在不斷進步的社會中，各種制度頻頻出現，制度一經制定頒佈，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據。你所接觸過的制度都是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的關於教學的管理制度範本（通用6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學管理制度1
為了維護學校正常教學秩序，保證學校各項工作的順利進行，特制定本考勤制度。
一、坐班：
行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制，上班時間必須在校。
二、考勤公佈：
全校教職工考勤由當天值日校級領導執行，堅持一週一彙總，每週一公佈。彙總由政教室執行。
三、請假：
1、請假必須寫請假條，課務、事務安排妥當後向管線領導請假，課務調整單報教導室，請假條報政教室。
2、突發事情請假須自行或委託人（本學科教師）安排課務、事務後電話請假，委託人填好課務調整單、寫好請假條。病假須附醫生證明。
3、請假一天經處室主任批准，三天內經管線領導批准，三天以上經校長批准。
四、婚假、產假、及法定假日按國家有關規定執行。
婚假：婚假3天。女性年滿23週歲，男性年滿25週歲為晚婚，晚婚假為18天（節假日應計算在內）。
產假：暫定為半年（一學期）。在假期內只享受個人賬戶和70%的績效工資，不得享受學校任何福利。
喪假（直系親屬）：城區3天，城區外4天。
五、有關規定
1、每天上午下午上班前找值日領導簽到，嚴禁代簽、漏籤、錯籤，代簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎5元。
2、病假3天、事假1天扣5元，曠工1天扣15元。
3、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎5元。
4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎15元。
5、一天以內的事假、病假，手續齊全者不扣全勤獎。
6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。
7、每週一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎10元。
8、凡請假手續到期而沒有履行續假手續的視為曠工。
9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室，便於統計。
10、請假手續不全（無請假條、無領導簽字），視為曠工。
11、一學期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優。
教學管理制度2
為加強機動車駕駛培訓教學管理，規範教學行為，提高教學質量，根據交通管理部門有關規定，結合本公司實際，制定本制度。
一、全面落實全國統一的教學大綱
1、公司嚴格按照教學大綱規定的內容、時間和順序組織教學。
2、學員補課的規定。學員缺課時由任課教員補課，達不到規定學時的不準參加本科目考試。
二、教學實施計劃管理
1、教務科負責制定理論教學和實際駕駛操作訓練的教學實施計劃。
2、理論教學和實操負責人要經常檢查監管教學計劃實施情況。
三、駕駛培訓記錄管理
1、駕駛培訓記錄、教學日誌是考核學員培訓學時的合法憑證。應認真填寫，不能弄虛作假。
2、每個科目訓練結束後，由教練員在培訓記錄上填寫培訓學時，然後按照先學員後教員的順序簽名，教務部門簽名後，加蓋學校培訓學時稽核專用印章。
3、教務科持駕駛培訓記錄到交通管理部門稽核後，憑駕駛培訓記錄及相關手續到公安交警部門約考
4、駕駛培訓記錄一式三份，科目三培訓結束時，經交通部門稽核後分別各存一份（交通部門、交警部門和培訓機構）。
5、培訓機構留存的駕駛培訓記錄存入學員檔案。
教學管理制度3
一、學校校委會成員都要實現包年級、包組，協助年級組長和組織本年級教育教學工作，認真貫徹落實學校的會議精神，積極完成學校安排的各項工作任務。
