先來說說準確性。譬如這樣一個句子：
My writing ability increasedbyreading many books.拆開來看，每個英文單詞對應的中文意思是對的。但存在一個問題，ability和increase是不搭配的。任何一個單詞，都不能單純地說用得好不好。語言是講究搭配的，簡單常見的詞只要搭配合適，放置合適的語境，依然可以鍛造完美的句子。這個道理和穿衣混搭是一樣的。穿着漂亮不在於單品是如何大牌如何昂貴，而在於款式質地的和諧，以及最後的上身效果。在這個句子中，increase表示增加的意思，主要表示數量的增加。
儘管有時也能表示程度的增進，但這裏和ability的搭配是不正確的。一般我們說developone‘sability，也可以說improveone’sability.因此，這句話得修改成My writing ability increasedbyreading many books.當然還可以修改得更地道一些。後半句想表達“閱讀”，學生一般的習慣是把“讀”和“書”全部翻譯出來。注意，寫作是表達，不是翻譯。這麼寫固然是對的，還不夠理想。
我們進一步把句子修改成My writing ability developedby reading much.從表達效果來講，已經“達”了，考生想表述的意思和閱卷人讀到的意思完全吻合。當然句子可以再繼續修改得更加豪華，本文暫不贅述。
那麼，詞語的搭配如何檢驗呢?在各種班型的培訓課程中，老師固然會提到一些典型搭配。但更爲重要的是考生自己掌握檢驗的方法。我個人比較推薦OxfordLearner‘sEnglishCollocationDictionary(《牛津學生英語搭配詞典》)，其中的語料來源和實用性都比較好。
據360教育集團介紹，關於多樣化，舉個最普遍的例子：“moreandmore”這個短語幾乎是每個中國學生都使用過的短語。我看到過太多學生的獨立寫作文章，三四百字的短文裏出現了四五次。有學生在開頭段便使用了三次。學生重複使用該短語是可以理解的，一個是熟悉，再來字數似乎上去了。其實，稍加思考便知道，如此做法反而在文章開頭便向閱卷人暴露了弱處。因此這種不顧語言質量的“湊字數”方法是不可取的.。
如何解決語言單一的問題?平日積累是必不可少的。而積累的最好方法就是閱讀和仿寫。託福閱讀的材料有幾大注意點：
一、選擇現代英語，簡而言之，選擇至少五十年以內的材料。讀莎翁很好，但忌諱盲目模仿。
二、題材上儘量選擇essay(散文、評論性文章、短文尤佳)。不少學生喜歡看Twilight之類的的幻想小說，這對培養閱讀興趣和語感很好，但對託福寫作的幫助不直接。Twilight之類屬於創造性寫作，即文學寫作，其語境和托福考試需要的議論文有很大差別，即便學到很炫的詞句，但恐無用武之地。