時間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個星期已經過去了，我們一定有印象深刻的事情，讓我們通過週記發表自己的意見和想法吧。那麼我們該怎麼去寫週記呢？以下是小編為大家收集的開學週記7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
開學週記 篇1
“光陰似箭，日月如梭。”一轉眼，輕鬆愉快的寒假過去了。又迎來了一個新的學期，學校敞開了大門，迎接我們的到來。我懷著興奮的心情走進了學校，冷清了一個寒假的操場又熱鬧起來，到處充滿了歡聲笑語。
我來到了班裡，看見班裡的同學有的在聊天，有的在看課外書，還有的在追逐打鬧，熱鬧極了!我和小夥伴們一個寒假沒見面了，現在又見到了，我們個個都顯得非常開心，興高采烈地談起了在寒假裡發生的趣事。
開始發新書了，我們如飢似渴地看起了書上的故事，我發現語文書上的生字變難了，課文的頁數也變多了，以前最多的課文也只有四頁，現在最多的居然有十頁半。略讀課文也多了，略讀就是自學，這個學期我們得學會自學了。數學書內的內容變深奧了，很難懂。科學書變得更有趣了，多了很多實際活動，英語書上的很多單詞我都不會讀。但這也難不倒我們，只要我們認真努力地學習，就一定能掌握這些知識。
這個學期，我一定要好好學習，多多看書，寫好作文，改正自己的缺點，做同學們的好榜樣。
接著，我們要大掃除了，我們有的擦黑板，有的掃地，與的拖地，還有的整理講臺，不一會兒，教室就變地非常乾淨了。
開學真高興啊!又可以和小夥伴們一起聊天、玩耍、學習了。
開學週記 篇2
開學一週啦，我們基本上已經適應過環境來啦，沒有適應的同學要努力啦！
這一週，我們主要學習了三角形。下面是我總結的主要內容：
1·1：三角形的定義
三角形的內角和以及怎樣利用它做題
1·2：按三角形內角的大小分類(銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形)
直角三角形的表示與直角三角形兩銳角之間的關係
利用以上兩點來做題
1·3：按三角形的三邊長分類(等腰三角形，等腰直角三角形，等邊三角形)
組成一個三角形的三邊長的條件和求第三邊的取值範圍以及利用它做題
1·4：中線(重心)與角平分線(內心)的定義
剛開學，我發現很多同學學習特別用功，這是一個可喜的情況。只不過我希望大家不是三分鐘熱度，而是將這種激情保留到國中結束，那我們班的成績一定會好很多。
開學週記 篇3
似水流年，今天的我們已不再是在草地裡玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的國小生；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到人大附中，走進高一生活。
開學已經一個月，對新的環境有一定的解。面對高一生活也有許多感受。
上高一，第一個感覺是新鮮。校園是那樣乾淨整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、網路中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與國小都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上高一，第二個感覺是對未來的憧憬與嚮往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心願系在氣球上，放飛到藍天。大家的願望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚歎；有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落裡的`弱小聲音……理想要通過行動才能實現，國中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。
上高一，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍後面，所以絲毫不能放鬆，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
上高一，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對高一生活。
開學週記 篇4
不知不覺,自己已經在**一中學習了一個星期了，感覺時間過的太快了...
雖然自己已經是**一中學生了，但是仍然有點不大相信，想想自己九年級的時候，有多麼渴望進**一中，正是因為有了**一中這目標，自己才更努力的學習，現在，自己考上了這裡，卻有點害怕...
早就預料到在**一中尖子很多，但是，真正來到這裡學習才害怕起來.就拿第一次的語文作業來說吧!老師一佈置下來，自己就茫然了，我根本不會寫散文，詩歌，後來絞盡腦汁寫出來了，卻很差，班上同學寫的很優秀，看了他們的詩歌后，自己實在無法與他們相提並論，說實在的，以前的我語文成績一直不錯，但是到了這裡，才覺得山外有山人外有人，語文比我好的數不清.壓力真的好大，但是的自己一天都挺居喪，在不斷反思.....