二、必須保證一月兩次到所包年級坐班辦公，參加備、教、改、輔，維護辦公秩序，協助清點坐班人數，每次活動時間不得小於兩小時。
三、每週、每期聽課不得少於上級規定的節數。
四、要深入課堂、深入學生、切實瞭解師生的學生、工作情況，做到心中有數。對教師的思想、情緒、家庭生活等情況也要了如指掌。
五、要強化所包年級師生的政治思想工作，教育職工愛崗敬業、勤奮向上、遵紀守法、不斷加強自身修養，學會待人、做人，努力提高自身素質。
六、要及時處理好本年級、本組的偶發事件，協調好本年級的有關工作。
七、所在年級的教學成績應穩步提高，領導參與教師教學質量獎懲。
八、召開本年級工作會議，總結成績，批評不良傾向，部署新的工作。
教學管理制度4
一、每位任課教師必須參加學校和年級組（教研組）的教研活動，並能圍繞活動主題，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。
二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應根據本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。
三、教研組內開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上幹部參加活動，第次活動必須作好記錄，並由參加活動的領導簽字。各教研組長必須於每月底將教研記載情況交教導室檢查評估，未經領導簽字的記載一律無效。
四、學校蹲點幹部必須指導和了解蹲點年級組織的每次教研活動情況，每期應指導一至二節研究課，做到一月一統計，一期一總評。
五、教導室每期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一屆大型教研活動，以總結推廣教研新經驗，開闢教研機關報途徑，探討教研新方法。
六、每位教師參與教研活動在“教學月查”中積分20分，在“教學管理”中積分5分。教研成果在“教學管理”中積分10分，並給予50—300元/件獎勵。
七、活動要求：
1、“五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。
2、每位教師每週聽課一節。
3、每個教師根據學校總體的研究專題確定自己的研究專題。
4、每個教師每學期做到“五個一”：一節優質課、一篇教研心得、一個教學設計、強求一個對子、一個5000字的校本培訓學習筆記。
教學管理制度5
為全面實施素質教育，建立和鞏固良好的教學秩序，使教學工作的安排、檢查、評估有章可依並使學校教學工作逐步走上科學化、規範化的軌道，全面提高教育教學質量和管理水平，實現學校管理的制度化，現結合我校情況，特訂本制度。
一、基本原則
（一）堅持全面發展教書育人的教育觀
在整個教學過程中，必須全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量，面向全體學生，全面實施素質教育，努力培養德、智、體諸方面全面發展的建設者和接班人。
（二）堅持學生為主體，教學為主導的教學觀
在整個教學過程中，要堅持學為主體、教為主導的教學觀．教師要有計劃、有步驟、有節奏地誘導、引導、疏導、指導學生自主探究把未知轉化為已知，把知識轉化為能力，有效地完成教學任務。也就是我們的教學要實現三個轉變：由重知識傳授向重學生髮展轉變；由重教師教向重學生學轉變；由重結果向重過程轉變。
學科教學要從實際出發，從整體出發，注意協作，合理安排，統籌兼顧，減輕負擔，儘量為學生創造獨立思維自主探究的條件；要因材施教、分類推進，使全體學生都有積極自學、發揮個性特長的機會；要努力創設適合創造思維的環境氣氛，使學生的創造思維得到充分發揮。
二、制訂教學計劃
教學計劃是整個教學的依據，是全面完成教學任務的保證。在分析總結前段工作經驗、教訓的基礎上，針對新學期的新情況、新問題，安排任務、制定目標、提出改革和創新的思路。教學計劃應包括學年（學期）計劃、單元（章節）計劃和課時計劃。
1、制訂教學計劃要做到三熟悉。
（1）熟悉教學大綱（課標）．通過學習教學大綱，明確本學科的教學目的、教學任務、教學內容、教學重點難點和應當遵循的原則等．
（2）熟悉教材。要深入鑽研教材，正確理解教材內容，把握教材的內在聯絡，明確各章節在整體中的地位，明確教學要求和教學重點難點。
