大學生實習緣何如此“功利”
隨著各企業招聘人才時對工作經驗越來越看重，高校逐漸意識到實習的重要性，將其納入學分體系，並強調如果實習單位不蓋章，學生就拿不到學分。但近日記者在採訪中發現，本來一個很好的制度卻形成了另一方面的問題：不少學生為拿到實習證明，絞盡腦汁，東奔西走，利用一切可以利用的關係，動用一切可以動用的資源。拿學分已成為最簡單、最直接的目的，有不少實習單位反映實習生實習時間太短，工作不認真，有的甚至任務沒完成就悄無聲息地“消失了”。這種現象給實習單位帶來了很大的困惑，也成為現今大學生實習的一種尷尬。對此，一些實習單位呼籲大學生實習亟待走出只重證明、不重積累的誤區。
●新聞現象
“實習太隨意，只為拿學分”成為惡性迴圈
有這樣一群實習生，他們在實習期間非常隨意，有時不請假就可以“罷工”。本來實習期為三個月，但他們往往工作連一個月都不到。其餘時間，不是回老家探親，就是準備考試或者完成論文，理由總是很充分。在單位實習時，他們總喜歡坐在角落，也很少向老師提問。遇到困難時，他們不及時與老師溝通，自動停止工作，要交工時才說無法完成，導致專案進度停滯不前。實習結束時，他們到領導那裡蓋了個章就不聲不響地走了。
記者走訪了幾所高校，不少大二、大三的在校學生都表明自己有過實習經歷。他們的初衷本是鍛鍊自己和積累經驗，但工作後卻發現實際情況與設想並不相符。當遇到困難時，就覺得自己不夠老練和專業，現在實習未免過早，也許等到畢業那年再去實習會更加順利些，於是就選擇了放棄。
一位在媒體實習的學生小龍告訴筆者，現在很多大學生實習都有難言之隱。由於資源有限，很多高校只能把實習機會留給班幹部、黨員等優秀學生，其他同學要想拿到學分必須自己找單位實習。本來找地方實習就不容易，單位又不讓他們做與專業對口的工作，不能學以致用，因此很難保持興趣。大四這一年，既要做報告又要準備畢業論文，時間相當緊，工作和學業相沖突，所以實在不能兩全。
●探究原因：大學生實習緣何如此“功利”
原因一：學生缺乏吃苦耐勞的精神
北京工業人才中心負責人向筆者表示，對於有的學生來說，存在著眼高手低的問題，對實習崗位很挑剔，不願意接受平凡而瑣碎的工作。有的學生過分強調專業對口，然而某些專業範圍窄，沒有足夠的單位滿足學生實習需求，而學生又不願意去做與專業擦邊的工作。有的學生怕苦怕累，臨陣脫逃。一旦單位提供的條件不符合學生的心理標準，或者待遇比較低，設施不完備，他們就開始不滿，怕苦怕累，不願意與工作人員和輔導員溝通，出現臨陣脫逃的情況。
著名電腦品牌中國業務總部副總經理、品牌總監鄭威女士介紹，現在的實習生群體主要還是“85後”，而從今年開始，“90後”就將成為實習生的主力群體。社會不能再用“70後”的眼光來對待他們。“85後”和“90後”更強調個性，他們有自己的主張，也不喜歡被說教，而是喜歡平等溝通的感覺。他們不喜歡加班，但是會完成工作，你只能給他更多的空間跟彈性，要不然他們會很逆反。隨著時代的發展，80後、90後慢慢變成員工的主體，他們需要被尊重，他們喜歡被傾聽，也需要被照顧。
原因二：企業缺乏對實習生的信心
為了鼓勵學生學以致用、為就業做好鋪墊，大部分高校都實行實習學分制度，學生沒有單位證明就不能順利畢業。所以，這種情況就直接造成了拿實習換學分的現象，有些大學生只為了要到單位蓋章的實習證明，而非真正想提升能力、豐富經驗。這種現象也給實習單位帶來很大困惑，不少單位坦言，由於現在的實習生普遍缺乏責任感和職業素養，所以企業提供給他們的崗位幾乎都是用來走過場的，重要工作不會讓實習生介入。
