在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫徵文的經歷，對徵文很是熟悉吧，徵文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。相信寫徵文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的“身邊的好教師”主題徵文範文：平凡的縮影，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有人說，教師是人類靈魂的工程師；有人說，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；還有人說，教師甘為人梯，默默耕耘……然而，作為教師這個大群體中的一員，多年的教學經歷使我深深的體會到作為教師這一職業給我們這群普通人所帶來的責任感和使命感！也正是有這份責任感和使命感的存在，才讓我們日復一日，年復一年的在三尺講臺上揮灑著燦爛的青春，揮灑著澎湃的熱血！
近代教育家夏丐尊說:“沒有愛就沒有教育。”他從教師高度的工作責任心和社會責任感的角度，詮釋了教師職業的核心。這句話讓我更深刻的理解了“教師”的內涵。是呀，教師如果沒有甘為人梯的奉獻精神，我們的教育事業怎麼會蒸蒸日上？祖國建設的棟樑之才從何而來？國家的繁榮富強誰來創造？
在我們桂花園國小這個大集體中，能夠始終做到對待教育事業兢兢業業，任勞任怨，俯首甘為孺子牛的好教師大有人在。黃梅老師就是這樣的一位好教師。
她99年畢業於榮昌縣師範學校，畢業後分配到我們學校工作，轉眼間已有十幾個年頭。這些年來，黃老師在自己平凡的崗位上一直堅持幹著不平凡的事。用心詮釋著教育的真諦，用心愛著她所教的每一個孩子。先人後己，把學校的困難放在首位，把學校的發展放在首位。
20xx年，她剛分配到桂花園國小才一年就自願申請到遠覺鎮中心國小支教。遠覺是榮昌縣最偏遠的貧困鄉鎮，但她毅然放下城裡優越的環境來到了遠覺，擔任了一年級新生的班主任工作，併兼任語文和數學兩門學科。學校給黃老師提供了一間簡陋的宿舍，她總是利用休息時間輔導差生，在那間簡陋的宿舍門前總會出現許多孩子的身影，黃老師耐心地為他們講解難題。
因為地區偏遠，有的學生來學校上學要走十幾裡山路，家住得遠一點的學生要走兩、三個小時，最近的也要走一個多小時。雖然學校每天早上九點鐘才上課，但黃老師總是七點鐘準時來到教室，認真地做好課前準備。
有一次，曉林同學一連幾天都沒來上課，說是生病了。黃梅老師步行了3個多小時才找到他家，卻大門緊鎖，無奈中他們只好沿路返回。在路上，他們看見一輛拖拉機迎面而來，黃老師發現一個酷似曉林的小孩將頭埋進了拖拉機的車廂。於是，黃老師攔下了那輛拖拉機。一看，果然是曉林，開拖拉機的是孩子的舅舅，也是他的監護人。原來就是這位舅舅不肯讓孩子上學，因為家裡正在修房子，找不出人手來照看孩子，於是，孩子的舅舅乾脆把曉林帶在身邊。黃老師聽後二話不說，接過孩子，當了一個月孩子的“臨時家長”。
20xx年春節，黃老師收到了一份特別的禮物：開啟一看，是一幅畫，上面畫的是一個大人和一個小孩牽著手在散步，旁邊還歪歪斜斜地寫著一行字：“黃老師，我們永遠在一起！”現在黃梅老師回憶起那段支教的歲月，她總是微笑著說：“很懷念！大山裡的孩子有一顆質樸的心！”
豈止是大山裡的孩子有一顆質樸的心，黃梅老師更有一顆對教育事業忠誠的熾熱之心。
一方面，她常去聽別的老師講課，參考他們的教案，認真做好聽課筆記和備課，把他們的教學方法都記錄下來，然後再加上自己的體會和感受；同時自己開始研究教材結構，注重掌握並突破教材的重點和難點，形成了自己的教學風格。另一方面，她主動加強與學生、家長的交流，像關心自己的親人一樣關心他們的學習和生活。對於學生，課堂上的內容，她教了幾遍，學生不懂，她再教幾遍，還是不理解，她又教，一遍又一遍，不厭其煩，課後還作大量的個別輔導。
20xx年黃梅老師擔任我校畢業班數學教學工作，因為她身懷六甲，學校領導曾找到她談話，讓她卸下繁重的畢業班工作。由於她擔心在學期中途更換老師會讓學生不適應，依舊堅持衝鋒在教育第一線。
因為國小生好動，臨近黃梅老師預產期的`前一週，班上有個周濤的孩子不小心撞到她肚子，當時有點輕微出血，學校好幾位女老師都勸她去醫院檢查，她這才向學校請假住院。醫院裡，好幾個班幹部帶著全班同學的關心來看望黃老師，並深情地朗讀：“敬愛的黃老師，這一年您辛苦了，你為我們付出了太多太多……現在你因為生小寶寶而離開我們，離開這個“家”，我們不捨的心情你能感受到嗎？……我們向您保證，我們一定會付出最大的努力，取得好的成績來報答您。您是一位好老師。謝謝您！”聽到這裡，黃老師禁不住熱淚盈眶，那一句“您是一位好老師”是對這些年教書育人生活的最高褒獎，看著同學們燦爛的笑臉，聽著同學們悅耳的歌聲，即使再多的苦，再大的委屈也消失不見，心裡面只有感動。
一分耕耘、一分收穫。黃老師嘔心瀝血、鞠躬盡瘁地工作，取得了優異的成績，但是她從不把成績歸功於個人。她說自己只是一個普普通通的教書匠，是千千萬萬教師隊伍中的一員，但是我覺得正是因為她的平凡才顯得教師職業的可敬、可貴，因為她就像一個社會群體的縮影，在桂花園國小，在我的身邊，像黃梅這樣的老師實在太多太多……