2015年12月31日，中國社會科學院社會學研究所所長陳光金做客新華訪談，講述2016不得不說的五大社會關鍵詞。新
由中國社會科學院主編、社會科學文獻出版社出版的《社會藍皮書：2016年中國社會形勢分析與預測》於2015年12月24日在北京釋出，書中提到2016年中國經濟將需要繼續深化改革，加大創新力度，做好調結構、惠民生、轉方式、補短板、防風險的工作。2015年12月31日，中國社科院社會研究所所長、《社會藍皮書》的主編陳光金先生做客新華訪談，解讀“醫療改革”、“社會保障”、“教育”、“就業”和“消費”五大關鍵詞。
關於2016年就業結構調整的趨勢問題，陳光金說，從巨集觀來講，尤其是進入2010年代，我國經濟增速逐步回落，步入新常態。從整體來看，單純依靠經濟增長來解決就業問題肯定是不夠的，我們還需要有很多其他方法來解決。
就業市場的三大發展方向
一方面，我們要關注產業結構的調整，因為產業結構的調整或者經濟結構的調整，實質上就伴隨著就業結構的調整。現在說要淘汰落後產能，要去過剩產能，就意味著一些傳統落後的生產力會受到影響，甚至是關停並轉。相應的這些部門或者這些行業、這些產業的就業肯定會有所收縮。像鋼鐵、玻璃、水泥這些行業是我們國家產能過剩最多的幾個產業，會有所調整。
但我們還會看到另外一個趨勢，製造業的.落後產能部分會下降，但是先進產能部分還會保持或者增長，因為中國工業化並沒有完成，中國還要實現工業化。
從總的形勢來看，傳統的住宿、餐飲、批發零售等服務業，不會有明顯的就業增長的潛力。但同時其他服務，比如說家政服務以及其他各種社會服務會有增大。新興服務業，比如網路服務以及其他各種IT服務，與資訊產業化相關的服務業，與人們的需求提升以後一些新型服務業，比如說旅遊等領域還會有所增加。
還有就是創業問題，如何通過自主創業、自我就業來實現更好更理想的就業。
所以整個就業的發展方向，一是工業製造業的先進產業;另外就是服務業裡的新興服務業;第三就是通過提高自己的素質，實現自主創業、自我就業。
經的起市場檢驗的才是人才
關於人才的培養，陳光金說，教育部原來計劃是一半的院校要走向職業院校，但是現在看來動靜並不大，這項工作還得往前走。並不見得所有院校都朝著學術型的高等院校發展，應該有一個分流和分工。另外中等教育裡，包括高中教育，我們既要有職業高中教育，同時在普通高中教育裡也要有職業技能素養的培養。
人才是一個多元化的東西，我們的教育體系也一定要適應多元化的勞動力市場需求來建構教育體系。目前來講，我們的教育改革還有比較大的空間。
目前教育還有一個問題，無論大中國小都是培養人才的機構，怎麼才叫人才?不是說大學自己說了是人才就是人才，他還要在勞動力市場上實驗過檢驗過才能叫人才。現在大學，尤其是90年代以後地方師範院校升格，由大專升學院以後，大家都朝著學術性高校發展，但實際上社會需求是多樣的，我們既需要學術型的人才，也需要實用性的人才，也需要在勞動力第一線做貢獻的人才。