《職業生涯規劃》是中職學校學生開啟美好人生的一門德育必修課。為加強和改進職業生涯規劃課教學工作，進一步增強中職學校德育課教學的針對性和實效性，努力提高教育教學質量，根據《大綱》精神及我校學生實際，特制定如下教學計劃：
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，對學生進行職業生涯教育和職業理想教育。
二、教學任務：
引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃，並以此規範和調整自己的行為，為順利就業和創業創造條件。
三、教學目標：
使學生掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業理想和職業觀，形成職業生涯規劃的能力，增強提高職業素質和職業能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業、創業的準備。
四、教材簡析：
全書圍繞“發展”二字，介紹了職業生涯與人生髮展的關係，針對中職生特點，通過發展條件分析、發展目標確立、發展臺階構建、發展措施制定四個規劃環節操作方法的訓練，以及規劃管理、調整、評價的介紹，來引導學生規劃自己的職業生涯。
全書共五個單元，在內容上可分為兩部分:
第一部分為前四個單元，是教學內容的主體，主要是制定職業生涯規劃。其中第一單元是鋪墊，第二單元是基礎，第三單元是重點，第四單元是拓展。
第二部分為第五單元，是前四個單元的'延伸和在行動上的進一步落實，主要是管理職業生涯規劃。可引導學生珍惜在校學習時間，學會管理自己，把規劃落實於行動之中，並通過職業生涯規劃的調整和評價，進一步強化可持續發展的理念。
五、教學重難點：
重點：第三單元 職業生涯發展目標與措施
難點：第四單元 職業生涯發展與就業、創業
關鍵：科學發展觀是職業生涯規劃的靈魂，職業生涯規劃的真諦就在於可持續發展。教學中要緊密圍繞“發展”二字，學習和領會職業生涯與人生髮展的關係，讓學生學會規劃自己的職業生涯，進一步提高職業素質和職業能力，為順利就業和創業提供思想保障。
六、教學原則和措施：
1.知識傳授、能力訓練與行為養成相結合。教學中要把知識傳授、能力訓練與學生的行為養成結合起來，做到知行統一。
2.面向全體與個別指導相結合。教學中要面向全體學生，注重加強對個別學生的指導。要用正確的學生觀和成才觀來看待學生，要努力成為學生的良師益友。
3.不斷創新內容和方法。按照《大綱》的要求和由“認知、情感態度觀念、運用”組成的三維目標來組織教學，並使教學內容不斷得到創新。在教法上，要結合學生的接受能力和特點，依據“三貼近”的要求，努力做到“貼近職業、貼近社會、貼近中職生”。教法設計的著眼點，應落實在如何調動學生積極性和使學生真正得到感悟和啟迪上。
4.樹立正確的人才觀和質量觀。要切實轉變教育觀念，正確看待學生綜合素質提高和職業能力培養的關係,關注學生職業生涯持續發展的實際需要，培養他們具有良好的職業道德和熟練的職業技能，成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。