知名網站技術研發部高階技術專家畢玄表示，企業對學生的瞭解和關注度不夠。沒有清晰的實習目標設定，實習過程中的輔導跟進也不足，導致了大學生無所適從，打擊了其積極性和信心。更有些公司目的是找個廉價勞動力，沒想讓其幹長久，甚至是要求學生免費實習，拖欠實習工資。這種不尊重學生勞動成果、不認可其價值的行為，自然而然得到的回報就是混日子的大學生。
北京某大學培訓中心常勝軍老師表示，很多企業只把實習生當做學生來看，並不把他們當成真正的企業員工。對他們不放心，不敢交給他們重要的任務，他們怕實習生影響正常的生產線。學生在實習過程中學不到知識，得不到信任，就會產生無歸屬的感覺，自然沒有了熱情，不能堅持完成任務。
原因三：學校提供的機會難以滿足需求
某知名網站技術研發部高階技術專家畢玄表示，有的學校要實習的學分，用於資料統計。但是學校又沒有提供實習的'機會，學生只能自己找實習來補學分。這種實習就很盲目，為了拿到學分而走過場，甚至是不參與實習，找個熟人開個證明而已。
據網路調查顯示，畢業生中實際服從學院安排實習崗位的只佔1/3，其中主要原因是目前實習市場供大於求，實習單位要求各不相同，尤其是體制內單位，只需要一兩個實習生，而一個專業就有幾十人甚至幾百人。固定的實習單位很少，學院提供的大部分都是街道辦、居委會等實習崗位，與學生的實際需求有落差。
“對於學校來說，提供學生實習的基地數量不足，企事業單位提供的崗位比較少並且單一，經費緊張都會成為學生實習困難的原因。”常勝軍老師解釋說，“由於資源有限，一些高校只能提供部分畢業生實習的機會，為了拿到學分順利畢業，其他學生只得自尋出路。只要能夠拿到學分，專業不對口也就暫時忍了，因此就會出現工作隨意的現象。”
●走出實習誤區，尚需多方努力
北京某大學培訓中心常勝軍老師認為，為了學分而實習是幼稚的舉動。學生之所以犯這樣的錯誤，主要是缺乏學校的指導。在職業規劃教育中，作為學校，首先是讓學生明白實習的重要性，它是走出校園接觸社會的一次難得的經歷，能為將來的就業打下基礎，是走上社會的必由之路。憑藉一紙證明也許可以順利畢業，但沒有經驗的積累、感受的過程、工作艱辛的體驗是幾乎無法順利就業的。同時，學校應該盡力為學生創造實習的機會，不僅要為畢業生考慮，對其他年級學生實習問題也應該給予重視。另外，企事業單位應該以長遠的眼光看待實習生，不能把他們當成體力勞動者，更不能從經濟的角度看待實習這件事。
某知名網站技術研發部高階技術專家畢玄表示，從學生的角度來看，即使遭遇了不好的公司，能不能打出一副好的實習牌，考驗的依然是自己。企業在選拔應屆畢業生的時候，一定會考察實習期你在哪裡實習,你做了些什麼，得到了什麼。可以說，實習是考察一個大學生是否可以適應社會的試金石。而著眼於身邊的小事，切實地學習一些技能，如學會熟練使用辦公裝置、一些軟體，學會如何配合他人完成一項任務，都是看上去很小卻很閃亮的閃光點。
北京工業人才中心人力資源部負責人提醒大學生，實習前應該先清楚自己的水平，再看看所在專業的市場需求，以及實習單位想要什麼樣的實習生，然後有針對性地進行選擇，以免因盲目而後悔，造成臨陣脫逃的後果。另外就是掌握企業的要求，總體來看，一個受青睞的實習生應該具備以下幾個基本要素：不挑剔工作，能從小事情做起；對待工作踏實認真，有責任心，主動性積極性高；善於發現工作中的問題，能夠及時與老師溝通和交流；接受能力強，會學習並不斷補充自己欠缺的知識；做事情有效率，不但能順利完成任務，而且是高質量完成，也就是說能把自己的工作做得很完美；有團隊意識，和部門其他同事能很好配合。