在現在的社會生活中，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規範或一定的規格。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的備課組建設及管理制度，希望能夠幫助到大家。
一、備課組建設目標
1.總體目標
提高備課組教師的思想素質、業務能力和教學水平，為學校可持續發展打造具有品牌效應的強科、強組。
2.基本目標
（1）創造輿論導向正確、研修氛圍濃郁、人際關係融洽、團隊合作良好的備課組人文環境。
（2）建立一套科學、規範、高效的備課組工作執行機制，形成學校生態高效課堂教學過程的標準化、規範化、精細化的管理模式。
（3）建立一體化的以備課組為單位的集體研訓、推優評優、幫教結對、同伴互助工作機制。
（4）形成一系列高質量的導學案集、課件集，教輔集，案例集等教學研究成果。
二、備課組建設管理機制
成立以教導處為牽引，教研組長為成員的備課組建設領導小組，負責備課組長的聘任工作和備課組工作督導監控、工作評價等管理工作。同時由學校校級領導幹部各蹲點管理一至二個學科備課組，協助備課組長開展工作。在具體教學工作中實行備課組長負責制。
1.備課組建設的主要內容
備課組的工作主要是集體備課。在求真務實的前提下，形式和內容應豐富多彩，要以“問題”為抓手開展主題教研活動，學習理論、分析學情、分析課程、分析教材、研究教法為主線，開展聽課、評課、說課、研課等活動；組織學習新課程目標、教學大綱、考綱（考試說明）、學科指導意見等；交流、研究教育及考試資訊；開展以分析解決教學過程中的問題為重點的小課題研究，促進教師學習和反思。備課組成員應樹立目標意識，過程意識，合作意識，學習意識。具體工作內容如下：
（1）根據學科特點及教學要求，認真研討教材的知識體系，制定詳細、具體、可行的學科教學計劃，認真分析各單元的重點、難點，提出破解方法。
（2）備課組成員逐步充實，形成包括專業發展規劃、學習隨筆、導學案、案例分析、教學敘事、教學反思、教學論文、教學教研工作總結等內容的資料包。備課組教師每學期至少開設1節優質公開課，及時評課研討。
（3）備課組在教學實踐的基礎上，逐步形成經精選精練後的一套較為成熟的有效的教輔集。
（4）備課組把骨幹教師示範課和青年教師實踐課結合起來，認真研究教法，既要讓講課者展示教學風采，更要注意對課堂的'觀察研究和評價，要以評價為主，組織觀課議課，最終形成備課組共識的優秀教法供大家在教學實踐中採用。
（5）備課組應開展務實型的案例分析、教學反思、教學敘事等小課題的教科研活動併力爭取得成果，更有系統地組織學習他人的先進經驗，善於學習運用先進教科研成果。
（6）開展組內技術比武，推優扶優、推新扶弱等活動，達到共同提高團體優勝的目標。
2.備課組建設活動制度
（1）集體備課的基本流程，即個人鑽研—集體商討—形成教案—個人反思。第一步，教師個人鑽研，由備課組長提前確定備課內容和集體說課時間，然後每個教師進行認真鑽研，充分準備；第二步，由事先確定的主講教師發言，然後進行集體探討。第三步，形成教案，每個教師根據集體達成的共識，具體設計教學方案，並寫出導學案（教學案）；第四步，個人反思，教師個人根據實際執教情況，認真思考，並寫出教後札記。
（2）觀課、說教、評學、議課活動要求真務實。說課活動要做到“四定、四說、四統一”，即：定時間、定地點、定主題、定中心發言人；說課標（大綱），說學生，說教法，說作業；明確教學目標的前提下，統一教學進度，統一教學重點難點，統一作業量，統一考查方法。著重解決教學過程中的六個環節：落實基點、突出重點、突破難點、巧析異點、激發疑點、體現特點。
（3）集體備課要有充分準備。每個教師在集體備課中努力做到四個熟悉：熟悉課標（大綱）和教材、熟悉學生、熟悉教學方法、熟悉教具。
3.備課組建設的考核機制
（1）備課組的制度建設、常規學習、集體說課、課程資料建設、備課組研討交流活動、師德建設、專家引領、教師素質提升、教師隊伍建設、教育教學成果、教科研成果等方面進行全面考核、量化評分。
（2）備課組建設的多元評價機制。在評價的過程中，採取定期考核與平時考查相結合，定性評價和定量評價相結合，自主評價和檢查評價相結合等方式，從備課組建設管理、活動創新、教學效益和工作實績等方面進行評價，突出評價的整體性和綜合性。
4，備課組建設的獎勵機制
（1）每學年學校按一定的比例評選學校優秀備課組和優秀備課組長。評選辦法：自行申請並寫出自評報告、年級組推薦，學校備課組建設領導小組審定。
（2）按校級優秀備課組，優秀備課組長的一定比例推薦參與縣市優秀備課組、優秀備課組長的評比。
（3）組織開展優秀備課組、優秀備課組長的表彰活動，對優秀備課組成員和組長給予一定的獎勵。