標，同時也就有了前進的動力，再加上徐老師紮實有效地糾偏工作及對問題學生適時的心理疏導，使三班一直都處於濃郁的學習氛圍中。四班周曉民老師追求精細化管理，提出班級管理的“五用”即“用高尚的情感感染學生心靈”“用濃郁的文化氛圍陶冶學生情操”“用悉心地教導疏通學生思想”“用細緻的管理規範學生行爲”“用高效的課堂提高學生成績”，在周老師的帶領下四班全體同學認真學習，老實做人，顯現出蓬勃生機。五班張廣國老師在地理結業考試繁重的備考任務下，仍沒有放鬆班級管理，爲了班級穩定他大力培育班幹部力量，組建了以班委團委爲主導的多層次的班幹部隊伍，使班內“人人有事做，事事有人做”把老師，尤其是班主任老師從繁雜瑣碎的事務中解脫出來，才保證了張老師能把主要精力用於學案編寫上，用於試題的精選上，爲了提高學生成績，張老師積極進行學生的分層輔導，個別培養，在班內對於a，b，c三個層次的學生針對不同情況，採取不同策略，明確不同任務，使班內的優秀率和及格率都穩步上升。六班戴巧蓮老師在班級管理中突出一個“細”字，她在班幹部的任用上，大膽放手，讓班幹部獨立工作，責任分工明確，特別是四人學習小組，組長每天記好工作日誌，值日班長進行檢查，層層監督，落實到位，促使學生養成良好的學習習慣，班內出現了像李曉鬆，李文聰，何超偉，曹軒等勤學好問，樂於助人的典範。戴老師還非常關注學生的身心健康，春季傳染病預防工作紮實有效，沒有一個學生因病耽誤學習。除此之外戴老師還在班內開展了豐富多彩的活動“誠信是立身之本”“考試心理輔導”“尋找生命中的大石頭”等活動的開展，極大地提高了班級的凝聚力，也提升了學生的綜合能力。初二年級的教師隊伍是團結的，是一個特別能戰鬥的集體。我們相信在學校即將要開操場的大好形勢下，我們年級一定也和學校的明天一樣會更加美好。