校園是我們學習的地方，那麼關於建立平安校園的徵文應該怎麼寫呢？下面是小編分享給大家的建立平安校園徵文，希望對大家有幫助。
建立平安校園徵文【1】
校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那裡充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著歡樂的笑聲，校園，就是我們國小生的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然有那凶神惡煞的鯊魚，校園裡雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在。平安，是我們所有人的心願，教師，希望同學們平平安安。家長希望孩子們平平安安，我，更希望讓自己兄弟姐妹，學長平平安安。所以一個平安校園是重中之重。
所以，從現在開始，我們要呼籲世界人民：產除校園侵害，建立平安校園！侵害就在我們身邊，同學們我們要預防侵害，阻止侵害，更不能讓自己加入侵害。這種侵害的事，幾乎每所學校都有！就拿一些學校來說吧，某高年級男生向某底年級學生索要錢財，還要求這低年級學生不許說出去，要是說出就打他。在校園裡，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學會安全自護，才能消除減少生活中的隱患，快快樂樂健健康康的生活。
一旦校園裡發生了火災，首先要選擇正確的逃生或自救的方法，為了給我們中國小生創造一個平安的學習和成長的環境。我校領導，老師們高度重視，積極行動。組組織我們聽"遇火災，地震在校園裡如何逃生"的講座。我們知道了很多知識。
平安校園從我做起，從一點一滴做起構建平安校園，是我們大家應盡的責任。千里之行始於足下，參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樹的起點是一塊平常的基石，平安校園的起點是每一位同學的維護，每一位同學的平安！
讓我們一起攜手共同創造平安校園吧！
建立平安校園徵文【2】
校園——個讓學生嚮往的"聖地",是我們快樂學習，真誠交友的地方，也是我們成長的第二個家，然而，漸漸的，有人破壞了這份平靜的美好。越來越多的校園事故，為美好校園這個名詞戴上了一個大問號。
凶手究竟是誰？這個讓人難解的問題，它的答案是讓人那麼心酸。
是無奈的天災，是學校的設施，這其中，居然還有學生自己。
近年來，校園事件接連不斷，越來越多的學生在自己熟悉的校園中受傷，甚至失去了生命，為何充滿書香的校園，成了讓人後怕的地方？平日裡朝夕相處的同學，成了危害自己的凶手，這恐怕是那些遭遇不幸的同學們的不解與委屈了吧。就在一個星期以前，新疆阿克蘇市阿克蘇第五國小再次發生事故近百名孩子受傷被送往醫院，其中4人重傷、2人輕傷，又是一場血淋淋的.人為事故，驚天是數字，讓人為之氣憤。鮮活的生命，在腳下漸漸消失了，危險、傷害事故在我們身邊頻頻發生，威脅著我們的生命，這血的教訓一次又一次地為我們敲響了安全的警鐘：生命 可貴。比起學生間的傷害，校園火災是存在的另一根"導火索"了，電線的老化，香菸頭的出現等，讓火有了猖狂的資本，它們沿著這些捷徑，吞沒了我們親近的校園。吞沒了活潑可愛的同學。
這些危害，不得不讓我們對安全校園生活有所警惕。提高安全意識是必不可少的條件之一，從自己做起，做力所能及的保護，為自己，也為同學。別人亡羊我補牢，鄰家失火我查灶。牢記這份教訓。
操場上，那些互相追逐打鬧的同學，你的腳步是否可以慢一些，再慢一些；樓梯口，那些你擁我擠的同學，你的動作能否輕一點，再輕一點。因為你一個小小的過錯，有時會釀成無法挽回的損失，甚至令花季中的同學過早地凋謝了。所以無論你出於何種原因，請你優先考慮生命安全，想想自己的親人，想想自己的朋友，更想想自己的所作所為將帶來的後果，想象因為你的父母、朋友、老師，將要承受怎樣的打擊？
在我們學校，關於安全教育的班會，活動也經常展開，早操、集會，上下樓都是井然有序的，在學校開展的火災演練中，也取得了較好的成績，同學們認真地對待，讓我們離危害又遠了一段距離，為我們在校園中無憂無慮的生活奠定了良好的基礎，保障我們的生命安全，擁有花樣年華，擁有美好的未來，然而一切的一切都建立在"安全"這一基礎上，都需要我們時刻警惕隱患，防範危險事故。
知識校園，我們受益一生，平安校園，我們回味一生。
建立平安校園徵文【3】
進入九月，秋雨淅淅瀝瀝地下個不停，澆在地上、屋上，濺起朵朵雨花。在密密的雨簾中，街上的行人已稀少了。放晚學了，我迎著雨水加快步伐向前跑。
低著頭向前跑的我，突然把一個人撞了一下，我急忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，扶住了牆。"對不起，對不起！"我連忙道歉。"噢噢，不要緊的。"
在朦朧的雨中，只見他中等個兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛，直直地盯著前方。他是個瞎子，我心裡一陣內疚，"大伯，我扶您回去吧！""謝謝您，小姑娘。"
我攙扶著他向前快步走著，我望著他那木然的眼睛，唉，真可憐。突然，我被什麼拌了一下，差點兒摔倒，我低頭一看，是一塊下水道板，我便嚷起來："誰把下水道板拿開了，也不放好！噢，大伯您走這邊，小心摔倒了。"他邁了一步，又停下來，把手中的柺杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說："說不定還會有人經過這兒，會被拌倒的。"他終於摸到了那塊下水道板，小心翼翼地把它蓋好。
然後，他站起來，伸手到口袋裡摸手絹。這時，我的眼睛溼潤了，我趕緊拿出自己的潔白的手絹，放在他手中，他說了些什麼，我沒聽見。我只見他那雙沾滿泥水的手在那塊潔白的手絹上擦著，我溼潤的眼睛似乎亮了，我似乎看見了那雙被雨水打溼的模糊的眼睛也在發光。是的，()我看見，看見了他心靈的窗戶，看見了他那顆純潔透亮的心，那顆能夠想到別人的心。我感到，我渾身的血都在沸騰。
雨仍在淅淅瀝瀝地下個不停。我攙扶著他繼續向前走著，走著……
在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在生活的道路上，他——一個盲人，卻是我的引路人！
點評：
本文作者以《盲人引路》為題很新穎，已先勝一籌，細看內容似乎聽到一曲震撼人心的心靈美的讚歌。看到了一個講文明、想別人之所想的偉人形象。文章最後的議論抒情，給讀者"曲徑通幽"之感，給讀者以啟迪——要做文明的人。