（3）熟悉學生。做到深入地掌握學生的雙基、能力、學風、學法四個方面的情況。
2、學年（學期）和單元（章節）教學計劃要具有以下主要內容：
（1） 學生基本情況分析。
（2） 教材分析（含教學目標、教學重點和難點等）。
（3） 完成教學任務、深化教學改革、提高教學質量的措施。
（4）教學進度，每週課時進度安排。
3.計劃的具體要求
1.單元（章）教材分析細緻
2.分課時授課時間，教學目標切合實際，教案設計科學，條理清楚。
3.重點、難點突出，並具有教具，主要教法，學法明顯、正確，能體現對學生能力的培養，有利於學生素質的全面提高。
4.單元複習，試卷分析的要點問題要寫在教案上，考試要有試卷樣附後，特殊情況沒上課的教案要有說明，否則按沒教案對待。
5.每章節或單元授完後有課後記。
6.實現本學期教學目標的具體措施，措施要有針對性和可行性，講究實效，有實用價值。
7.計劃要涵蓋有素質教育的內容。
8.計劃要附有詳細的教學進度表。
三、備課
備課是上課的前提，是保證教學質量的關鍵環節。
1、個人備課。個人備課要做到五備：
（1）備新課程標準。通過反覆鑽研新課程標準，明確目的`要求，弄清應當遵循的原則，做到有的放矢。
（2）備教材。通過反覆鑽研和推敲教材，瞭解教材內容和內在聯絡，明確本章（單元）、本節（課）教材在整體中所處的地位，把握各章節的教學目的、教學重點和教學難點。
（3）備學生。要認真研究學生情況，瞭解學生的學習實際，充分估計可能出現的問題以及如何有效地啟發引導學生解決疑點、難點和重點，做到因材施教。
（4）備教法。從實際出發，選用靈活的教學方法和現代化教學手段，注重教。
（5）備學法。要指導學生不斷改進學習方法。教師不僅要注重教法，更要注重研究
學生的學法。要科學地啟發、引導學生利用正確的學習方法動腦、動口、動手獲取知識和能力
2、編寫教案（學案）。
在個人備課的基礎上，寫好教案（重在學案）。教（學）案必須具有以下六項內容：（1）課題；（2）教學目標（包括知識技能、過程方法、情感態度價值觀三個方面）；（3）教學重點和難點及其分析；（4） 教法；（5）學法指導；（6）課後反思（或教學後記）。
教師須提前一週寫好教（學）案，完成備課任務。課後必須及時寫好課後反思，記錄教學過程中發現的困惑或存在的問題，以便教研活動時共同討論解決。無教案不能上課，教務主任負責檢查教案，學校將不定期檢查或抽查。
四、課堂教學
課堂教學是提高教學質量的中心環節，是貫徹教育方針，實施素質教育的主渠道。
1、課堂教學要做到四個有機結合、六項基本要求：
（1）四個有機結合：主導和主體的有機結合；知識和能力的有機結合；面向全體學生和因材施教的有機結合；全面發展和發揮個性特長的有機結合。
（2）六項基本要求：教學目的要明確：教學方法要恰當；教學結構要嚴謹；教學內容要充實；教學手段要先進；要著眼於教學效果，使學生學得積極主動。
2、要努力提高教學藝術。課堂上要做到重點突出、難點分散、條理分明、語言生動、深入淺出、板書規範。
3、要努力提高課堂教學效率。做到熟練地駕馭教材、教會學生，加強課堂訓練，減輕課外負擔，力爭當堂解決問題。
4、要嚴密組織教學過程，精心設計、安排有序，不遲到，不拖課；要服飾整潔、儀表端莊、教態大方、精神飽滿、語言清晰，堅持運用普通話教學；對學生要滿腔熱情，尊重學生的人格，不說粗話，嚴禁體罰或變相體罰學生。
5、要培養學生科學的學習方法和良好的治學態度。要求學生抓住預習、聽課、實踐、討論、總結、練習六大環節，並掌握三先三後、一總結的學習方法，即先預習、後聽課，先思考後回答問題，先實踐後總結；學完一個單元要及時歸納總結，把知識系統化。做完作業後要體會方法和思路，最後再聽講評。
五、作業批改
做作業是學生運用知識鍛鍊能力的實踐活動，是使學生牢固掌握知識和技能的重要手段，是教師檢查教學效果，掌握反饋資訊，及時彌補知識缺漏，不斷改進教學的必要措施。
1、嚴格控制作業量。各年級要建立學科作業協調製度，嚴格控制課外作業量，增加學生參與社會實踐的活動，減輕學生過重的課業負擔。
2、設計作業要符合教學大綱和學生學習實際，目的要明確，內容要精選，難易要適度，避免搞題海戰術和機械重複練習，要有科學性和系統性。