開學週記 篇5
寒假結束了，我成熟了許多。
這個假期似乎過得特別快，一眨眼的功夫，就又要上學了。開學我既期待又不喜歡，期待是因為我想看那一張張熟悉的臉又有什麼新的變化，不喜歡是因為不能睡懶覺了，而且得隨時預防“火山爆發”。
2月27日，開學的日子到了，我這個“小大人”背起書包，卻有一種怪怪的感覺：書包裡明明裝滿了作業，為什麼揹著書包的感覺這麼輕，這是以前從未有過的感覺。也許是我長大了吧，我這樣說著，還是不放心的翻著書包，仔細檢查有沒有漏裝的東西。
到了學校，老師以她慣有的笑容迎接我們。在教室坐定之後，老師說：“下來我們選各小組組長。”自從開展271教學模式後，輔導同學學習與組內一切事物的擔子就都落在了組長身上，所以組長的人選非常重要。大多數同學都不願幹這個出力不討好的差事，都靜靜地坐。而我卻勇敢地舉起了手，因為我想要一個人——馬超。與馬超談話，很有收穫。他回答問題很積極，可以幫助我調動其他組員的情緒。有些同學見我舉起了手，也相繼舉起了手，不巧的是，馬超也舉起了手，加上我剛好七個人，一人一個組。我著急了，我想要馬超，可他卻想當組長。
老師的一番話，讓我心裡的石頭總算落了地。老師說：“誰如果不服，可以向他們當中的任何一個發起挑戰！”結果，兩位同學被挑戰了下去，其中一位就是馬超。老師倒計時了：“還有沒有了，沒有可就定下了。”這時，兩位男同胞雄糾糾氣昂昂地走向講臺，挑戰的物件都是肖傑，這使我們男同胞十分興奮與驕傲，但遺憾的是，兩位男同胞還是不敵這位鐵齒銅牙、細心能幹地女中豪傑——肖傑，最後不得不灰溜溜地敗下陣來。
接下來是組長選同學，分ABC三類。挑選剛開始，平時的好朋友就都向我蜂擁而至，這下可好，要誰不要誰，我陷入了兩難的境地當中，我想都留下，可又不允許。最後，我乾脆橫下一條心，只要留下馬超就行。老師對我們組的同學說：“其他組要誰，誰就無條件地走。”說走就走了，剛開始人數最多的組現在只有三個人了，好在馬超沒走，我正暗自慶幸，他可是我千拉萬拽才留住的。誰知半路里殺出個程咬金——肖傑那個組就要馬超，老師偏偏就點頭同意了。我頓時無語，原來那麼多的精英，頃刻間就剩下我與葉子堯了，老師又給我加了一個人。就這樣，我們組成了人數最少的組。
雖然我的願望落空了，但我一定會帶著我的組員在各方面爭先創優，讓棄我而去的朋友都吃後悔藥去吧！
開學週記 篇6
開學啦！經過一個暑假的休息與調整，我們又迎來了一個嶄新的學期。
走進教室，一聲聲叫得格外親熱。這聲音，聲聲入耳，顯得那樣親切。一股熟悉的氣氛迎面而來，我又回到了這個快樂的大集體！
新學期開始了，班裡的老同學轉走了，又迎來了一位新同學，大家對新同學可熱情了，幾乎是有求必應，不過可能是剛剛接觸一個新的學習環境，多多少少還是會有些陌生吧！所以新同學話可不多，不過，有很多同學都主動去幫助他，與他做朋友。看來我們班的同學還是挺樂於助人的呢！
新的學期開始了！教科書、習題集一發下來，就聽見同學們此起彼伏的哀嘆聲。一個個都像霜打茄子似的，一點點精神也沒有，不過也難怪，畢竟真的是厚出好多，再加上我們這班人本來就挺懶惰的，就不難猜出唉聲嘆氣的原因了。
新的學期開始了！同學們也有很大的變化。當然這不僅僅是指同學們都長高了許多，更多的是比以前都要成熟穩重了，不會再那麼輕浮，也沒有以前那麼貪玩了。可是愛說話的毛病還是沒有改，大夥兒嘰嘰喳喳說個不停。看來，雖然老毛病沒改，大家還是準備好了以新面貌來迎接新學期。
新的學期開始了！生命記錄再度更新。以前的一切已經成為過往，何必再去牽掛呢？他們只不過是舊檔案而已。在新學期的開始，以一個全新的面貌來迎接即將開始的一切，不留遺憾，向舊記錄挑戰。來吧，讓我們以一個全新的自我來面對這嶄新的一切！
開學週記 篇7
七年級的感覺似水流年，今天的我們已不再是在草地裡玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的國小生；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了七年級生活。開學已經一個月了，對新的環境有了一定的瞭解。面對七年級生活也有許多感受。
上七年級了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣乾淨整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、網路中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與國小都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。上七年級了，第二個感覺是對未來的憧憬與嚮往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心願系在氣球上，放飛到藍天。
大家的願望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚歎；有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落裡的弱小聲音……理想要通過行動才能實現，國中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。上七年級了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍後面，所以絲毫不能放鬆，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
上七年級了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對七年級生活。
週記故名思義就是每週一次，週記用來了解學生的思想動態，學習情況，答疑解惑，並通過週記的形式而置一些跟教育主題有關的主題作文，從而在全班範圍內形成正確、積極、健康的輿論環境，併為主題班會準備材料，提高同學們參與的積極性。