3、作業批改要及時。對學生在知識和能力上的缺漏和失誤要及時糾正和補救，一般情況下要力爭全部批閱。從教改的角度出發，適量指導學生相互批改，發現同學作業中存在的錯誤以便自我訂正。
4、教師要備有作業批改手冊。對學生作業中出現的問題做必要的記錄，對其共性的問題及時講評。
5.作業任務：語文每講一篇講讀課文批改作業一次，大作文八篇，精批細改四篇，學生互改兩篇，現批一篇，瀏覽一篇。小作文，要求精批細改四篇，瀏覽四篇。，作文要給分數。數學、語文、英語作業每週批改不少於4次，理化作業不少於3次。其它學科作業按課時批改。要求學生寫好日記和週記，每週檢查一次，並準確地寫好批註（一、二、三年級不要求）。
6.對學生做作業，要進行嚴格的規範化訓練，以養成良好習慣。
六、課後輔導
課後輔導是貫徹因材施教原則，適應學生個性差異的重要措施。
1、從實際出發，對學生進行科學分類。在學生入學之後，要根據學生的學業基礎、智力因素、非智力因素、學習成績四個方面，對學生進行分類輔導。
2、分析具體情況，制訂具體輔導計劃。任課教師要協同班主任，對每個學生進行具體分析，因材施教，個別輔導，使全體學生分別得到提高。
3、師生有效配合，實施輔導計劃。對優秀學生，要教給其學習方法，並重點輔導其自學；對邊緣學生，要注意開發其智力因素和非智力因素；對弱科學生，要針對學生存在的實際問題，耐心細緻的搞好個別輔導。課後輔導只有在保證課堂教學質量的前提下才能發揮其理想作用，不應將課外輔導變成變相上課，更不允許學科間相互擠佔輔導時間。
七、複習和檢查複習和檢查是搞好教學的重要環節。
通過複習和檢查可以使學生系統地鞏固知識，瞭解學生掌握和運用知識情況，瞭解學習和思維方法情況，瞭解教學效果，從而改進教學。
1、要提倡當堂複習和檢查，檢查學生的接受率、鞏固率、運用率。
2、要加強平時提問和小測試，從而督促學生及時複習鞏固所學知識。
3、搞好階段複習和測試。
（1）測試前教師要擬好複習計劃，指導學生認真複習和總結，使學生的知識能力在原有的基礎上得到系統化和提高。
（2）嚴格控制測試次數，期中、期末各進行一次測試，嚴格考場紀律、嚴格考試程式，保證各科測試成績客觀，有效。
（3）命題要緊扣大綱、教材，面向大多數學生，難易得當，
八、單元過關
1.嚴格執行單元過關制度，考試後2天內將試卷成績及試卷分析上交併記錄在案，每次考試必須做到考後100分。
2.過關考試試卷要老師批閱，不準學生代評。
九、聽課要求
1.聽課是相互學習，提高課堂教學實效的直接有效的途徑。
2.聽課有目的性，克服盲目性，並做好詳細記錄，即課堂記錄、板書語言等，課後評析和指導性意見欄同時填寫。
3.聽課不得抄襲他人教案，欺騙領導，沒有評析和指導性意見沒有記錄的，視為沒聽課。
教學管理制度6
為了更好的提高教師的業務素質，實現教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，紮實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
1、學期初，教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。
2、每月召開一次教研組長會議，教研活動以教研組為單位，兩週定時活動一次。按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。
3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。
4、“四課活動”經常化。每學期每位教師做一次彙報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優質課評選，組織一次觀摩課。力爭每學期都能湧現出新的教學能手。
5、同年級同學科要堅持集體備課（詳細要求令附），在每位教師認真鑽研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養。
6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便於領導改進工作。
7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。